Презентация на тему «Лунтик идет в школу»

Тема занятия: «Лунтик идет в школу»

Подготовила : учитель-логопед МБДОУ «ЦРР детский сад № 111» г. Воронеж Марченкова Е.А.

Цель занятия:

Создание условий для обеспечения дифференциации звуков [л] - [л’] у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Педагогические задачи:

Упражнять в узнавании и различении фонем [л] – [л’] на основе лексического материала по теме «Школа»; согласовании существительных с числительными; образовании приставочных глаголов; употреблении падежных форм существительных; разучивании двустиший; звуко - буквенном анализе слова «школа».

Материал к занятию:

Компьютер; презентация по теме; мягкая игрушка «Лунтик»; мяч; предметные и сюжетные картинки; наборы для звукового анализа (схема слова, кружочки).

Ребята, сегодня мы с вами окажемся в волшебном лесу, где живет Лунтик

и его друзья.

Лунтик приветствует вас

ВЫ ЗНАЕТЕ, КАК ЗОВУТ ДРУЗЕЙ ЛУНТИКА?

Наши новые друзья собираются в лесную школу

Поможем им отгадать загадки про школьные принадлежности? В отгадках четко произнесем звуки [л] и [л’].

Загадки

Стоит дом, кто в него войдет, тот ум приобретёт.

Школа

Новый дом несу в руке, дверца дома на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные.

Портфель

Линию прямую, ну-ка, Сам нарисовать сумей-ка! Это сложная наука! Пригодится здесь...

Линейка

Загадки

На коробку я похож, Ручки ты в меня кладешь. Школьник, ты меня узнал? Ну, конечно, я - ...

Пенал

Белый зайчик прыгает по черному полю.

Мелок

Коль ему работу дашь - зря трудился карандаш.

Ластик

Лапа – шляпа Юла- Юля Метла – петля Пилот – полет Болото – полеты

Полынь – павлин Глазки – коляски Кашалот – самолет Клумба - клюква

На переменке гусеницы любят поиграть в «Повторялки». Поиграем вместе с ними, а чтобы было веселее, возьмем мяч.

Отлично!

Запомним и повторим двустишия

Чтобы было легче, наши друзья приготовили подсказки – картинки.

Я разжала кулачок – На ладони светлячок. Без сомненья, лев силен, Но слабее он, чем слон.

Посчитаем школьные принадлежности

Будем четко проговаривать окончания слов.

Начинается урок математики

1,2,3,4,5 линеек. 1,2,3,4,5 ластиков. 1,2,3,4,5 точилок. 1,2,3,4,5 глобусов. А теперь скажите про много: школа – много школ, школьник – много школьников ( линейка, портфель, клей, учитель).

Физкультминутка

В понедельник я купался, А во вторник — рисовал. В среду долго умывался, А в четверг в футбол играл. В пятницу я прыгал, бегал, Очень долго танцевал. А в субботу, воскресенье Целый день я отдыхал.

Пчелёнок – одноклассник Лунтика

Он тоже собирается в школу.

Но в рассказе о нём не хватает слов – действий. Если вы подскажите нужные словечки, то поможете Пчелёнку дойти до школы. Начнем?

Пчеленок собрался, взял свой самокат и из дома …. Его дорога пролегала

мимо озера. Он вокруг озера…

Поехал Пчеленок дальше, и встретил на своем пути Кузнечика Кузю

Поздоровался с ним и мимо …

Ехал наш Пчелёнок, ехал, с травинки … На горку…

Издалека он увидел свою школу и одноклассников

Наконец-то Пчелёнок до школы …

У меня есть портфеля

Я забыл дома линейкой.

Я пишу ручки.

Я рисую в альбому.

Пока мы помогали Пчелёнку, Лунтик сам что-то написал на доске. Проверим, не сделал ли он ошибок.

О

Ш

Л

К

А

Ш

К

О

Л

А

Назовите букву в верхнем левом углу, между буквами…, под буквой…, над буквой….

Наши новые друзья просят: Срочно буквы подружите и слова из них сложите!

«Буквы перепутались». Звуко-буквенный анализ.

Мы сегодня многому научились в школе

Что мы делали на занятии? Теперь Лунтику пора лететь на Луну, он хочет всем своим родственникам рассказать про школу! - до свидания, Лунтик! Прилетай к нам ещё!

Интернет-ресурсы: Фон http://antalpiti

ru/fony-dlya-oformleniya/ Автор шаблона: Фокина Л.П.