Школы
<<  Гимназия № 227 МБОУ гимназия №5  >>
МБОУ «Северская гимназия»
МБОУ «Северская гимназия»
Актуальность задачи: Миссия гимназии
Актуальность задачи: Миссия гимназии
Коммуникативные способности
Коммуникативные способности
Инициативная организация образовательного пространства - это создание
Инициативная организация образовательного пространства - это создание
Формы организации образовательной практики, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА
Формы организации образовательной практики, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА
Общегородская образовательная программа поддержки молодёжных
Общегородская образовательная программа поддержки молодёжных
Методологическая культура мышления и деятельности
Методологическая культура мышления и деятельности
Формы организации ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ, ориентированной на
Формы организации ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ, ориентированной на
Мониторинг становления компетентностных результатов
Мониторинг становления компетентностных результатов
Социогуманитарная технология «Образовательный форсайт»: опыт
Социогуманитарная технология «Образовательный форсайт»: опыт
Образовательный форсайт
Образовательный форсайт
Цель технологии «образовательный форсайт»:
Цель технологии «образовательный форсайт»:
Форма реализации: Открытая лаборатория «Образовательный форсайт +20»:
Форма реализации: Открытая лаборатория «Образовательный форсайт +20»:
Образовательные сценарии +20
Образовательные сценарии +20
На какие компетентности работает
На какие компетентности работает
«Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,
«Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,
«Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,
«Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,
Какова Ваша общая оценка собственного личного результата работы в
Какова Ваша общая оценка собственного личного результата работы в
Какие формы работы оказали наиболее сильное влияние на Ваши личные
Какие формы работы оказали наиболее сильное влияние на Ваши личные
Коротко о главном:
Коротко о главном:

Презентация: «МБОУ «Северская гимназия»». Автор: Татьяна. Файл: «МБОУ «Северская гимназия».ppt». Размер zip-архива: 1086 КБ.

МБОУ «Северская гимназия»

содержание презентации «МБОУ «Северская гимназия».ppt»
СлайдТекст
1 МБОУ «Северская гимназия»

МБОУ «Северская гимназия»

Социогуманитарная технология «образовательный форсайт» в программе по сценированию образов будущего и профориентации старшеклассников Разработчики: Якубовская Т.В. Мирошникова И.С. Ковалева О.И.

2 Актуальность задачи: Миссия гимназии

Актуальность задачи: Миссия гимназии

Развитие образовательной инициативности школьников с целью становления гуманитарных компетентностей, необходимых: для формирования личной заинтересованности и заботы молодого человека о собственном развитии и образовании, для самоопределения молодого человека относительно личных стратегий и перспектив, образовательных, деловых, профессиональных и карьерных траекторий; для вхождения молодого человека в сферу управления развитием, освоения и осуществления проективных, инновационных, предпринимательских типов мышления и деятельности.

3 Коммуникативные способности

Коммуникативные способности

Образовательная инициатива как модель организации инициативного образовательного пространства

Культура деятельности

Личный интерес

Перспектива

Освоение культурных норм и образцов деятельности (проектных, исследовательских, авторских); обретение опыта деятельности (от зарождения идеи до представления готового образовательного продукта)

Прояснение, оформление личногйпозиции; выбор вида деятельности, определение возможного результата

Осмысление значения проектно-исследовательской деятельности, её результатов для простраивания перспективы собственного развития, понимания образа себя в будущем

4 Инициативная организация образовательного пространства - это создание

Инициативная организация образовательного пространства - это создание

системы условий: для преобразования основных источников образовательной активности: - личный интерес, видение перспектив, освоенность способов деятельности и коммуникативный опыт - в систему гуманитарных компетентностей, создающих основу для становления устойчивой образовательной инициативности человека в любых сферах жизни и деятельности и обеспечивающих возможность индивидуализации и самоопределения в образовательном развитии.

5 Формы организации образовательной практики, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА

Формы организации образовательной практики, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА

СТАНОВЛЕНИЕ ГУМАНИТАРНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ

+9 класс

Тьюторские практики индивидуализации образования

1-11 классы

+10-11 классы

Внешние образовательные события: форумы, конкурсы, конференции, олимпиады

Сферы пробно-продуктивного действия, самоопределения (направления образовательных событий) Наука: перспективы развития, возможности, границы Современные информационные технологии Современный город: сценарии развития Современные межкультурные коммуникации Современный образ жизни Искусство и авторский мир Школа: контуры будущего Социокультурные общественные инициативы Современный мир информации Фестиваль молодежных досуговых и телевизионных программ

Программа гуманитарного сопровождения образовательной инициативы (система образовательных событий)

Проектно-исследовательская деятельность Проекты и исследования в разных сферах Социокультурные проекты Экспертная деятельность учащихся

Общественная деятельность Общественные организации Ученическое самоуправление Общешкольные проекты Молодежные СМИ

Индивидуальное сопровождение Психологическое консультирование Работа классного руководителя Руководство творческими работами Работа экспертов и консультантов

