Дополнительное образование
<<  Дополнительное образование в лагере О реализации Концепции развития дополнительного образования детей  >>
Краеведение в системе дополнительного образования
Краеведение в системе дополнительного образования
Чувство Родины нужно заботливо выращивать, прививать духовную
Чувство Родины нужно заботливо выращивать, прививать духовную
Краеведение не только обогащает человека духовно, но и пробуждает в
Краеведение не только обогащает человека духовно, но и пробуждает в
Развитие основ моральных качеств личности начинается еще в раннем
Развитие основ моральных качеств личности начинается еще в раннем
Особое место в системе гражданско-патриотического и краеведческого
Особое место в системе гражданско-патриотического и краеведческого
Краеведческие компоненты можно включать в программы дополнительного
Краеведческие компоненты можно включать в программы дополнительного
- Социально-педагогическое (дошкольники)
- Социально-педагогическое (дошкольники)
-Социально-педагогическое (младший школьный возраст)
-Социально-педагогическое (младший школьный возраст)
-Социально-педагогическое (средний и старший школьный возраст)
-Социально-педагогическое (средний и старший школьный возраст)
Историко-краеведческое (средний школьный возраст)
Историко-краеведческое (средний школьный возраст)
-Спортивно-патриотическое (младший и средний школьный возраст)
-Спортивно-патриотическое (младший и средний школьный возраст)
Художественно-эстетическое и ДПТ
Художественно-эстетическое и ДПТ
-Художественно-эстетическое 1. Моделирование игрушки (мягкая и вязаная
-Художественно-эстетическое 1. Моделирование игрушки (мягкая и вязаная
Русские узоры
Русские узоры
Краеведение в системе дополнительного образования
Краеведение в системе дополнительного образования
Русские узоры
Русские узоры
6.«Русские матрешки
6.«Русские матрешки
11
11
Созданные условия в УДО выступают социокультурной средой, создающей
Созданные условия в УДО выступают социокультурной средой, создающей
Что Родина
Что Родина

Презентация: «Краеведение в системе дополнительного образования». Автор: Admin. Файл: «Краеведение в системе дополнительного образования.ppt». Размер zip-архива: 9338 КБ.

Краеведение в системе дополнительного образования

содержание презентации «Краеведение в системе дополнительного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Краеведение в системе дополнительного образования

Краеведение в системе дополнительного образования

2 Чувство Родины нужно заботливо выращивать, прививать духовную

Чувство Родины нужно заботливо выращивать, прививать духовную

оседлость. Если не будет корней в родной стороне — будет много людей, похожих на иссушенное растение перекати-поле... Д.С. Лихачев

3 Краеведение не только обогащает человека духовно, но и пробуждает в

Краеведение не только обогащает человека духовно, но и пробуждает в

нем с ранних лет любовь к местам, где он родился и вырос, к дорогим сердцу святыням.

4 Развитие основ моральных качеств личности начинается еще в раннем

Развитие основ моральных качеств личности начинается еще в раннем

детстве, поэтому формирование патриотических чувств (любви и привязанности, преданности и ответственности, желание трудиться на благо родного края, гордости за свою малую родину, уважение к её культурному наследию), необходимо также начинать с раннего возраста.

5 Особое место в системе гражданско-патриотического и краеведческого

Особое место в системе гражданско-патриотического и краеведческого

воспитания занимают учреждения дополнительного образования

6 Краеведческие компоненты можно включать в программы дополнительного

Краеведческие компоненты можно включать в программы дополнительного

образования различной направленности

Спортивно-туристские

Социально-педагогические

Эколого-биологические

Художественно-эстетические

Научно-технические

Историко-краеведческие

7 - Социально-педагогическое (дошкольники)

- Социально-педагогическое (дошкольники)

Ознакомление дошкольников с окружающей природой родного края: Ознакомление с особенностями своего города: Ознакомление с культурой и искусством родного края:

8 -Социально-педагогическое (младший школьный возраст)

-Социально-педагогическое (младший школьный возраст)

работа с ДОО конкурсы «Мой любимый уголок России» игра-путешествие

9 -Социально-педагогическое (средний и старший школьный возраст)

-Социально-педагогическое (средний и старший школьный возраст)

Проведение встреч с известными людьми, героями, знаменитыми людьми родного края, творческой интеллигенцией;

10 Историко-краеведческое (средний школьный возраст)

Историко-краеведческое (средний школьный возраст)

1. Юные музееведы поисковая работа; Написание рефератов, исследовательские работы

11 -Спортивно-патриотическое (младший и средний школьный возраст)

-Спортивно-патриотическое (младший и средний школьный возраст)

-разработка краеведческих маршрутов памяти; -участие в краеведческих играх (Город юный - город древний) -участие в турслётах, где одна из эстафет включает задания по краеведению; -ознакомление с природой родного края, экологическое воспитание.

