Виды уроков
<<  Система формирования личностных результатов учащихся на ступени основного общего образования Реализация требований стандарта к личностным и метапредметным результатам  >>
Метапредметные и личностные результаты в основной школе
Метапредметные и личностные результаты в основной школе
Наименование проекта: «Комплексное научно-методическое обеспечение
Наименование проекта: «Комплексное научно-методическое обеспечение
Структура работы по проекту
Структура работы по проекту
Программа установочных семинаров
Программа установочных семинаров
Программа окружных проектно-аналитических семинаров
Программа окружных проектно-аналитических семинаров
Программа проектно-аналитического семинара в г. Перми
Программа проектно-аналитического семинара в г. Перми
Содержание проектно-аналитических семинаров
Содержание проектно-аналитических семинаров
Примерный план консультирования
Примерный план консультирования
Что надо сделать в ходе проекта
Что надо сделать в ходе проекта
Подготовка к участию в проектно-аналитическом семинаре
Подготовка к участию в проектно-аналитическом семинаре
Что надо решить участникам проекта в ходе работы в группах
Что надо решить участникам проекта в ходе работы в группах
Примерные направления ИнОП
Примерные направления ИнОП
Общие требования к программам ИноП (будут уточняться по направлениям)
Общие требования к программам ИноП (будут уточняться по направлениям)
Содержание проекта
Содержание проекта
Имакаев Виктор Раульевич, зав
Имакаев Виктор Раульевич, зав
Новикова Ольга Николаевна, доцент кафедры ОТВШ РИНО ПГУ, к. филос
Новикова Ольга Николаевна, доцент кафедры ОТВШ РИНО ПГУ, к. филос
Губайдуллин Радик Азгамович, ст
Губайдуллин Радик Азгамович, ст
Пототня Елена Михайловна, ст
Пототня Елена Михайловна, ст
Таизова Ольга Сергеевна, ст
Таизова Ольга Сергеевна, ст

Презентация: «Метапредметные и личностные результаты в основной школе». Автор: Elen. Файл: «Метапредметные и личностные результаты в основной школе.ppt». Размер zip-архива: 56 КБ.

Метапредметные и личностные результаты в основной школе

содержание презентации «Метапредметные и личностные результаты в основной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Метапредметные и личностные результаты в основной школе

Метапредметные и личностные результаты в основной школе

Межмуниципальный установочный семинар Август 2011

2 Наименование проекта: «Комплексное научно-методическое обеспечение

Наименование проекта: «Комплексное научно-методическое обеспечение

процессов обучения, воспитания и достижения учащимися основной ступени общего образования метапредметных и личностных результатов в условиях перехода общеобразовательных учреждений Пермского края на образовательные стандарты второго поколения». Проект реализуется в рамках гранта Министерства образования Пермского края в сентябре-ноябре 2011 г. Исполнитель: кафедра образовательных технологий высшей школы РИНО ПГУ.

3 Структура работы по проекту

Структура работы по проекту

Межмуниципальные установочные семинары - август 2011 г., 1 день. Муниципальные проектно-аналитические семинары - конец сентября 2011 г., 3 дня. Консультирование - сентябрь-ноябрь 2011 г., по графику. Итоговая сдача программ, проектов – 15 ноября 2011 г. Научно-практическая конференция «Метапредметность в образовании» - 17-18 ноября 2011 г. Публикация разработок на сайте ПГУ «Метапредметное образование» – декабрь 2011 г.

4 Программа установочных семинаров

Программа установочных семинаров

Установочный доклад Лекция Обсуждение, ответы на вопросы Работа по группам – планирование работы муниципалитетов и ОУ в рамках проекта Круглый стол, сообщение первичных заявок Консультирование желающих

5 Программа окружных проектно-аналитических семинаров

Программа окружных проектно-аналитических семинаров

Дата: конец сентября, 3 дня. Место проведения: по округам. Участники: заявившиеся муниципалитеты (специалисты управления образованием, методической службы, команды школ). Цель: разработка программ ИнОП и организационного управленческого проекта их реализации по школам и в рамках муниципалитета. Подготовка: отправка заявки муниципалитета на участие в семинаре с кратким описанием проектных идей - 16 сентября.

