Виды воспитания
<<  Личностно-ориентированный подход Личностно - ориентированное взаимодействие учителя и ученика на уроке  >>
Личностно-ориентированный подход к образованию,
Личностно-ориентированный подход к образованию,
Назначение личностно ориентированного подхода к образованию
Назначение личностно ориентированного подхода к образованию
Образовать человека
Образовать человека
Цель личностно ориентированного образования
Цель личностно ориентированного образования
Основные человекообразующие функции
Основные человекообразующие функции
Гуманитарная
Гуманитарная
Культурообразующая
Культурообразующая
Социализации
Социализации
Личностно-ориентированный подход
Личностно-ориентированный подход
Самостоятельные технологии
Самостоятельные технологии
Технологии
Технологии
Технология разноуровнего обучения
Технология разноуровнего обучения
Технология сотрудничества
Технология сотрудничества
Технология коллективного взаимообучения
Технология коллективного взаимообучения
Статистическая пара
Статистическая пара
Динамическая пара
Динамическая пара
Вариационная пара
Вариационная пара

Презентация: «Личностно-ориентированный подход к образованию». Автор: Света. Файл: «Личностно-ориентированный подход к образованию.ppt». Размер zip-архива: 171 КБ.

Личностно-ориентированный подход к образованию

содержание презентации «Личностно-ориентированный подход к образованию.ppt»
СлайдТекст
1 Личностно-ориентированный подход к образованию,

Личностно-ориентированный подход к образованию,

С одной стороны, предполагает осознанную ориентацию учителя на личность ребенка, что является условием его развития, и, с другой стороны, сама личностная ориентация как процесс взаимодействия учителя и ученика является сущностью их развития.

2 Назначение личностно ориентированного подхода к образованию

Назначение личностно ориентированного подхода к образованию

Состоит в том, чтобы содействовать становлению человека: его неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала.

3 Образовать человека

Образовать человека

Значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.

4 Цель личностно ориентированного образования

Цель личностно ориентированного образования

Состоит в том, чтобы «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания».

5 Основные человекообразующие функции

Основные человекообразующие функции

Гуманитарная культурообразующая социализации

6 Гуманитарная

Гуманитарная

суть которой состоит в признании самоценности человека и обеспечении его физического и нравственного здоровья, осознания смысла жизни и активной позиции в ней. Средствами реализации данной функции являются понимание, взаимопонимание, общение и сотрудничество;

7 Культурообразующая

Культурообразующая

которая направлена на сохранение, передачу, воспроизводство и развитие культуры средствами образования. Реализация данной функции позволяет приобщить человека к миру культуры, дать ему почувствовать общность с другими людьми посредством единой (в том числе и национальной) культуры;

8 Социализации

Социализации

которая предполагает обеспечение усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта, необходимого и достаточного для безболезненного вхождения человека в жизнь общества. Результатом реализации этой функции являются личностные смыслы, определяющие отношение человека к миру, социальная позиция, самосознание, мировоззренческие ценности и отношения. Социализация происходит в процессе совместной деятельности и общения в определенной культурной среде. Соответственно механизмами реализации этой функции являются рефлексия, сохранение индивидуальности, творчество как личностная позиция в любой деятельности и средство самоопределения.

9 Личностно-ориентированный подход

Личностно-ориентированный подход

То методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности ребенка, развития его неповторимой индивидуальности

10 Самостоятельные технологии

Самостоятельные технологии

Разноуровневое обучение, сотрудничество, коллективное взаимообучение, модульное обучение.

11 Технологии

Технологии

Позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, содержанию обучения различной сложности, специфическим особенностям каждого учебного заведения.

12 Технология разноуровнего обучения

Технология разноуровнего обучения

Малоспособные, которые не в состоянии достичь намеченного уровня знаний и умений даже при больших затратах учебного времени; талантливые (около 5%), которым нередко по силам то, с чем не могут справиться все остальные; учащиеся, составляющие большинство (около 90%), чьи способности к усвоению знаний и умений зависят от затрат учебного времени.

13 Технология сотрудничества

Технология сотрудничества

В рамках этой технологии обучение проводится в малых группах. Основные идеи, присущие трем вариантам организации работы в малых группах, - общность цели и задач, индивидуальная ответственность и равные возможности успеха.

14 Технология коллективного взаимообучения

Технология коллективного взаимообучения

Название технологии имеет синонимы: организованный диалог, работа в парах сменного состава. При работе по этой технологии используют три вида пар: статистическую, динамическую и вариационную.

15 Статистическая пара

Статистическая пара

В ней по желанию объединяются два ученика, меняющиеся ролями «учитель» и «ученик». Так могут заниматься два слабых ученика, два сильных, сильный и слабый при условии взаимной психологической совместимости.

16 Динамическая пара

Динамическая пара

Выбирают четырех учащихся и предлагают им задание, имеющее четыре части. После подготовки своей части задания и самоконтроля школьник обсуждает задание трижды, т.е. с каждым партнером, причем каждый раз ему необходимо менять логику изложения, акценты, темп и др., а значит включать механизм адаптации к индивидуальным особенностям собеседника.

17 Вариационная пара

Вариационная пара

В ней каждый из четырех членов группы получает свое задание, выполняет его, анализирует вместе с учителем, проводит взаимообучение по схеме с остальными тремя товарищами, в результате каждый усваивает четыре порции учебного содержания.

«Личностно-ориентированный подход к образованию»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/lichnostno-orientirovannyj-podkhod-k-obrazovaniju-262938.html
cсылка на страницу

Виды воспитания

13 презентаций о видах воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды воспитания > Личностно-ориентированный подход к образованию