Программа воспитания
<<  Сказочные цветы для 1 2 классов Реализация Программы воспитания социально-адаптированной личности в условиях специальной (коррекционной) школы-интерната  >>
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к
СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к
I. Общие положения и область применения 1.1. Санитарные правила
I. Общие положения и область применения 1.1. Санитарные правила
I. Общие положения и область применения 1.5. При реализации в
I. Общие положения и область применения 1.5. При реализации в
II
II
III
III
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
IV
VI
VI
VI
VI
VIII
VIII
№
№
VIII
VIII
VIII
VIII
Классы
Классы
Примечание: <*> 5 класс - для глухих, слабослышащих и позднооглохших,
Примечание: <*> 5 класс - для глухих, слабослышащих и позднооглохших,
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
VIII
IX
IX
X. Санитарно-эпидемиологические требования при организации
X. Санитарно-эпидемиологические требования при организации
XI
XI
XII
XII
XII
XII

Презентация: «Конспект 1и2 спряжение во 4 классе овз». Автор: Букина Ирина Анатольевна. Файл: «Конспект 1и2 спряжение во 4 классе овз.ppt». Размер zip-архива: 77 КБ.

Конспект 1и2 спряжение во 4 классе овз

содержание презентации «Конспект 1и2 спряжение во 4 классе овз.ppt»
СлайдТекст
1 СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к

СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 г. №38528)

2 I. Общие положения и область применения 1.1. Санитарные правила

I. Общие положения и область применения 1.1. Санитарные правила

распространяются на организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ с дневным или круглосуточным (круглогодичным) пребыванием в них обучающихся с ОВЗ, в том числе распространяются на отдельные классы и/или группы для обучающихся с ОВЗ, в том числе группы продленного дня, организованные в образовательных организациях. 1.3. Санитарные правила распространяются на действующие, проектируемые, строящиеся и реконструируемые организации для обучающихся с ОВЗ независимо от типа организационно-правовых форм и форм собственности.

3 I. Общие положения и область применения 1.5. При реализации в

I. Общие положения и область применения 1.5. При реализации в

организациях для обучающихся с ОВЗ адаптированных образовательных программ дошкольного образования для детей с ОВЗ должны соблюдаться санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13)

4 II

II

Требования к размещению организации для обучающихся с ОВЗ 2.2. Пешеходный подход обучающихся с ОВЗ от транспортной остановки до здания организации для обучающихся с ОВЗ должны быть не более 500 м. Допускается подвоз обучающихся с ОВЗ транспортом, оборудованным для перевозки детей с ОВЗ.

5 III

III

Требования к оборудованию и содержанию территории 3.1. Территория организации для обучающихся с ОВЗ должна быть благоустроена, озеленена и ограждена. 3.3. На территории зданий организаций для обучающихся с ОВЗ предусматриваются мероприятия по созданию доступной (безбарьерной) среды. На территории вновь строящихся и реконструируемых зданий организации для обучающихся с ОВЗ оборудуется место стоянки автотранспортных средств, предназначенных для перевозки обучающихся. 3.4. На территории организаций для обучающихся с ОВЗ оборудуются физкультурно-спортивная и хозяйственная зоны, площадки для подвижных игр и отдыха. Допускается выделение учебно-опытной зоны.

6 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.1. Вместимость организации для обучающихся с ОВЗ определяется заданием на проектирование. Вместимость ранее построенных зданий не должна превышать проектную. 4.2. При размещении организации для обучающихся с ОВЗ в отдельных зданиях или блоках обеспечивается их соединение отапливаемыми переходами. 4.4. Не допускается размещать помещения для постоянного пребывания обучающихся с ОВЗ в подвальных и цокольных этажах зданий.

7 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.5. Для создания условий пребывания детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в организациях для обучающихся с ОВЗ при строительстве и реконструкции предусматриваются мероприятия по созданию доступной (безбарьерной)среды, обеспечивающие свободное передвижение детей в зданиях и помещениях. В зданиях предусматриваются специальные устройства с ограждающими конструкциями со всех сторон, разноуровневые перила, пандусы, лифты, обеспечивающие передвижение обучающихся внутри здания; специально оборудованные санузлы, достаточные по ширине входы в учебные и другие помещения, одноуровневые полы во всех помещениях, отсутствие порогов.