Практики

Урок: Активные формы Предметно –профильные уроки

Дополнительное образование Курсы по выбору, спецкурсы Сетевые образовательные программы

Особые формы уклада жизни

Психологическое сопровождение

Элективные курсы

Многопрофильная старшая школа: профильные классы, группы

Элективные курсы, поддерживающие профиль

Профильные предметы

Инициация идеи

Экспертиза замысла

Методологическое консультирование

Развитие культуры предъявления результата

Экспертиза результатов Формирование перспектив

6 Общегородская образовательная программа поддержки молодёжных

Общегородская образовательная программа поддержки молодёжных

образовательных инициатив

Технология сопровождения образовательной инициативы

Школьные «Ярмарки идей»: инициация проектных, исследовательских, авторских идей

Городской «Фестиваль идей»: развитие замысла (планирование действий, ресурсов, методов осуществления идеи) проектной, исследовательской, авторской деятельности

Методологические семинары, тематические консультации специалистов: развитие методологической культуры проектной, исследовательской, авторской деятельности

Предзащита: развитие культуры оформления и предъявления результатов работы для слушателей (экспертов, партнеров, инвесторов)

Открытый городской молодежный форум работа секций молодежного форума: экспертный анализ результатов проектной, исследовательской, авторской деятельности; формирование перспектив развития образовательной инициативы

Этапы

образовательная задача этапа (годовой цикл событий Форума)

Проблемы гуманитарного сопровождения (цикл педагогических семинаров)

I этап (сентябрь-октябрь)

II этап (ноябрь)

III этап (декабрь-февраль)

IV этап (март)

V этап (апрель)

В течение года

Проблемы проявления индивидуальных и групповых интересов как источника образовательной инициативы.

Проблемы перехода от интереса к замыслу как деятельностной единице образовательной инициативы.

Проблемы реализации замысла с точки зрения культуры деятельности и освоение нового опыта деятельности

Проблемы содержательной коммуникации, культура презентации, диалога, дискуссии, экспертизы

Проблемы выявления личностной перспективы, социокультурной значимости и результативности образовательной инициативы.

Опыт участия во внешних образовательных событиях: конкурсах, фестивалях, конференциях областного, межрегионального, всероссийского уровня и его анализ

Опыт участия во внешних образовательных событиях: конкурсах, фестивалях, конференциях областного, межрегионального, всероссийского уровня и его анализ

7 Методологическая культура мышления и деятельности

Методологическая культура мышления и деятельности

Культура деятельности

Переговорная культура

Личный интерес

Видение перспектив

Коммуникативные способности

Выстраивание личных стратегий

Позитивный образ будущего

Модель образовательной инициативы. Перевод основных источников образовательной активности в систему гуманитарных компетентностей

8 Формы организации ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ, ориентированной на

Формы организации ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ, ориентированной на

становление ГУМАНИТАРНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ Места и формы социального партнёрства

Тьюторские практики индивидуализации образования

Внешние образовательные события форумы, конкурсы, конференции, олимпиады

Экспертиза результатов учебно-образовательной и проектно-исследовательской деятельности школьников Сетевые программы курсов, спецкурсов Проектирование и организация образовательных событий Консультативное сопровождение проектно-исследовательской деятельности Ресурсное обеспечение учебно-образовательного процесса

Инновационное образовательное сообщество

Профессиональные и деловые сообщества

Сферы пробно-продуктивных действий и самоопределения Наука: перспективы развития Современные информационные технологии Современный город: сценарии развития Современные межкультурные коммуникации Современный образ жизни Стилистика и дизайн: современные тенденции Школа: контуры будущего Искусство и авторский мир Современный мир информации

1-11 классы

+9 класс

+10-11 классы

Школьная общественность

Научно-исследовательские сообщества

Предпрофильная подготовка

Профильное обучение

Общественная деятельность

Урок

Проектно-исследовательская деятельность

Индивидуальное сопровождение

Дополнительное образование

9 Мониторинг становления компетентностных результатов

Мониторинг становления компетентностных результатов

Типология результатов мониторинга

Комплекс компетентностных результатов образовательной практики

Формы мониторинга компетентностных результатов

I тип – учебные результаты (формализуемые среднестатистические)

Проведение компетентностных олимпиад, конкурсов Деятельность Экспертно-консультационного совета Современные формы диагностики компетентностей Исследовательское сопровождение

II тип – образовательные результаты (качественные результаты и эффекты)

III тип – социокультурные образовательные эффекты (отражающие особенности социокультурной эффективности и влияния)

Культура работы с формализованным знанием

Культура проектирования, исследования, авторской деятельности Коммуникативная культура Культура личной позиции Культура становления образа будущего

Культура осознанного выбора Понимание современных сфер деятельности и вариантов крьеры Инновационность мышления Культура продуктивной социальной активности, предпринимательства Современная языковая культура

10 Социогуманитарная технология «Образовательный форсайт»: опыт

Социогуманитарная технология «Образовательный форсайт»: опыт

реализации.

