Начальная школа
<<  Обучение русскому языку по авторской технологии Ю.А.Поташкиной в начальной школе Особенности деятельности учителя начальных классов в условиях ФГОС  >>
Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в
Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в
Система контроля и оценки ставит важную социальную задачу: развить у
Система контроля и оценки ставит важную социальную задачу: развить у
Виды контроля результатов обучения
Виды контроля результатов обучения
Методы и формы организации контроля
Методы и формы организации контроля
Принципы реализации безотметочного обучения
Принципы реализации безотметочного обучения
Линии развития личности
Линии развития личности
Курс «Литературное чтение»
Курс «Литературное чтение»
Баллы успешности
Баллы успешности
Перевод баллов успешности в пятибалльную систему
Перевод баллов успешности в пятибалльную систему
Примерные критерии для оценивания работ учащихся:
Примерные критерии для оценивания работ учащихся:
Учительница первая, чудесная, нам хочется признаться вам давно: вы мир
Учительница первая, чудесная, нам хочется признаться вам давно: вы мир
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях перехода на фгос». Автор: 1234класс. Файл: «Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях перехода на фгос.ppt». Размер zip-архива: 140 КБ.

Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях перехода на фгос

содержание презентации «Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях перехода на фгос.ppt»
СлайдТекст
1 Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в

Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в

условиях перехода на фгос

Учитель начальных классов моу «сосновская сош» яценко юлия викторовна

2 Система контроля и оценки ставит важную социальную задачу: развить у

Система контроля и оценки ставит важную социальную задачу: развить у

школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.

3 Виды контроля результатов обучения

Виды контроля результатов обучения

Текущий контроль Итоговый контроль

4 Методы и формы организации контроля

Методы и формы организации контроля

Устный опрос Письменный опрос -самостоятельная работа -контрольная работа -тестовые задания -графические работы

5 Принципы реализации безотметочного обучения

Принципы реализации безотметочного обучения

Принцип градации трудности учебного материала предполагает предусмотреть в структуре любого учебного материала виды заданий, с которыми способны справиться учащиеся любого уровня подготовки. Принцип свободы выбора трудности учебного задания позволяет обучающемуся осознать свою ответственность за результат учебной деятельности и сформировать адекватную самооценку. При этом учащиеся могут добиться значимых учебных достижений, выполняя либо большое количество простых заданий, либо небольшое количество сложных заданий. Принцип постепенного накопления достижений позволяет учащимся даже с низким темпом обучения почувствовать себя успешными уже на первых этапах формирования учебных умений, если не ограничивать время и формы учебной работы, подлежащей оцениванию. Принцип свободы предполагает, что учащиеся в любой момент должны иметь возможность улучшить свои достижения. Для этого им время от времени предлагают вернуться к заданиям пройденных учебных тем или к ранее оцененным умениям.

6 Линии развития личности

Линии развития личности

Курс «Русский язык» овладение грамотой (навыками и умениями чтения и письма), включая умения, обозначаемые как функциональная грамотность; расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся; овладение навыками и умениями различных видов устной и письменной речи; овладение орфографией и пунктуацией, а также другими технологическими компонентами письма; овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов разных видов; систематизация языковых, прежде всего грамматических знаний; раскрытие для учащихся воспитательного потенциала родного языка; формирование у учащихся языкового чутья.

7 Курс «Литературное чтение»

Курс «Литературное чтение»

чтение слогов – слияний; чтение слогов с изученными буквами; составление и чтение слов; чтение вслух отдельных слов по слогам; ударение в словах; чтение коротких предложений; чтение текстов и др. Курс «Окружающий мир» знакомство с целостной элементарной картиной мира; формирование личного эмоционально – оценочного отношения к миру.

8 Баллы успешности

Баллы успешности

1 -2 балла – необходимый уровень; 3 – 4 балла – базовый уровень; 5 – 6 баллов – максимальный уровень.

9 Перевод баллов успешности в пятибалльную систему

Перевод баллов успешности в пятибалльную систему

1 балл (частичное освоение необходимого уровня) соответствует тройке, но ее рекомендуется избегать выставлять в официальный журнал; 2 балла (полное освоение необходимого уровня) – четверка; 3 балла (частичное освоение базового уровня) – четверка с плюсом; 4 балла (полное освоение базового уровня) – пятерка; 5 – 6 баллов (выход на максимальный уровень) – пятерка с плюсом.

10 Примерные критерии для оценивания работ учащихся:

Примерные критерии для оценивания работ учащихся:

П – правильность; К – красота; Ст. – старание; Тр. – трудность и т.д.

11 Учительница первая, чудесная, нам хочется признаться вам давно: вы мир

Учительница первая, чудесная, нам хочется признаться вам давно: вы мир

открыли яркий, интересный, нам с вами очень – очень повезло!

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях перехода на фгос»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kontrolno-otsenochnaja-dejatelnost-uchitelja-nachalnykh-klassov-v-uslovijakh-perekhoda-na-fgos-166886.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Контрольно – оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях перехода на фгос