8 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.9. Учебные помещения группируются в учебные секции для обучающихся 1 - 4 классов отдельно от учебных помещений для обучающихся 5 - 11 классов. 4.10. Учебные помещения для обучающихся начального общего, основного общего, среднего общего образования с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слепых и слабовидящих, умственно-отсталых обучающихся рекомендуется размещать в составе жилого блока в пределах одного этажа.

9 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.11Оборудование учебных помещений, рекреаций, учебно-производственных мастерских, отделка помещений, подбор учебной мебели (стулья, парты, столы или конторки) и ее расстановка в учебных помещениях, использование учебных досок должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях и требованиям настоящих санитарных правил. Допускается по медицинским показаниям проводить обучение в спальнях при наличии специального оборудования и дополнительного искусственного освещения.

10 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.12.В учебных помещениях для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а также при использовании обучающимися средств, обеспечивающих их передвижение, расстояние между рядами парт (столов, конторок) может быть увеличено. 4.13. Для обучающихся с нарушениями слуха допускается расстановка парт и столов полукругом вокруг стола педагога при стационарном их закреплении для установки звукоусиливающей аппаратуры, увеличение расстояния между столами и партами в каждом ряду, в связи с необходимостью индивидуальных занятий во время урока. 4.14. Для слепых и слабовидящих обучающихся парты (столы), независимо от их размера, устанавливаются ближе к преподавателю и классной доске.

11 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.20. Набор помещений для коррекционной работы определяется категорией обучающихся с ОВЗ, перечнем и объемом оказываемой психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. 4.21. Набор медицинских помещений определяется профилем общеобразовательной организации для обучающихся с ОВЗ, перечнем и объемом оказываемых медицинских услуг. 4.22. Санитарные узлы оборудуются раздельными для мальчиков и девочек из расчета: умывальными раковинами - 1 на 5 человек, унитазами - 2 на 15 девочек и 2 на 15 мальчиков, писсуарами - 1 на 15 мальчиков; кабиной гигиены девочек, оборудованной поддоном с гибким шлангом (биде) и умывальной раковиной.

12 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.23. Санитарные узлы оборудуются кабинами с дверями без запоров. Унитазы оборудуются сидениями или гигиеническими накладками, изготовленными из материалов, безвредных для здоровья, допускающих обработку моющими и дезинфекционными средствами. 4.24. В санитарных узлах устанавливаются педальные ведра, держатели для туалетной бумаги. 4.25. Для персонала предусматриваются отдельные санитарные узлы.

13 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.26. Умывальные раковины устанавливаются на высоте 0,5 м от пола до борта раковины для обучающихся с ОВЗ начального общего образования и на высоте 0,7-0,8 м от пола до борта раковины для обучающихся с ОВЗ основного общего и среднего общего образования. Рядом с умывальными раковинами размещаются вешалки для индивидуальных полотенец. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно. Допускается использование электро- или бумажных полотенец.

14 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.27. При наличии в организации для обучающихся с ОВЗ интерната, помещения для проживания размещаются в отдельно стоящем здании или отдельном блоке здания по типу спальных секций или группируются с учебными помещениями по типу учебно-жилых ячеек, дифференцированных по возрастному принципу: для начального общего, основного общего, среднего общего образования. 4.27.1. Спальные помещения предусматриваются раздельными для мальчиков и девочек независимо от возраста. Для проживания мальчиков и девочек, обучающихся основного общего и среднего общего образования, рекомендуется располагать спальни в разных блоках или на разных этажах. (Для организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - СанПиН 2.4.3259-15)

15 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.27.4. Количество мест в спальных комнатах предусматривается не более четырех. Жилые комнаты (спальни) оборудуются стационарными кроватями с твердым ложем, прикроватными тумбочками, шкафами для хранения личных вещей (одежды и обуви), прикроватными ковриками. Допускается устанавливать столы и стулья. Количество прикроватных тумбочек должно соответствовать числу проживающих. 4.27.5. Расстановка кроватей должна обеспечивать свободный проход между кроватями, кроватями и наружными стенами, кроватями и отопительными приборами. Кровати должны соответствовать росто-возрастным особенностям обучающихся с ОВЗ. Не допускается использование раскладных и трансформируемых (выдвижных, выкатных) кроватей.

