Исследование
<<  Газотрон тиратрон применение Методологические подходы исследования процессов развития региона  >>
А.М. Новиков МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ* *
А.М. Новиков МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ* *
По книгам (см
По книгам (см
ЗАМЫСЕЛ (как правило письменно не оформляется, но постоянно держится
ЗАМЫСЕЛ (как правило письменно не оформляется, но постоянно держится
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ (показывается, какие задачи стоят перед
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ (показывается, какие задачи стоят перед
В НАУКЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ (несогласованность, несоответствие между
В НАУКЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ (несогласованность, несоответствие между
ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ («знание о незнании» - объективно возникающий в
ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ («знание о незнании» - объективно возникающий в
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ (то, что противостоит познающему субъекту
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ (то, что противостоит познающему субъекту
ЦЕЛЬ (то, что в самом общем виде должен достичь исследователь в итоге
ЦЕЛЬ (то, что в самом общем виде должен достичь исследователь в итоге
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ (Научное предположение
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ (Научное предположение
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Наиболее употребительный вариант: ИЗУЧИТЬ В ТЕОРИИ
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Наиболее употребительный вариант: ИЗУЧИТЬ В ТЕОРИИ
Задачи исследования оглавление
Задачи исследования оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕ Наиболее употребительный вариант: ВВЕДЕНИЕ Гл
ОГЛАВЛЕНИЕ Наиболее употребительный вариант: ВВЕДЕНИЕ Гл
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методы научного исследования (полный спектр)
Методы научного исследования (полный спектр)
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования
Методологический аппарат исследования

Презентация на тему: «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ». Автор: . Файл: «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.ppt». Размер zip-архива: 208 КБ.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

содержание презентации «МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.ppt»
СлайдТекст
1 А.М. Новиков МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ* *

А.М. Новиков МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ* *

В авторефератах диссертаций этот раздел называется «Общая характеристика работы». Если же говорить современным языком системного анализа, то это будет «Проектирование научного исследования» (как первая, начальная фаза научно-исследовательского проекта каким, по сути, и является диссертация).

2 По книгам (см

По книгам (см

на сайтах www.anovikov.ru, www.methodolog.ru)

3 ЗАМЫСЕЛ (как правило письменно не оформляется, но постоянно держится

ЗАМЫСЕЛ (как правило письменно не оформляется, но постоянно держится

«в голове»: в каком направлении хочет двигаться исследователь, какое новое научное знание он хочет получить)

Методологический аппарат исследования

4 АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ (показывается, какие задачи стоят перед

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ (показывается, какие задачи стоят перед

практикой, перед наукой в аспекте избранного направления в конкретных социально-экономических условиях; что по крупному счету (в самом общем конспективном изложении) сделано предшественниками, и что осталось нераскрытым, что предстоит сделать).

Методологический аппарат исследования

5 В НАУКЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ (несогласованность, несоответствие между

В НАУКЕ ПРОТИВОРЕЧИЕ (несогласованность, несоответствие между

какими-либо противоположностями) В ПРАКТИКЕ

Методологический аппарат исследования

6 ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ («знание о незнании» - объективно возникающий в

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ («знание о незнании» - объективно возникающий в

ходе развития познания вопрос, решение которого представляет существенный практический или теоретический интерес)

Методологический аппарат исследования

7 ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ (то, что противостоит познающему субъекту

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ (то, что противостоит познающему субъекту

(исследователю) в его познавательной деятельности. Это та часть практики или научного знания, с которой исследователь непосредственно имеет дело) ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ (та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой исследователь познает целостный объект)

Методологический аппарат исследования

8 ЦЕЛЬ (то, что в самом общем виде должен достичь исследователь в итоге

ЦЕЛЬ (то, что в самом общем виде должен достичь исследователь в итоге

работы)

Методологический аппарат исследования

9 ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ (Научное предположение

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ (Научное предположение

Предположительное научное знание. Познавательная модель. В случае подтверждения гипотеза становится новым научным знанием (перерастает в «новизну исследования»). В случае не подтверждения прежняя гипотеза отвергается и строится новая гипотеза)

Методологический аппарат исследования

10 ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Наиболее употребительный вариант: ИЗУЧИТЬ В ТЕОРИИ

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Наиболее употребительный вариант: ИЗУЧИТЬ В ТЕОРИИ

И ПРАКТИКЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ..... ОБОСНОВАТЬ МОДЕЛЬ .... В ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЕ ПРОВЕРИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕДЛОЖЕННОЙ МОДЕЛИ... РАЗРАБОТАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО...