12 Художественно-эстетическое и ДПТ

Художественно-эстетическое и ДПТ

13 -Художественно-эстетическое 1. Моделирование игрушки (мягкая и вязаная

-Художественно-эстетическое 1. Моделирование игрушки (мягкая и вязаная

игрушки). 2. Русские узоры (ДПИ) 3. Техническая эстетика, изобразительная деятельность и т.д.

14 Русские узоры

Русские узоры

15 Краеведение в системе дополнительного образования
16 Русские узоры

Русские узоры

1.Волшебные краски. Вводное занятие. Свойство красок.

2 1 1

3 1 2

5 2 3

2. «Городецкая роспись». Изучение элементов росписи. Изготовление и роспись декоративных панно.

4 2 2

8 2 6

12 4 8

3. «Дымковская игрушка». Изучение элементов росписи. «Барышни-франтихи». Коллективная работа: «Дымковская сказка».

2 2 - -

12 2 6 4

14 4 6 4

4.Филимоновская игрушка Знакомство с филимоновской игрушкой, особенностями цветовой гаммы узора. Лепка игрушек Роспись игрушек «Филимоновский хоровод».

2 2 -

4 2 2

6 4 2

5. Каргопольская игрушка Знакомство с каргопольской игрушкой, особенностми цветовой гаммы, образами игрушки. Рисование «Полкан-Полехан»

2 2 -

6 2 4

8 4 4

Тематическая направленность

Теория

Практика

Всего

17 6.«Русские матрешки

6.«Русские матрешки

» Изучение видов русской матрешки Роспись матрёшек. 16.КТД: Три вида русской матрешки

2 1 1

10 - 8 2

12 1 9 2

7. «Жостовские подносы». Изучение элементов росписи. Составление узора в круге. Роспись подносов.

2 1 - 1

10 2 4 4

12 3 4 5

8.«Золотая хохлома». Изучение элементов росписи хохломских мастеров. Составление узора в полосе и круге. Роспись декоративных панно.

2 1 - 1

6 2 2 2

8 3 2 3

9. «Сказочная гжель». Изучение элементов росписи. Составление узора в круге. Изготовление и роспись декоративных панно.

2 1 - 1

16 4 4 8

18 5 4 9

10. О чем рассказал вышитый рушник. Знакомство языком символов вышивки рушников на примере Брянских узоров – дерево – рода, огороженное и засеянное поле, Мать-Сыра Земля и т.д. Виды рушников, их применение в быту. Эскиз обрядового рушника. (Аппликация) 16.КТД: «Рушник на счастье»

1 1

6 1 3 2

7 2 3 2

Тематическая направленность

Теория

Практика

Всего

18 11

11

«Русский народный костюм». Знакомство с русским костюмом (на примере традиционного костюма Брянской области (центральный). Эскиз Брянского костюма, изготовление куклы в крестьянском костюме Брянщины. 16.КТД «На ярмарку» (обряд первой понёвы)

2 1 1 -

8 2 4 2

10 3 1 4 2

12. «Шаль всем на диво - нарядна, красива» Знакомство с Павлово-Посадскими шалями и платками. Роспись шали

2 2 -

6 2 4

8 4 4

13.«Волшебная Птица-Сирин». Использование народными мастерами реальных образов птиц и преображение в сказочные, декоративные; Рисование «Сказочная птица». 16.КТД «Вдоль по бережку лебёдушка плывёт»

2 1 1 -

8 3 3 2

10 4 4 2

14.Узоры Полховского Майдана Изучение элементов росписи Составление узора для росписи шкатулки

1 1 -

5 3 2

6 4 2

15.Вологодские кружева Знакомство с искусством кружевоплетения Рисование кружевного узора на клейкой бумаге нитками

2 1 1

6 3 3

8 4 4

Итого

144

Тематическая направленность

Теория

Практика

Всего

19 Созданные условия в УДО выступают социокультурной средой, создающей

Созданные условия в УДО выступают социокультурной средой, создающей

оптимальные условия для формирования у детей целостной картины мира, воспитания патриотизма, основ гражданственности, а также интереса и любви к своей малой Родине.

20 Что Родина

Что Родина

Людмила Ашеко

Что --- Родина? Пейзаж, где дом родной И где твои проложены дороги? Я зык, которым говорил Толстой, Некрасов, Пушкин, Достоевский, Гоголь? И память -- обо всех и обо всём, Что наполняло гневом и любовью!.. И этот мир с его добром и злом, И радостью, и горечью, и кровью… Что --- Родина? К чему перечислять? Всё сказано, и трудно удивиться… Хоть ждущая, хоть пьющая, но мать! А без неё не смог бы и родиться. С ней или даже от неё вдали, С ней думаешь, надеешься, взрослеешь… И суть ведь не в её к тебе любви, А в том, как сам её любить умеешь.

«Краеведение в системе дополнительного образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kraevedenie-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovanija-233973.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дополнительное образование > Краеведение в системе дополнительного образования