16 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.27.6. Санитарные узлы в жилом блоке (здании) оборудуются раздельными для мальчиков и девочек из расчета: умывальными раковинами - 1 на 5 человек, ногомойками - 2 на 15 человек, унитазами - 2 на 15 девочек и 2 на 15 мальчиков, писсуарами - 1 на 15 мальчиков; кабиной гигиены девочек, оборудованной поддоном с гибким шлангом (биде) и умывальной раковиной. Для персонала оборудуются отдельные санитарные узлы. 4.27.7. Санитарные узлы оборудуются кабинами с дверями без запоров. Унитазы оборудуются сидениями или гигиеническими накладками, изготовленными из материалов, безвредных для здоровья человека, допускающих обработку моющими и дезинфекционными средствами.

17 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.27.8. Санитарные узлы обеспечиваются педальными ведрами, держателями для туалетной бумаги. Рядом с умывальными раковинами размещаются вешалки для индивидуальных полотенец. Допускается использовать электро- или бумажные полотенца. Мыло, туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно. 4.27.9. Умывальные раковины устанавливаются на высоте 0,5 м от пола до борта раковины для обучающихся начального общего образования и на высоте 0,7-0,8 м от пола до борта раковины для обучающихся основного общего и среднего общего образования. 4.27.10. В жилой ячейке предусматриваются помещение раздевальной (прихожая) и помещение (место) для сушки верхней одежды и обуви.

18 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.27.12. На каждом этаже предусматривается помещение площадью не менее 3 м2 для хранения и обработки уборочного инвентаря, приготовления дезинфекционных растворов, оборудованное поддоном и подводкой к нему холодной и горячей воды со смесителем. 4.27.13. В интернате на первом этаже оборудуется медицинский блок. Палаты изолятора отделяются от остальных медицинских помещений шлюзом с умывальником. Медицинский кабинет размещается рядом с палатами изолятора и оборудуется отдельным входом из коридора. Буфетная изолятора оборудуется двумя моечными ваннами и баком для дезинфекции посуды, шкафом для хранения посуды и инвентаря, столом. Возможно использование стерилизующей аппаратуры.

19 IV

IV

Требования к зданию и оборудованию помещений 4.29. Игрушки, игровое оборудование, мебель, оборудование для занятий должны быть безвредными для здоровья и соответствовать росто-возрастным особенностям обучающихся с ОВЗ. 4.30. В организациях для обучающихся с ОВЗ предусматривается кабинет психолога.

20 VI

VI

Требования к естественному, искусственному освещению и инсоляции 6.3. Для обучающихся с нарушениями зрения учебные помещения и читальные залы оборудуются комбинированной системой общего искусственного и местного освещения. Суммарный уровень освещенности от общего и местного освещения должен составлять: - для обучающихся с высокой степенью осложнений близорукости высокой степени дальнозоркостью – 1000 лк; - для обучающихся с поражением сетчатки и зрительного нерва (без светобоязни) – 1000-1500 лк; - для обучающихся со светобоязнью – не более 500 лк. Для детей со светобоязнью над учебными столами предусматривается раздельное включение отдельных групп светильников общего освещения.

21 VI

VI

Требования к естественному, искусственному освещению и инсоляции 6.6. ………. В помещениях для детей с нарушениями зрения окраска дверей и дверных наличников, выступающих частей зданий, границ ступеней, мебели и оборудования должна контрастировать с окраской стен и иметь матовую поверхность.

