Познавательная деятельность
<<  «Познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование» (из опыта работы) Развитие познавательно-исследовательской деятельности в дошкольном учреждении  >>
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Типы исследования
Типы исследования
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты
Культурно-смысловые контексты
Путешествие по карте - освоение пространственных схем и отношений
Путешествие по карте - освоение пространственных схем и отношений
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Так темы, связанные с неживой природой и частично рукотворным
Так темы, связанные с неживой природой и частично рукотворным
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Темы, связанные с живой природой, явлениями социальной жизни, которые
Темы, связанные с живой природой, явлениями социальной жизни, которые
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Темы, связанные с элементарными географическими представлениями (мир
Темы, связанные с элементарными географическими представлениями (мир
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
Темы, связанные с историческим временем, где в рамках прошлого –
Темы, связанные с историческим временем, где в рамках прошлого –
Коллекционирование (классификация)
Коллекционирование (классификация)
Путешествие по карте (пространство мира)
Путешествие по карте (пространство мира)

Презентация на тему: «Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности». Автор: Виктория. Файл: «Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности.pptx». Размер zip-архива: 590 КБ.

Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности

содержание презентации «Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности.pptx»
СлайдТекст
1 Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской

Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской

деятельности.

Подготовила Самаркина И.Н.

2 Типы исследования

Типы исследования

Опыты (экспериментирование) с предметами и их свойствам; коллекционирование (классификационная работа); путешествие по карте; путешествие по « реке времени».

3 Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
4 Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
5 Культурно-смысловые контексты

Культурно-смысловые контексты

Опыты (экспериментирование)- освоение причинно-следственных связей и отношений (представления о связях и зависимостях в неживой и живой природе и т.П.); Коллекционирование (классификация) - освоение родо-видовых отношений 9представления о видовом разнообразии в природе, о видах рукотворных предметов и т.П.

6 Путешествие по карте - освоение пространственных схем и отношений

Путешествие по карте - освоение пространственных схем и отношений

(представления о пространстве мира, частях света и родной стране); путешествие по «реке времени»-освоение временных отношений(представление об историческом времени-от прошлого к настоящему, на примерах материальной цивилизации; история жилища, транспорта и т.П)

7 Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
8 Так темы, связанные с неживой природой и частично рукотворным

Так темы, связанные с неживой природой и частично рукотворным

миром(касающиеся изобретенных человеком инструментов. приборов и пр).наиболее целесообразно задавать в контексте «опыты» (где ребенок может поэкспериментировать со свойствами вещества, механизмами, приборами, инструментами).

9 Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
10 Темы, связанные с живой природой, явлениями социальной жизни, которые

Темы, связанные с живой природой, явлениями социальной жизни, которые

даны ребенку через наблюдения за окружающим и не всегда могут быть непосредственно смоделированы, целесообразно давать в контексте «коллекционирование (классификация)», где связи и отношения явлений устанавливаются как на уровне практической коллекции-классификации, так и на уровне образно-символического, иллюстративного материала.

11 Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
12 Темы, связанные с элементарными географическими представлениями (мир

Темы, связанные с элементарными географическими представлениями (мир

как пространственное целое)- о сторонах света, об океанах и континентах и их обитателях и т.д., наиболее целесообразно вводить через контекст «путешествие по карте».

13 Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской
14 Темы, связанные с историческим временем, где в рамках прошлого –

Темы, связанные с историческим временем, где в рамках прошлого –

настоящего располагаются вещи с их назначением (история материальной цивилизации) и люди с целями и характером их деятельности, событиями, с ними происходящими, целесообразно вводить через контекст «путешествие по реке времени».

15 Коллекционирование (классификация)

Коллекционирование (классификация)

Опыты (экспериментирование)

Времена года (сезоны)

Состав и свойства почвы

Мир растений

Условия жизни растений

Мир животных

Движение воздуха (ветер)

Виды минералов (камни)

Движения воды

Виды местности(природные ландшафты)

Состояния и превращения вещества

Виды транспорта

Металлы (рудные полезные ископаемые) и свойства магнита

Виды строительных сооружений

Свет и цвет в природе (как сделать радугу)

Виды профессий

Оптические эффекты: микро и макромир

Виды спорта

Как «устроены» стихи

16 Путешествие по карте (пространство мира)

Путешествие по карте (пространство мира)

Путешествия по «реке времени» (историческое время)

Поверхность земли и стороны света

История моей семьи

Океаны и их обитатели (подводный мир)

Настоящее и прошлое человечества (историческое время) в «метках» материальной цивилизации: История жилища и бытового устройства История огня (освещение и тепло) История сухопутного транспорта История мореплавания и воздухоплавания История письменности (книгопечатание) История коммуникации (почта) История профессий

Настоящее и прошлое человечества (историческое время) в «метках» материальной цивилизации: История жилища и бытового устройства История огня (освещение и тепло) История сухопутного транспорта История мореплавания и воздухоплавания История письменности (книгопечатание) История коммуникации (почта) История профессий

Настоящее и прошлое человечества (историческое время) в «метках» материальной цивилизации: История жилища и бытового устройства История огня (освещение и тепло) История сухопутного транспорта История мореплавания и воздухоплавания История письменности (книгопечатание) История коммуникации (почта) История профессий

Настоящее и прошлое человечества (историческое время) в «метках» материальной цивилизации: История жилища и бытового устройства История огня (освещение и тепло) История сухопутного транспорта История мореплавания и воздухоплавания История письменности (книгопечатание) История коммуникации (почта) История профессий

Северные земли и их обитатели

Наша страна Россия

Части света с их природными и культурными «метками» символами (природные ландшафты и их обитатели, люди и их занятия): Африка Австралия Антарктида Америка Азия Европа

«Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/kulturno-smyslovye-konteksty-dlja-poznavatelno-issledovatelskoj-dejatelnosti-106990.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Культурно-смысловые контексты для познавательно-исследовательской деятельности