2012-2013 Открытая лаборатория «Образовательный форсайт» на Всероссийском форуме «Новое поколение – ресурс будущего», Конкурс «Молодежный кадровый ресурс Томской области, городов присутствия Госкорпорации Росатом» (старшеклассники гимназии, Томской области и городов России) Выездные научные школы (старшеклассники гимназии) 2011-2012, 2010-2011 Областной форум «Новое поколение: кадровый резерв XXI века», Конкурс «Молодежный кадровый ресурс Томской области» (старшеклассники Томской области – авторы лучших работ) Школа карьерного дизайна (старшеклассники гимназии)

10

11 Образовательный форсайт

Образовательный форсайт

это социогуманитарная технология, разработанная авторским коллективом под руководством Якубовской Т.В. с участием педагогов МБОУ «Северская гимназия», студентов Национального исследовательского Томского государственного университета (с 2010 года)

11

12 Цель технологии «образовательный форсайт»:

Цель технологии «образовательный форсайт»:

Освоение старшеклассниками принципов форсайтного мышления и создание контуров образовательных сценариев с учетом влияния перспективных «прорывных технологий» на изменения в обществе, культуре и образовании для построения индивидуальных образовательных траекторий и профессионального самоопределения

12

13 Форма реализации: Открытая лаборатория «Образовательный форсайт +20»:

Форма реализации: Открытая лаборатория «Образовательный форсайт +20»:

Задачи Развитие проектных, прогнозных, сценарных форматов мышления и действия Знакомство с форсайтами, прогнозами, проблемами и перспективами развития современной науки и наукоемких технологий и их влияния на социально-экономические изменения в культуре и образовании Сценирование версий образов будущего в условиях командного взаимодействия, привлечения экспертного сообщества (представители науки, культуры, образования, бизнеса, власти…) Построение индивидуальных образовательных траекторий и обоснованных личных профессиональных перспектив Развитие Молодежного кадрового ресурса Томской области, создание молодежного кадрового ресурса в системе городов присутствия Госкорпорации Росатом

13

14 Образовательные сценарии +20

Образовательные сценарии +20

Изменения в образовании. Новые форматы образования. Изменения в культуре. Культурные революции. Изменения в социальных отношениях и системах. Изменения в экономике. Новые технологические уклады. Технологические открытия. «Прорывные» технологии. 2015 2020 2025 2030

14

15 На какие компетентности работает

На какие компетентности работает

Результаты анкетирования

15

16 «Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,

«Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,

чему Вы научились, что в рамках привычного опыта стали делать лучше, в чем стали чувствовать себя увереннее в связи с участием в работе Форума?

16

17 «Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,

«Мой личный образовательный прирост»: какие новые навыки появились,

чему Вы научились, что в рамках привычного опыта стали делать лучше, в чем стали чувствовать себя увереннее в связи с участием в работе Форума?

17

18 Какова Ваша общая оценка собственного личного результата работы в

Какова Ваша общая оценка собственного личного результата работы в

программе Форума?

18

19 Какие формы работы оказали наиболее сильное влияние на Ваши личные

Какие формы работы оказали наиболее сильное влияние на Ваши личные

результаты и достижения по итогам форума? Оцените влияние различных форматов программы на Ваши результаты и достижения (от 0 до + 5):

19

20 Коротко о главном:

Коротко о главном:

- В ходе работы Открытой лаборатории каждый из нас открыл для себя что-то новое, узнал огромное количество умных и интересных идей. В таких мероприятиях важен не только результат, но и общение между людьми (Авхименко Вероника, Муниципальная команда, г. Северск). - Очень насыщенная и интересная программа форума, но мало свободного времени и не были на улице (Неруш Максим, МБОУ лицей при ТПУ, г. Томск). - Во время форума я по-другому стала относиться к некоторым профессиям. Очень хорошо, что нас разбили по разным командам, и мы смогли приобрести новых друзей. Благодаря работе форума мы стали задумываться о современных технологиях и их влиянии на различные сферы в будущем (Копычева Ульяна, МБОУ СОШ №90, г. Северск). - Все было здорово! Удивительное мероприятие, способное сдружить большое количество людей из разных регионов страны. Именно здесь я поняла, насколько для меня моя муниципальная команда. Мы стали одной семьей! Спасибо форуму за это! Спасибо вам за чудесных преподавателей. Еда была вкусной. Хотелось бы больше свободного времени, времени на открытом воздухе. «Ядерные белки» никогда не забудут этот форум! Спасибо вам! (Анонен Полина, МБОУ МУК №3, г. Красноярск). - Форум помог мне преодолеть страх, волнение, боязнь сцены. Также форум заставил задуматься над, чем еще нужно поработать для реализации своих планов. Меня устроила работа организаторов. В следующем году обязательно хотелось бы приехать вновь (Грачев Илья, МБОУ СОШ №198, г. Северск)………………

20

«МБОУ «Северская гимназия»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/mbou-severskaja-gimnazija-109610.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школы > МБОУ «Северская гимназия»