22 VIII

VIII

Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.1. При организации образовательной деятельности учитываются особенности психофизического развития, индивидуальные возможности и состояния здоровья обучающихся с ОВЗ. В зависимости от категории обучающихся с ОВЗ количество детей в классах (группах) комплектуется в соответствии с Приложением №1

23 №

Вид ОВЗ

1

2

3

4

1

Глухие

Не более 2 в условиях инклюзии (1 – 20; 2 - 15)

6

5

5

2

Слабослышащие и позднооглохшие

Не более 2 в условиях инклюзии (1 – 25; 2 - 20)

I - 8 II - 6

5

Вариант не предусмотрен

3

Слепые

Не более 2 в условиях инклюзии (1 – 20; 2 - 15)

9

7

5

4

Слабовидящие

Не более 2 в условиях инклюзии (1 – 25; 2 - 20)

12

9

Вариант не предусмотрен

5

Тнр

Не более 5 в условиях инклюзии (не более 25)

12

Вариант не предусмотрен

Вариант не предусмотрен

24 №

Вид ОВЗ

1

2

3

4

6

Ода

Не более 2 в условиях инклюзии (1 – 20; 2 - 15)

5

5

5

7

Зпр

Не более 4 в условиях инклюзии (Не более 25)

12

Вариант не предусмотрен

Вариант не предусмотрен

8

Рас

Не более 2 в условиях инклюзии (1 – 20; 2 - 15)

Не более 2 в условиях инклюзии (не более 12)

Не более 1 в условиях инклюзии (не более 9)

Не более 1 в условиях инклюзии (не более 5)

9

Умственная отсталость

-

-

12

5

25 VIII

VIII

Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.2. Учебные занятия для обучающихся с ОВЗ организуются в первую смену по 5-ти дневной учебной неделе. Учебные занятия начинаются не ранее 8 часов. 8.3. Основная образовательная программа реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность формируется из часов, необходимых для обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с ОВЗ и в сумме составляет 10 часов в неделю на каждый класс, из которых не менее 5 - на реализацию обязательных занятий коррекционной направленности, остальные - на развивающую область. Реабилитационно-коррекционные мероприятия могут реализовываться как во время внеурочной деятельности, так и во время урочной деятельности.

26 VIII

VIII

Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.4. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с ОВЗ ООП, состоящей из учебного плана ОО, включающего обязательную часть и часть, формируемую участниками отношений, а также из часов, необходимых для проведения реабилитационно-коррекционных мероприятий, не должно в совокупности превышать величину недельной образовательной нагрузки обучающихся с ОВЗ. Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий), реализуемой через урочную и внеурочную деятельность, не должен превышать гигиенические требования к максимальному общему объему недельной нагрузки обучающихся с ОВЗ

27 Классы

Классы

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность***

Начальное общее образование

Начальное общее образование

1 (1 дополнительный)

21

До 10

2-4 (5* или 6**)

23

До 10

Основное общее образование

Основное общее образование

5

29

До 10

6

30

До 10

7

32

До 10

8-9

33

До 10

Среднее общее образование

Среднее общее образование

10-11 (12)

34

До 10

28 Примечание: <*> 5 класс - для глухих, слабослышащих и позднооглохших,

Примечание: <*> 5 класс - для глухих, слабослышащих и позднооглохших,

слепых и слабовидящих обучающихся и обучающихся с расстройствами аутистического спектра. <**> 6 класс - для глухих обучающихся и обучающихся с расстройствами аутистического спектра. <***> Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в период каникул, в выходные и праздничные дни. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, могут быть использованы для: проведения общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев. Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности по годам обучения в пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного года.

29 VIII

VIII

Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.5. Продолжительность учебной нагрузки не должна превышать 40 минут, за исключением 1 класса. 8.6. Обучение в первом (первом дополнительном) классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: - использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день до 35 минут каждый, в ноябре - декабре - по 4 урока до 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока до 40 минут каждый); - обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; - организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

30 VIII

VIII

Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.7. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня должен составлять: - для обучающихся первых классов - не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры; - для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков; - для обучающихся 5-6 классов - не более 6 уроков; - для обучающихся 7-11 классов - не более 7 уроков.

31 VIII

VIII

Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.8. Для слабовидящих обучающихся начального общего образования при различных видах учебной деятельности продолжительность непрерывной зрительной нагрузки не должна превышать 10 минут; для слабовидящих обучающихся, осваивающих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, - не более 15 минут. Обучающиеся с остаточным зрением для усвоения учебной информации по рельефной системе Брайля должны чередовать не менее 2-х раз за урок тактильное восприятие информации с непрерывной зрительной работой по 5 минут.