Методологический аппарат исследования

11 Задачи исследования оглавление

Задачи исследования оглавление

Методологический аппарат исследования

12 ОГЛАВЛЕНИЕ Наиболее употребительный вариант: ВВЕДЕНИЕ Гл

ОГЛАВЛЕНИЕ Наиболее употребительный вариант: ВВЕДЕНИЕ Гл

1. Проблема ...в теории и практике 1.1 Состояние проблемы ...... 1.2 Обоснование модели ....* Гл.2. Как тема исследования 2.1 Детальное описание модели 2.2 Опытно-экспериментальная проверка модели... 2.3 Рекомендации по использованию модели... ЗАКЛЮЧЕНИЕ * Самое общее определение модели: «модель – образ некоторой системы»

Методологический аппарат исследования

13 Методологический аппарат исследования

Методологический аппарат исследования

На защиту выносятся (ответ на вопрос: «что защищается?») конструкции: принципы (совокупность принципов); требования (система требований к чему-либо); обоснование чего-либо; условия (педагогические, дидактические условия, группы условий) осуществления чего-то; содержание (основное содержание) обучения чему-то; модель; схема; методы (приемы, совокупность приемов) чего-то; средства (комплекс средств) осуществления чего-то; механизм чего-то; процедура осуществления чего-то; критерии (совокупность критериев) эффективности чего-то и т.д. Новизна исследования строится в формулировках: разработаны (например, основы чего-то), раскрыты (допустим, состав и структура чего-либо) обоснованы (положения о том-то и о том-то), определены (педагогические условия чего-то); выявлены (совокупность чего-то), установлены (критерии...) и т.д.

14 Методологический аппарат исследования

Методологический аппарат исследования

КОНСТРУКЦИИ НОВИЗНЫ алгоритм, аппарат (дидактические, методические аппараты и т.д.); классификации; критерии; методики; методы; механизмы (классы механизмов); модели (дидактические, прогностические, графовые, динамические, комплексы моделей и т.д.); направления; обоснования; основания; основы; парадигмы; параметры; периодизации; подходы; понятия (системы понятий и т.д.); приемы; принципы; программы (не учебные программы); процедуры; решения; системы (иерархические системы, генерализованные системы и т.д.); содержание; способы; средства; схемы; структуры; стратегии; фазы; сущности; таксономии; тенденции; технологии; типологии; требования; условия; фазы; факторы (системообразующие факторы и т.д.); формы (совокупности форм и т.д.); функции; характеристики (сущностные характеристики и т.д.); цели; этапы и т.д.

15 Методологический аппарат исследования

Методологический аппарат исследования

Теоретическая значимость исследования (образно можно сказать так. Если «новизна» и «на защиту выносятся» отражают – какой научный «кирпичик» был получен в результате исследования, то раздел «теоретическая значимость» отражает – в какое место здания теории этот «кирпичик» следует положить. Обычно этот раздел строится в формулировках: «Результаты исследования дополняют теорию ..... в структуре .... Практическая значимость (показывается, что могут дать для практики результаты исследования и что уже дали)

16 Методологический аппарат исследования

Методологический аппарат исследования

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ - ДИАЛЕКИКА КАК ВСЕОБЩИЙ МЕТОД, ПРЕДШЕСТВУЮЩИЕ ТЕОРИИ (КОНЦЕПЦИИ) В ФУНКЦИИ МЕТОДА* * Как известно, теории выступают в двух ипостасях: как высшая форма обобщения научного знания и в функции метода: последующие исследования строятся на базе предшествующих теорий.

17 Методы научного исследования (полный спектр)

Методы научного исследования (полный спектр)

Анализ синтез сравнение абстрагирование конкретизация обобщение формализация индукция дедукция идеализация аналогия моделирование мысленный эксперимент воображение

Диалектика научные теории, доказательство; анализ систем знаний; дедуктивный (аксиоматический) метод; индуктивно-дедуктивный метод; выявление и разрешение противоречий; постановка проблем; построение гипотез

Изучение литературы, документов и результатов деятельности; наблюдение; измерение; опрос (устный и письменный); экспертные оценки; тестирование

Методы отслеживания объекта: обследование, мониторинг, изучение и обобщение опыта. Методы преобразования объекта: опытная работа, эксперимент. Методы исследования объекта во времени: ретроспектива, прогнозирование

Методы-операции

Методы-действия

Методы-операции

Методы-действия

Теоретические

Теоретические

Эмпирические

Эмпирические

18 Методологический аппарат исследования

Методологический аппарат исследования

Исследовательские подходы 2 значения В первом значении исследовательский подход рассматривается как некоторый исходный принцип, исходная позиция, основное положение или убеждение: целостный подход, комплексный подход, функциональный подход, системный подход, комплексный подход, личностный подход, деятельностный подход (личностно-деятельный подход) и т.д.

19 Методологический аппарат исследования

Методологический аппарат исследования

Во втором значении исследовательский подход рассматривается как направление изучения предмета исследования и классифицируются по пяти парным категориям диалектики, отражающим полярные стороны, направления процесса исследования: содержательный и формальный подходы; логический и исторический подходы (логико-исторический и историко-логический подходы); качественный и количественный подходы; феноменологический и сущностный подходы; единичный и общий (обобщенный) подходы. 2 в 5ой степени = 32 варианта !

20 Методологический аппарат исследования

Методологический аппарат исследования

ЗАМЫСЕЛ > ПРОТИВОРЕЧИЕ> ПРОБЛЕМА> ОБЪЕКТ > ПРЕДМЕТ > ЦЕЛЬ > ГИПОТЕЗА > >ЗАДАЧИ> НОВИЗНА Методологические основы методы

«МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metodologicheskij-apparat-dissertatsionnogo-issledovanija-161631.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследование > МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