Оценивание
<<  Методы оценки прочности ФГОС: критериальное оценивание  >>
Критериальное оценивание
Критериальное оценивание
Функции системы оценивания
Функции системы оценивания
Оценивание по ФГОС
Оценивание по ФГОС
Два вида оценивания
Два вида оценивания
Формирующее оценивание
Формирующее оценивание
Базовые принципы оценивания ФГОС
Базовые принципы оценивания ФГОС
Критериальное оценивание
Критериальное оценивание
Рубрики-критерии-дескрипторы
Рубрики-критерии-дескрипторы
Отличие критериального оценивания от нормативного
Отличие критериального оценивания от нормативного
Преимущества критериального оценивания
Преимущества критериального оценивания
Критериальное оценивание применяется для того, чтобы
Критериальное оценивание применяется для того, чтобы
Вывод
Вывод

Презентация на тему: «Критериальное оценивание». Автор: Катенок. Файл: «Критериальное оценивание.ppt». Размер zip-архива: 732 КБ.

Критериальное оценивание

содержание презентации «Критериальное оценивание.ppt»
СлайдТекст
1 Критериальное оценивание

Критериальное оценивание

Открытое заседание МО учителей английского языка, Шевчук Н.В. МБОУ «Математический лицей» 2015 г.

2 Функции системы оценивания

Функции системы оценивания

Нормативная функция Информативно-диагностическая функция Карательно-поощрительная функция

3 Оценивание по ФГОС

Оценивание по ФГОС

Оценивание достигаемых образовательных результатов; оценивание процесса их формирования; и оценивание осознанности каждым обучающимся особенностей развития его собственного процесса обучения

4 Два вида оценивания

Два вида оценивания

Формирующее (формативное,текущее, внутриклассное) оценивание Оценка применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения Итоговое (суммативное, констатирующее) оценивание Оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период

5 Формирующее оценивание

Формирующее оценивание

Итоговое оценивание

Оценивание для обучения

Оценивание обучения

Непрерывный процесс

Определенный период времени

Причины сильных и слабых сторон учеников

Предоставление отчетности

Корректировка деятельности

Констатирование уровня усвоенности

Предполагает обратную связь

Соотношения достижений с установленными нормами

Учитель- не единственный оценщик

Предусматривает выставление оценок

Направлено на улучшение обучения

Направлено на подведение итогов

Наблюдение

Основано на нормативных документах

6 Базовые принципы оценивания ФГОС

Базовые принципы оценивания ФГОС

Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику. Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям. Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.

7 Критериальное оценивание

Критериальное оценивание

Это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с чётко определёнными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующими формированию учебно-познавательной компетентности учащихся.

8 Рубрики-критерии-дескрипторы

Рубрики-критерии-дескрипторы

Рубрики показывают, зачем ребенок учится, критерии показывают, чему он должен научиться, дескрипторы показывают, как он это может сделать

9 Отличие критериального оценивания от нормативного

Отличие критериального оценивания от нормативного

При нормативном оценивании достижения учащихся сравниваются со среднестатистической нормой при критериальном оценивании достижения учащегося сравниваются с эталоном – планируемым результатом обучения, представленным критериями оценивания

10 Преимущества критериального оценивания

Преимущества критериального оценивания

Позволяет вовлечь в оценивание всех участников учебного процесса Позволяет избежать субъективизма при оценивании Делает прозрачным процесс выставления отметки, что снимает конфликт при оценивании Вовлекает учащихся в процесс рефлексии и самооценивания Повышает значимость контрольных работ Легко адаптируется под любую шкалу оценивания

11 Критериальное оценивание применяется для того, чтобы

Критериальное оценивание применяется для того, чтобы

Ученик мог самостоятельно учиться, имея четкое представление, с какой целью он это делает; ученик имел критерии оценивания, помогающие постепенно продвигаться к цели; ученик получал обратную связь, помогающую ему корректировать свои действия, направленные на достижение цели

12 Вывод

Вывод

Применение критериального оценивания дает учителям ясность относительно стратегических целей и тактических задач обучения, а детям помогает понять, как учиться, чему учиться, а главное, зачем учиться

«Критериальное оценивание»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kriterialnoe-otsenivanie-239772.html
cсылка на страницу

Оценивание

12 презентаций об оценивании
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Критериальное оценивание