Дети с ОВЗ
<<  Организация и проведение совместно с обучающимися социально значимых образовательных проектов и социальных акций Проектирование индивидуальной образовательной траектории обучающихся с ОВЗ  >>
Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС
Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС
Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Материально-технические условия реализации федерального
Материально-технические условия реализации федерального
Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно
Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно
В КГК С(К)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5 »
В КГК С(К)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5 »
В образовательной организации функционируют
В образовательной организации функционируют
Режим работы классов
Режим работы классов
Материально-техническое обеспечение как условие реализации СФГОС
Материально-техническое обеспечение как условие реализации СФГОС
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:
В кулинарной комнате
В кулинарной комнате
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Обучение детей с ОВЗ осуществляется
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Большое внимание уделяется развитию творческих способностей
Открытие автокласса
Открытие автокласса
Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС
Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС
Одним из приоритетных направлений образовательной организации
Одним из приоритетных направлений образовательной организации
Требования к материально-техническому обеспечению
Требования к материально-техническому обеспечению
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ». Автор: Апостол Пётр. Файл: «Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.ppt». Размер zip-архива: 12828 КБ.

Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ

содержание презентации «Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ.ppt»
СлайдТекст
1 Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС

Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС

обучающихся с ОВЗ

2 Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение

– общие характеристики инфраструктуры общего и специального образования, включая параметры информационно образовательной среды. Материально-¬техническое обеспечение школьного образования детей с ОВЗ должно отвечать не только общим, но и особым образовательным потребностям группы детей с ОВЗ в целом и каждой категории в отдельности. В связи с этим в структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований к: организации пространства, в котором обучается ребёнок с ОВЗ; организации временного режима обучения; организации рабочего места ребёнка с ОВЗ; техническим средствам обеспечения комфортного доступа ребёнка с ОВЗ к образованию (ассистирующие средства и технологии); техническим средствам обучения для каждой категории детей с ОВЗ (включая специализированные компьютерные инструменты обучения, ориентированные на удовлетворение особых образовательных потребностей); специальным учебникам, рабочим тетрадям и дидактическим материалам, отвечающим особым образовательным потребностям детей на каждой ступени образования в соответствии с выбранным уровнем и вариантом стандарта образования. (Концепция ФГОС для обучающихся с ОВЗ)

3 Материально-технические условия реализации федерального

Материально-технические условия реализации федерального

государственного образовательного стандарта должны обеспечивать:

возможность достижения обучающимися установленных стандартом требований к результатам освоения адаптированной основной образовательной программы; требования СанПинов к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, санитарно-бытовым условиям; наличие оборудованных гардеробов, санузлов; наличие учительской, комнаты психологической разгрузки ; требования по охране труда; требования противопожарной и электробезопасности; возможность беспрепятственного доступа обучающихся к необходимой информации и объектам инфраструктуры образовательной организации.

4 Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно

Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно

обеспечивать возможность:

Создания, получения и использования информации; проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций; создания материальных объектов, в том числе произведений искусства; обработки материалов с использованием технологических инструментов; проектирования и конструирования; физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх; фиксирования учебного процесса в целом или отдельных его этапов; проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; организации отдыха и питания.

5 В КГК С(К)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5 »

В КГК С(К)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5 »

На сегодняшний день проделана большая работа по созданию материально-технической базы как условия для обучения детей с ограниченными возможностями. Следует отметить, что работа в данном направлении началась задолго до введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ. 2004 год: начало инновационной деятельности - зксперимент на уровне школы: «Реабилитация детей-инвалидов с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии». 2005 год: открытие муниципальной экспериментальной площадки. 2012 год: создан «Центр помощи детям с тяжелыми и множественными нарушениями развития», как структурное подразделение КГК С(К)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат VIII вида №5 ».

6 В образовательной организации функционируют

В образовательной организации функционируют

9 специальных классов: 1-9 классы для детей со сложной структурой дефекта по 5-6 обучающихся. Режим работы классов: Полнодневное пребывание ребенка в школе – важное условие для усвоения режима, формирования стратегий учебного поведения и элементов самоорганизации. Обучение обучающихся с ОВЗ осуществляется только в первую смену. В ходе урока в обязательном порядке проводится физкультурная минутка, направленная на снятие общего мышечного напряжения.

