Коррекционная работа
<<  Педсовет "Диагноз: неуспеваемость Проектирование Программы коррекционной работы  >>
Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми
Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми
Эмоциональный речевой материал и игровые приемы, основанные на
Эмоциональный речевой материал и игровые приемы, основанные на
Приведу примеры КРИ, используемые на логопедических занятиях: 1. Игры
Приведу примеры КРИ, используемые на логопедических занятиях: 1. Игры
Следующий этап – автоматизация звука в слоге
Следующий этап – автоматизация звука в слоге
Более долгая работа ведется при автоматизации звуков в словах
Более долгая работа ведется при автоматизации звуков в словах
После этого переходим к рифмованным миниатюрам, составлению рассказов
После этого переходим к рифмованным миниатюрам, составлению рассказов
При работе над лексической стороной речи, направленных на обогащение
При работе над лексической стороной речи, направленных на обогащение
Игры на развитие мелкой моторики- использую шнуровки, мозаики
Игры на развитие мелкой моторики- использую шнуровки, мозаики
Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми
Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми
Кроссворды, головоломки, используемые на занятиях активизируют
Кроссворды, головоломки, используемые на занятиях активизируют
Успешная логопедическая коррекция с использованием КРИ способствует
Успешная логопедическая коррекция с использованием КРИ способствует

Презентация на тему: «Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми». Автор: Computer. Файл: «Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми.ppt». Размер zip-архива: 2935 КБ.

Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми

содержание презентации «Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми.ppt»
СлайдТекст
1 Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми

Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми

2 Эмоциональный речевой материал и игровые приемы, основанные на

Эмоциональный речевой материал и игровые приемы, основанные на

коррекционно- развивающих играх(КРИ), отвечая потребностям детей в игровой деятельности создают благоприятную обстановку для преодоления речевых нарушений. Игра на логопедических занятиях занимает ведущую, доминирующую роль, стимулируя интерес учеников к занятиям, повышает заинтересованность ребенка в исправлении собственного речевого недостатка. Опыт работы с использованием КРИ , позволяет сделать следующие выводы. КРИ дают возможность: - обеспечить психологический комфорт и развитие эмоционально-волевой сферы детей во время занятий. - повысить речевую мотивацию. - компенсировать недостаточность фонематического слуха. - активизировать и восстанавливать высшие психические функции. -автоматизировать необходимые звуки в результате запоминания большого количества речевого материала.

3 Приведу примеры КРИ, используемые на логопедических занятиях: 1. Игры

Приведу примеры КРИ, используемые на логопедических занятиях: 1. Игры

на автоматизацию звуков. На первом этапе , когда у ребенка вызван изолированный звук,мы играем в игры: ”Пчела”- автоматизация звука Ш, ”Самолет”-автоматизация звука Л, ”Водитель автомобиля”-автоматизация звука Р.

4 Следующий этап – автоматизация звука в слоге

Следующий этап – автоматизация звука в слоге

Использую игры”Собери пальцы в кулачок”, ”Островок”,” Кубик”.

5 Более долгая работа ведется при автоматизации звуков в словах

Более долгая работа ведется при автоматизации звуков в словах

”Укрась дерево”,” Измени словечко”,”Звездочет”и т.д.

6 После этого переходим к рифмованным миниатюрам, составлению рассказов

После этого переходим к рифмованным миниатюрам, составлению рассказов

” Вот со звуком Р считалка: рукавица, рак, русалка, груша, кенгуру, топор, ранец, зебра, мухомор.” ”Маша шла,шла,шла и к опушке подошла…..”, ”Что сначала, что потом.””Веселые истории”.

7 При работе над лексической стороной речи, направленных на обогащение

При работе над лексической стороной речи, направленных на обогащение

словаря используются различные игры на классификацию предметов:”4-лишний”, ”Собираем урожай”, ”Инструменты”,” Транспорт”. При помощи этих игр формируется предметная соотнесенность слова, обобщающая функция слова(т.е. соотнесенность к группе подобных предметов).

8 Игры на развитие мелкой моторики- использую шнуровки, мозаики

Игры на развитие мелкой моторики- использую шнуровки, мозаики

резиночки, шарики Су-Джок и др.

9 Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми
10 Кроссворды, головоломки, используемые на занятиях активизируют

Кроссворды, головоломки, используемые на занятиях активизируют

умственную деятельность, внимание, переключаемость, стимулируют работоспособность. Игровые моменты в начале занятия способствуют сосредоточению и собранности детей, например, встречи со сказочными героями ставят перед детьми определенные цели и задачи, которые должны разрешить дети во время логопедического занятия. Для развития навыков звукового анализа и синтеза слов используются игры ”Звуковые линейки” на определение порядка букв в слове, для определения места звука в слове., ”Помоги ежику”.

11 Успешная логопедическая коррекция с использованием КРИ способствует

Успешная логопедическая коррекция с использованием КРИ способствует

формированию у детей грамматически правильной связной речи.

«Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/korrektsionno-razvivajuschie-igry-v-logopedicheskoj-rabote-s-detmi-174048.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Коррекционно- развивающие игры в логопедической работе с детьми