6 Программа проектно-аналитического семинара в г. Перми

Программа проектно-аналитического семинара в г. Перми

Дата: начало октября, 3 дня. Участники: команды школ г. Перми, команды отдельных школ других муниципалитетов края (по согласованию с организатором), заинтересованные педагоги. Цель: разработка программ ИнОП и организационного управленческого проекта их реализации по школам. Подготовка: отправка заявки школы на участие в семинаре с кратким описанием проектных идей - 16 сентября.

7 Содержание проектно-аналитических семинаров

Содержание проектно-аналитических семинаров

На проектно-аналитические семинары приглашаются проектные команды ОУ (5-7 человек, включая управленцев и педагогов). Команда знакомит организаторов с выбранными направлениями, общим замыслом ИнОП, проектными идеями конкретных ИнОП. В течение семинара происходит обсуждение и конкретизация предложенных замыслов, разработка общего проекта и конкретных программ ИОП. В дальнейшем предложенные программы и проекты дорабатываются в ходе консультаций.

8 Примерный план консультирования

Примерный план консультирования

Один день – консультационные семинары для педагогов в г.Перми по направлениям ИнОП. Один день – выездные консультационные семинары для муниципалитетов, дистанционные консультационные семинары для отдельных ОУ. Заочная работа с текстами программ ИнОП и школьных проектов – по электронной почте согласно рабочему графику (будет определен после проектных семинаров). Заочное консультирование по подготовке выступлений на конференции – по согласованию с желающими.

9 Что надо сделать в ходе проекта

Что надо сделать в ходе проекта

Педагогам : разработать программу ИнОП (индивидуальную или групповую), сдать текст программы 15 ноября. Уровень проработанности программы – на усмотрение авторов. Требования к оформлению программы будут представлены на проектных семинарах. 2. Школам: определить направления ИнОП, которые школа будет разрабатывать в рамках проекта; разработать управленческий проект по созданию условий для реализации выбранных направлений ИнОП на 2011-2012 гг., сдать текст проекта 15 ноября. 3. Муниципалитетам: разработать меры муниципальной поддержки деятельности школ, включенных в проект, предложения для министерства образования Пермского края по теме проекта.

10 Подготовка к участию в проектно-аналитическом семинаре

Подготовка к участию в проектно-аналитическом семинаре

Определить направление(я) ИнОП, которое ОУ будет разрабатывать в ходе проекта. По каждому выбранному направлению желательно указать: На какой контингент учащихся оно ориентировано, На какой срок разрабатывается, Примерные ожидаемые результаты, Имеющиеся задел (если есть). 3. Определить: примерный перечень ИнОП, программы которых будут разрабатываться и реализовываться в рамках направления в ходе проекта; какие педагоги будут их разрабатывать; кратко описать замысел каждой программы, по возможности – примерно указать желаемые результаты и средства их достижения.

11 Что надо решить участникам проекта в ходе работы в группах

Что надо решить участникам проекта в ходе работы в группах

1. Муниципалитеты: кто будет участвовать в проекте – согласованная группа школ от муниципалитета или отдельная (е) школа (ы) на свое усмотрение? 2. Команды ОУ: определить направления ИнОП для школы, которые будут разрабатываться в рамках проекта; примерный состав разработчиков. 3. Педагоги: определить , какую ИнОП будут разрабатывать в рамках проекта. Сообщить предварительное решение на круглом столе, отправить заявку – 15 сентября.

12 Примерные направления ИнОП

Примерные направления ИнОП

Развитие понимания и мышления, надпредметных способностей, познавательного интереса и познавательной активности Освоение интеллектуальной метадеятельности – исследование, конструирование, моделирование, учебное проектирование Развитие коммуникативной компетентности Профильное и профессиональное самоопределение, построение индивидуальной образовательной траектории Формирование активной общественной позиции, навыков самоорганизации и активной самостоятельной деятельности в социуме

13 Общие требования к программам ИноП (будут уточняться по направлениям)

Общие требования к программам ИноП (будут уточняться по направлениям)

Наименование ожидаемых результатов учащихся, их конкретизация в виде УУД, объективированные показатели уровня освоения учащимся заявленных УУД. Механизмы достижения результатов (Формы и методы преподавания, самостоятельной деятельности учащихся). Продукт(ы) деятельности учащихся и критерии его оценки.

