Красная книга 9 класс

Методическая разработка: Формирование познавательной активности и

творческих способностей в дополнительном образовании учащихся.

Цель: Создание условий для формирования ученика, мотивированного к познанию окружающей действительности и развитие способностей путем внедрения различных видов деятельности по изучению объектов природы с использованием интегрированного подхода в дополнительном образовании учащихся. Задачи: Формирование ключевых образовательных и экологических компетенций; Активизация мыслительных процессов, развитие коммуникативных способностей Отработка информационно – учебных навыков в решении познавательных задач и саморазвитие Актуализация исследовательской потребности и вовлечение в поисковую деятельность Поиск и реализация индивидуальной образовательной траектории ученика.

АВТОР: Хрущева Татьяна Владимировна учитель биологии и экологии МАОУ гимназия №1 г.о. Железнодорожный

Структура и содержание экологического образования и воспитания

Образовательные модули

Эколого-эстетическое просвещение средствами художественной выставки

Здоровьесберегающие технологии в сохранении и укреплении здоровья

Метод проектов в исследовательской деятельности

Авторские программы Элективных курсов

Форма

Направление

Атлас природы России 6-7 класс

Наблюдение Описание

Ознакомительное

Человек и его здоровье 8-9 класс

Мониторинг

Исследовательское

Окружающая среда - фактор здоровья 10-11класс

Анализ результатов

Просветительское

Модуль I Эколого-эстетическое просвещение средствами художественной

выставки на занятиях элективного курса 6-7 класс «Атлас природы России»

Цель: Приобретение навыков научного анализа и осмысления взаимодействия общества, культуры и природы. Задачи: Расширение и структурирование знаний учащихся о природе России; Формирование интереса к живым объектам окружающей среды в реализации эстетических потребностей ребенка; Интеграция биологии с изобразительным искусством, музыкой, литературой, декоративно-прикладным творчеством в развитии чувства любви и ответственности к родному краю, любознательности. Знакомство с правилами и методами работы в природе, оформлением результатов наблюдений, находить объекты живой природы по определителям

Тематический план «Атлас природы России» 6 класс

Многообразие жизненных форм.

I.

8 1

2. Классификация растений и методы их изучения.

3-4. Жизненные формы растений.

5-6. Сезонные изменения в жизни растений.

7-8. Практикум: «Растения осенью и зимой».

II.

Обитатели природных сообществ. 9-12. Растения лесе, луга. 13-14. Растения болота

13 4 2

15-16. Растения водоема

2

17-18. Лекарственные растения 19-20 Урок – презентация: Береза в творчестве русских живописцев; Времена года; Лекарственные растения из красной книги; Русский пейзаж.

2 3

1. Многообразие растительных организмов:: «Красота как биологическая целесообразность: растения в живописи, музыке и литературе»»

Тема занятия

Часов

Модуль

1

2

2

2

Методический аппарат

Образовательные пособия

Лабораторный практикум

Гербарии

Музыкальные диски

Учебники

Экспозиция «Флора и фауна России» в интерьере гимназии №1

Модуль II

Здоровьесберегающие технологии в сохранении и укреплении здоровья элективный курс: 8(9)класс «Человек и его здоровье»

Цель: Формирование поведенческой мотивации к практическому применению здоровьесберегающих технологий.

Задачи: 1. Раскрыть понятие «здоровье»; 2. Сформировать целостную ориентацию на самосбережение здоровья; 3. Обобщить знания по вопросам физического и психического здоровья школьника; 4. Выработать практические умения самоанализа и самооценки здоровья.

35

Программа элективного курса 8(9) класс «Человек и его здоровье»

I

II

III

IV

Вклад ученых в разработку проблемы здорового образа жизни

Здоровье в концепции ортобиоза

Здоровье как состояние организма

Здоровьесберегающие технологиии в профилактике стресса.

4

2

2

6

2

3

1

16

6

9

1

9

4

3

2

Итого:

№

Раздел

Часы

Лекции Семинар

Практические

Экскурсии

Тематический план «Человек и его здоровье» 8(9) класс

III.

Здоровье как состояние организма Оценка индивидуального здоровья: 15. Показатели физического здоровья.

16

21. Показатели психического здоровья.

24. Определение типа темперамента. 25-26. Урок-презентация: «Дневник здоровья»

16. Оценка физического развития.

18. Исследование индивидуальных биоритмов. Практическая работа: «Особенности биоритмов с целью оптимизации работоспособности»

19-20 Оценка умственной работоспособности: Практическая работа: «Исследование внимания; памяти»

22 -23 Практическая работа: «Влияние социально-психологических факторов на организм»

17. Оценка физической работоспособности.

Раздел

Тема

Часов

Здоровье как состояние организма

Модуль III

Метод проектов в исследовательской деятельности на занятиях элективного курса в 10-11классах «Окружающая среда- фактор здоровья»

I. Принципы Индивидуализация обучения Развитие творческого потенциала через практико-ориентированную деятельность II. Методы Графические Наблюдение Проектный Исследовательский Интеграционный Проблемного обучения III. Формы Вводные занятия Лекции - диалог Мультимедийные лекции Рефлексия Презентация проектов

Экология человека

Мониторинг окружающей среды

Мониторинг Водных объектов

Атмосферные осадки

Основные направления исследовательской деятельности

Направления исследовательской деятельности

Спортивно-оздоровительное

Эколого - краеведческое

Оценка реализации методической разработки

Повышение креативного потенциала учащихся (от индивидуальных творческих работ к компьютерной презентации авторских работ); рост качества знаний, познавательного интереса(желание участвовать не только в школьных, но и городских, региональных конференциях и семинарах); успешная социализация выпускников: ежегодное поступление в вузы на специальности естественно - научного цикла дисциплин; участие в региональных конкурсах творческих и исследовательских работ; формирование информационно-исследовательских навыков в решении исследовательских задач; призовые места в городских и региональных олимпиадах по химии, экологии, биологии.