7 Режим работы классов

Режим работы классов

1 половина дня – уроки и коррекционные занятия. Коррекционный блок: Формирование коммуникативных навыков; Логоритмика Логопедические занятия Развитие психомоторики и сенсорных процессов. ЛФК Арт-терапия 2 половина дня – воспитательный процесс по направлениям: Развитие коммуникативных навыков. Формирование санитарно-гигиенических навыков. Физическое воспитание. Трудовое воспитание. Эстетическое воспитание.

8 Материально-техническое обеспечение как условие реализации СФГОС

Материально-техническое обеспечение как условие реализации СФГОС

обучающихся с ОВЗ

В образовательной организации в 2012 – 2014 годах при финансовой поддержке Министерства образования и науки Хабаровского края произведен качественный ремонт, приобретена мебель, учебное, компьютерное оборудование, интерактивные доски, спортинвентарь, пополнен фонд библиотеки. Для обучающихся воспитанников школы-интерната имеются сенсорная комната, комната сксазкотерапии, социально-бытовой ориентировки, кулинарная комната, игровая, компьютерный класс, оборудованные автоматизированными рабочими местами кабинеты психолога, логопеда.

9 Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,

Сенсорная комната позволяет: провести сеансы светотерапии,

музыкотерации, цветотерапии, ароматерапии и является мощным инструментом для расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития.

10 Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие

Обстановка сенсорной комнаты оказывает воздействие

На все органы чувств гармонизирует, способствует расслаблению, снижению утомляемости, повышению работоспособности, развитию устойчивости к стрессовым ситуациям, активизации собственных защитных сил организма; стимулирует все сенсорные процессы; создает положительный эмоциональный фон и помогает преодолеть нарушения в эмоционально-волевой сфере; корректирует нарушенные высшие корковые функции; развивает общую и мелкую моторику и корректирует двигательные нарушения.

11 Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:

Наличие физкультурных залов, игровой комнаты, обеспечивает:

Формирование представлений о себе, собственном теле, его возможностях; ориентировку как в собственном теле, так и в пространстве, формирует правильную осанку, развивает физическую силу, общую моторику, укрепляет мышцы, способствует формированию мотивации к здоровому образу жизни.

12 В кулинарной комнате

В кулинарной комнате

Обучающиеся коррекционной школы постигают кулинарное мастерство.

13 Обучение детей с ОВЗ осуществляется

Обучение детей с ОВЗ осуществляется

Опытными педагогами в специально оборудованных классах

14 Большое внимание уделяется развитию творческих способностей

Большое внимание уделяется развитию творческих способностей

обучающихся

15 Открытие автокласса

Открытие автокласса

16 Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС
17 Одним из приоритетных направлений образовательной организации

Одним из приоритетных направлений образовательной организации

является организация профессионально-трудового обучения, которое направлено на формирование у учащихся общетрудовых и профессиональных знаний, умений и навыков, и подготовка их к самостоятельной жизни и труду. Для реализации целей профессионально-трудового обучения в школе работают : столярная мастерская; швейная мастерская; штукатурно-малярная мастерская. А также кабинет социально-бытовой ориентировки. На уроках обучающиеся получают необходимые знания по выбранной специальности, развивают профессиональные умения. Полученные детьми навыки помогают им в организации дальнейшей трудовой деятельности, самостоятельной жизни и умении ориентироваться в современном обществе.

18 Требования к материально-техническому обеспечению

Требования к материально-техническому обеспечению

ориентированы не только на обучающихся с ОВЗ, но и на всех участников процесса образования. Это обусловлено большей, чем в «норме», необходимостью дифференциации и индивидуализации процесса образования. Специфика данной группы требований состоит в том, что все вовлеченные в процесс образования взрослые должны иметь доступ к организационной технике, где можно осуществлять подготовку необходимых индивидуализированных материалов для процесса обучения. Предусматривается материально-техническая поддержка процесса координации и взаимодействия специалистов разного профиля и родителей ребенка с ОВЗ.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/materialno-tekhnicheskoe-obespechenie-kak-uslovie-realizatsii-fgos-obuchajuschikhsja-s-ovz-111948.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Материально-техническое обеспечение как условие реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