Проекты в начальной школе
<<  Сетевые проекты для младших школьников Метод проектов в начальной школе  >>
Метод проектов в начальной школе
Метод проектов в начальной школе
Что такое «метод проектов»
Что такое «метод проектов»
Метод проектов ориентирован на:
Метод проектов ориентирован на:
Проект – это пять «П»
Проект – это пять «П»
Классификация проектов по доминирующей деятельности:
Классификация проектов по доминирующей деятельности:
Классификация проектов по продолжительности:
Классификация проектов по продолжительности:
Классификация проектов по числу участников:
Классификация проектов по числу участников:
Методический паспорт учебного проекта в начальной школе:
Методический паспорт учебного проекта в начальной школе:
Этапы работы над проектом в начальной школе
Этапы работы над проектом в начальной школе
II этап – планирование деятельности по выполнению проекта:
II этап – планирование деятельности по выполнению проекта:
III этап - информационно- операционный (выполнение проекта)
III этап - информационно- операционный (выполнение проекта)
Ivэтап - рефлексивно-оценочный
Ivэтап - рефлексивно-оценочный
Вопросы–помощники для подготовки к защите проекта в начальной школе:
Вопросы–помощники для подготовки к защите проекта в начальной школе:
Результаты проектной деятельности
Результаты проектной деятельности
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Метод проектов в начальной школе». Автор: Вован. Файл: «Метод проектов в начальной школе.ppt». Размер zip-архива: 2084 КБ.

Метод проектов в начальной школе

содержание презентации «Метод проектов в начальной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Метод проектов в начальной школе

Метод проектов в начальной школе

Сообщение учителя начальных классов АОУ лицея №11 « Физтех» Новиковой О. А.

2 Что такое «метод проектов»

Что такое «метод проектов»

Педагогическая технология. Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели, её детальной разработке и практическом достижении.

3 Метод проектов ориентирован на:

Метод проектов ориентирован на:

Самостоятельную деятельность учащихся (индивидуальную, парную, групповую); Совокупность разнообразных методов и средств обучения; Интеграцию знаний и умений из различных областей; Конкретно-практический результат, готовый к использованию.

4 Проект – это пять «П»

Проект – это пять «П»

Проблема - социально значимое противоречие, разрешение которого является прагматической целью проекта. Проектирование –процесс разработки проекта и его фиксации в какой- либо внешне выраженной форме. Поиск информации - сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации. Продукт проектной деятельности - конечный результат разрешения поставленной проблемы. Презентация – публичное предъявление результатов проекта. Портфолио (папка) проекта – подборка всех рабочих материалов проекта.

5 Классификация проектов по доминирующей деятельности:

Классификация проектов по доминирующей деятельности:

Исследовательский; практико – ориентированный (прикладной); информационный (ознакомительно- ориентировочный); творческий; ролевой (игровой); телекоммуникационный.

6 Классификация проектов по продолжительности:

Классификация проектов по продолжительности:

Мини –проект – 1 - 2 урока; краткосрочный – от 3 до 6 уроков; среднесрочный – от 2 недель до 2 месяцев; долгосрочный - от одной четверти и более; годичный – весь учебный год.

7 Классификация проектов по числу участников:

Классификация проектов по числу участников:

Индивидуальный проект; парный проект; групповой проект .

8 Методический паспорт учебного проекта в начальной школе:

Методический паспорт учебного проекта в начальной школе:

Название проекта; заказчик проекта; руководитель проекта; учебный предмет; тип проекта по классификации; тема учебно-тематического планирования предмета; цели: образовательные, развивающие, воспитательные; знания, умения и общеучебные навыки, которые приобретут участники проекта; состав и учебно-тематические задачи каждой группы; вопросы проекта (3-4 проблемных вопроса); необходимое оборудование; этапы работы над проектом; предполагаемый продукт проекта.

9 Этапы работы над проектом в начальной школе

Этапы работы над проектом в начальной школе

I этап - мотивационный учитель: заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают задание, предлагают собственные идеи; создают рабочие группы;

10 II этап – планирование деятельности по выполнению проекта:

II этап – планирование деятельности по выполнению проекта:

Определяются тема и цели проекта; формулируются и уточняются задачи; уточняется информация (источники); вырабатывается план действий; определяются средства достижения цели; устанавливаются критерии оценки результата и процесса; согласовываются способы совместной деятельности.

11 III этап - информационно- операционный (выполнение проекта)

III этап - информационно- операционный (выполнение проекта)

Ученики: собирают материал; разрабатывают документацию, технологию изготовления проектного изделия; проводят исследование; работают с литературой и другими источниками; непосредственно выполняют проект; оформляют проект; составляют план защиты проекта, распределяют роли участников для защиты. Учитель: наблюдает за ходом выполнения проекта; координирует действия руководителей группы и каждого участника проекта; поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь; участвует в заседаниях групп; оказывает содействие процессу творчества учащихся; сам является источником информации.

12 Ivэтап - рефлексивно-оценочный

Ivэтап - рефлексивно-оценочный

Ученики: представляют проекты на экспертизу; защищают проект; участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы; оценивают достижение поставленных целей; осуществляют устную или письменную самооценку; исправляют или дополняют содержание проекта; рефлексируют; Учитель: выступает участником коллективной оценочной деятельности; переводит совместно с учащимися рейтинговую шкалу в пятибальную систему оценивания.

13 Вопросы–помощники для подготовки к защите проекта в начальной школе:

Вопросы–помощники для подготовки к защите проекта в начальной школе:

Как называется ваш проект? Назови главный вопрос (проблему) вашего проекта. Почему важно ответить на этот вопрос (решить проблему)? Зачем вы делаете этот проект? Что сделали, чтобы ответить на главный вопрос (решить проблему)? Расскажите (расскажи), что у вас получилось ? Каково назначение вашего(твоего) проектного изделия? Что вам удалось выполнить сразу и почему? Что вызвало у вас наибольшее затруднение? Сможешь (сможете ли вы ) ли ты назвать причину? Оцени качество выполнения и оформления проекта. Что особенно понравилось в работе над проектом? Расскажи о своей роли в проекте. Доволен ли результатом своей работы? Чему ты научился во время участия в данном проекте?

14 Результаты проектной деятельности

Результаты проектной деятельности

Работа над проектом стимулирует познавательную, творческую активность, самостоятельность учеников, потому что она личностно-ориентирована; использует множество дидактических подходов; мотивирует обучающихся, что означает возрастание интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения; позволяет учиться на своём опыте и опыте других в конкретном деле; приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Метод проектов в начальной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metod-proektov-v-nachalnoj-shkole-253026.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты в начальной школе > Метод проектов в начальной школе