14 Содержание проекта

Содержание проекта

Достижение метапредметных и личностных результатов образования – сложная комплексная проблема, не имеющая однозначного толкования и решения. Она носит поисковый инновационный характер в разных аспектах образовательной деятельности. Данный проект ориентирован на поиск ее решения в образовательной деятельности за рамками уроков и учебных предметов. 2. Работа по достижению метапредметных и личностных результатов должна быть связана с решением актуальных проблем жизни школы, учитывать имеющуюся социокультурную ситуацию. Этим определяется перечень предлагаемых направлений проектных разработок. 3. Проект носит не теоретико-обучающий, а практический, в некотором смысле – экспериментальный характер. Его содержание и результаты являются открытыми.

15 Имакаев Виктор Раульевич, зав

Имакаев Виктор Раульевич, зав

кафедрой ОТВШ, д. филос. н.

Моделирование в естественных науках – исследовательская или конструкторская практика. Актуализация вопросов, аргументация, критика в публичных выступлениях – различные коммуникативные практики. Принятие решений по траектории образования, индивидуальные образовательные проекты – образовательные события, семинары, профессиональные образовательные пробы.

16 Новикова Ольга Николаевна, доцент кафедры ОТВШ РИНО ПГУ, к. филос

Новикова Ольга Николаевна, доцент кафедры ОТВШ РИНО ПГУ, к. филос

н.

Исследование как развивающая универсальная метадеятельность – спецкурсы, модульные краткосрочные курсы, учебные практики, семинары, учебные проекты, нетрадиционные техники проведения мероприятий. Формирование и развитие личностной позиции в социально-гуманитарной сфере, формирование рефлексивных навыков – семинары, дискуссионные площадки и клубы, краткосрочные курсы, нетрадиционные техники проведения мероприятий. Актуализация и реализация непосредственных жизненных интересов учащихся – краткосрочные курсы, практики, пробы, мероприятия по различным видам деятельности (кулинария, туризм, одежда, музыка, организация досуга и т.п.). Развитие навыков ориентации в перспективном социокультурном пространстве – краткосрочные курсы, учебные и социальные практики, учебные проекты, семинары, мероприятия (интерактивные формы узнавания будущего).

17 Губайдуллин Радик Азгамович, ст

Губайдуллин Радик Азгамович, ст

преподаватель кафедры ОТВШ

Конструирование и моделирование в инженерно-технической сфере – краткосрочные курсы. Тьюторская деятельность в аспекте профессионального самоопределения (разработка индивидуальных образовательных проектов) – профессиональные пробы, проектные семинары. Анализ и выбор социальных ролей и их апробация – социальные пробы и практики, коммуникативные тренинги.

18 Пототня Елена Михайловна, ст

Пототня Елена Михайловна, ст

преподаватель кафедры ОТВШ

Основная тема – механизмы формирования понимания и мышления, развития познавательного интереса и познавательной активности учащихся (в т. ч. слабоуспевающих и слабо мотивированных). Модули: Работа с надпредметными понятиями, развитие мыслительных способностей учащихся. В рамках этого - разработка и написание программ краткосрочных курсов, направленных на формирование УУД. Игровые формы в образовательном процессе: нетрадиционные (игровые) задания как средство достижения и диагностики метапредметных результатов; игровые приемы организации отработки и контроля знаний как средство повышения мотивации; интеллектуальные, деятельностные, полипредметные и др. игры как эффективная форма внеурочной деятельности. 3. Исследование и учебное проектирование как средство освоения учащимися метадеятельности.

19 Таизова Ольга Сергеевна, ст

Таизова Ольга Сергеевна, ст

преподаватель кафедры ОТВШ

Тьюторские практики при разработке и сопровождении индивидуальных образовательных программ учащихся - краткосрочные курсы, профессиональные пробы, семинары, игры, образовательные события. Освоение навыков социального общения и деятельности, анализ и выбор социальных позиций - социальные практики, краткосрочные курсы. Личностное самоопределение в аспекте разработки и сопровождения индивидуальных образовательных и социальных проектов – проблемные семинары, образовательные события, конференция. Универсальные способы работы с информацией – краткосрочные курсы.

«Метапредметные и личностные результаты в основной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metapredmetnye-i-lichnostnye-rezultaty-v-osnovnoj-shkole-252965.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Метапредметные и личностные результаты в основной школе