32 VIII

VIII

Требования к организации образовательной деятельности и режиму дня 8.11. Физическое воспитание и адаптивная физическая нагрузка планируется для каждого обучающегося индивидуально в соответствии с рекомендациями специалистов и с учетом характера патологии и степени ограничений здоровья. Дети с ОВЗ занимаются по индивидуальным программам, составленным врачом и педагогом по физическому воспитанию с учетом рекомендаций врачей-специалистов. 8.13. Организация режима дня обучающихся школьного возраста осуществляется в соответствии с рекомендациями к организации режима дня при дневном и круглосуточном пребывании обучающихся в организациях для обучающихся с ОВЗ. (Приложение №2)

33 IX

IX

Требования к организации питания и питьевого режима 9.2. Режим питания и кратность приема пищи должны устанавливаться в зависимости от времени пребывания обучающихся с ОВЗ в организации (дневное или круглосуточное пребывание). Питьевой режим для обучающихся с ОВЗ должен быть организован круглосуточно. 9.3. Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, питание которых осуществляется в учебно-жилой ячейке, необходимо предусмотреть буфетную. Буфетная оборудуется двумя моечными ваннами и баком для дезинфекции посуды, шкафом для хранения посуды и инвентаря, столом. 9.4. Площадь обеденного зала столовой на 1 посадочное место должна составлять не менее 1,6 м2 , для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - не менее 2,3 м2 .

34 X. Санитарно-эпидемиологические требования при организации

X. Санитарно-эпидемиологические требования при организации

медицинского обслуживания обучающихся с ОВЗ 10.1. В организациях для обучающиеся с ОВЗ медицинское обслуживание детей осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации на протяжении всего времени пребывания обучающихся в организации. 10.2. При подозрении на случай инфекционного заболевания обучающегося с ОВЗ помещают в изолятор до его госпитализации в лечебное учреждение. Обучающиеся допускаются к учебным занятиям после каждого перенесенного заболевания только по заключению врача.

35 XI

XI

Требования к санитарному состоянию и содержанию помещений организации для обучающихся с ОВЗ 11.5. При круглосуточном пребывании в организации обучающихся с ОВЗ помывка детей организуется не реже одного раза в неделю. Возможность помывки в душе должна быть предоставлена детям постоянно. В душевых дети должны использовать индивидуальные: обувь, полотенце, зубную щетку, расческу, мыло и мочалку. В душевых и ванных комнатах проводится ежедневная уборка и дезинфекция поверхностей, оборудования, предметов обстановки - скамьи, шкафчики, резиновые коврики. Каждый обучающийся с ОВЗ обеспечивается комплектом полотенец (для лица и рук, для ног и банное), постельным бельем, наматрасниками, индивидуальными предметами личной гигиены (зубная щетка, мыло, мочалка, расческа). Смена нательного, постельного белья, полотенец проводится по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Постельное белье, кроме наволочек, маркируется у ножного края.

36 XII

XII

Требования к прохождению профилактических медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене работников организации для обучающихся с ОВЗ 12.1. Работники проходят предварительные, при поступлении на работу, и периодические медицинские осмотры в установленном порядке. Работники проходят профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию при приеме на работу и далее с периодичностью не реже одного раза в два года, работники пищеблока, а также лица привлекаемые к раздаче готовой пищи детям - один раз в год. Работники прививаются в соответствии с национальным календарем профилактических прививок, а также по эпидемиологическим показаниям.

37 XII

XII

Требования к прохождению профилактических медицинских осмотров, гигиенического воспитания и обучения, личной гигиене работников организации для обучающихся с ОВЗ 12.2. Каждый работник должен иметь личную медицинскую книжку, в которую должны быть внесены результаты медицинских обследований и лабораторных исследований, сведения о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, сведения о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации, допуск к работе. 12.3. Работники должны соблюдать правила личной гигиены: приходить на работу в чистой одежде и использовать сменную обувь; оставлять верхнюю одежду, головной убор и личные вещи в индивидуальном шкафу для одежды; коротко стричь ногти.

«Конспект 1и2 спряжение во 4 классе овз»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/konspekt-1i2-sprjazhenie-vo-4-klasse-ovz-196013.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программа воспитания > Конспект 1и2 спряжение во 4 классе овз