Образовательные технологии
<<  Современные образовательные технологии в преподавании русского языка как неродного Использование интерактивных технологий в образовательной деятельности  >>
Методология и технология реализации федерального государственного
Методология и технология реализации федерального государственного
ФГОС для обучающихся с ОВЗ
ФГОС для обучающихся с ОВЗ
Федеральный государственный образовательный стандарт образования
Федеральный государственный образовательный стандарт образования
Основные эффекты внедрения ФГОС начального общего образования
Основные эффекты внедрения ФГОС начального общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Требования к условиям реализации образовательной программы для детей с
Требования к условиям реализации образовательной программы для детей с
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся с
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся с
Пять основных направлений деятельности плана действий по обеспечению
Пять основных направлений деятельности плана действий по обеспечению
Подготовительный период
Подготовительный период
Основные ступени реализации подготовительного периода внедрения ФГОС
Основные ступени реализации подготовительного периода внедрения ФГОС
Основной этап внедрения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ:
Основной этап внедрения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ:
Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся
Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся
Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся
Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся
ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья http
ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья http
ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Инклюзивное
ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Инклюзивное

Презентация: «Методология и технология реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы». Автор: Центр профессионального образования. Файл: «Методология и технология реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы.ppt». Размер zip-архива: 763 КБ.

Методология и технология реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы

содержание презентации «Методология и технология реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы.ppt»
СлайдТекст
1 Методология и технология реализации федерального государственного

Методология и технология реализации федерального государственного

образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы

М.М.Панасенкова, зав.кафедрой социализации личности и коррекционной педагогики СКИРО ПК и ПРО, кандидат педагогических наук

2 ФГОС для обучающихся с ОВЗ

ФГОС для обучающихся с ОВЗ

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья представляет собой совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (далее - АООП НОО) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

3 Федеральный государственный образовательный стандарт образования

Федеральный государственный образовательный стандарт образования

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

Приказ Министерства образования и науки РФ № 1599 от 19 декабря 2014 года

Приказ Министерства образования и науки РФ № 1598 от 19 декабря 2014 года

4 Основные эффекты внедрения ФГОС начального общего образования

Основные эффекты внедрения ФГОС начального общего образования

обучающихся с (ОВЗ)

обеспечение доступности качественного образования всем категориям учащихся за счет сохранения и модернизации системы специального образования, системного становления инклюзивного образования, развития форм семейного образования школьников с ОВЗ; повышение инновационного потенциала базового образования обучающихся с ОВЗ, в том числе за счет реализации деятельностного, компетентностного, личностно-ориентированного, культуросообразного подхода в образовании, особого структурирования содержания образования, в том числе через выделение в качестве компонентов «академической грамотности» и «жизненной компетенции»; единение образовательного пространства РФ, обеспечение преемственности общего образования на разных его ступенях и вариантах, создание основы для разумной вариативности в содержании образования и путях его изучения школьниками с ОВЗ с учетом региональной специфики социокультурных потребностей.

4

5 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования обучающихся с ОВЗ включает в себя требования к:

Структуре адаптированных основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему

Результатам освоения адаптированных основных образовательных программ

Условиям реализации адаптированных основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям

6 Требования к условиям реализации образовательной программы для детей с

Требования к условиям реализации образовательной программы для детей с

овз

Кадровые

Финансовые

Материально-технические

Информационно-методические

Учителя – олигофрено-педагоги, воспитатели, логопеды, педагоги-психологи, специалисты по адаптивной физкуль-туре (лечебной физкуль-туре), социальные педагоги, музыкальный работник, медицинские работники. Специалисты, реализующие программу (вариант С) имеют квалификацию/степень не ниже бакалавра, по направлению специальное (дефектологическое) образование;

Обеспечивает исполнение требований стандарта; Обеспечивает реализацию обязательной части адаптивной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; Отражает структуру и объем расходов, необходимых для реализации адаптированной программы. Осуществляется в объ-еме не ниже установ-ленного норматива.

К организации пространства, в котором обучается ребенок с умственной отсталостью; К организации временного режима обучения; К организации рабочего места; К техническим средствам обучения, включая компьютерные инструменты обучения; К специальным учебникам и дидак-тическим материалам, позволяющим реали-зовать выбранный вариант стандарта.

Необходимую нормативно правовую базу образования умственно отсталых; Характеристики предполагаемых связей участников образовательного процесса; Доступ к информационным ресурсам( информация в сети интернет, работа в библиотеке и др.), к электронным образова-тельным ресурсам, в том числе, федеральным и региональным и проч.

7 Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся с

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся с

ОВЗ при получении НОО должна содержать:

описание ценностных ориентиров содержания образования при получении НОО; связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов; характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся с ОВЗ; типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию. Сформированность универсальных учебных действий у обучающихся с ОВЗ при получении НОО должна быть определена на этапе завершения обучения.

8 Пять основных направлений деятельности плана действий по обеспечению

Пять основных направлений деятельности плана действий по обеспечению

введения стандарта

9 Подготовительный период

Подготовительный период

Основной период

Проектная ступенчатая модель введения ФГОС обучающихся ОВЗ:

10 Основные ступени реализации подготовительного периода внедрения ФГОС

Основные ступени реализации подготовительного периода внедрения ФГОС

ОВЗ:

1.1. федеральный государственный образовательный стандарт, цели его внедрения; 1.2.структура ФГОС ОВЗ обучающихся с УО; 1.3.требования к содержанию образования; 1.4.требования к структуре и условиям реализации АООП.

4. Мониторинг готовности образовательной организации к введению ФГОС ОВЗ обучающихся.

1.Изучение методических материалов по ФГОС обучающихся с ОВЗ:

2. Разработка необходимой документации:

3. Подготовка каждого члена педагогического коллектива к реализации ФГОС обучающихся ОВЗ

2.1. рабочих программ по учебным предметам; 2.2.коррекционно-развивающих программ; 2.3.программ внеурочной деятельности; 2.4.карт оценивания предметных достижений , позволяющие осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся с ОВЗ.

20

11 Основной этап внедрения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ:

Основной этап внедрения ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ:

1.Комплектование контингента учащихся.

2. Информирование родителей об особенностях и перспективах обучения учащихся с ОВЗ.

3. Осуществление образовательной деятельности в рамках учебной и внеурочной работы.

4.Текущий мониторинг качества внедрения ФГОС для обучающихся с ОВЗ, проведение корректировочных мероприятий.

20

12 Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся

Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся

с ОВЗ на уровне общеобразовательного учреждения:

1. Мониторинг профессиональной готовности педагогов к реализации коррекционно-педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС с ОВЗ. 2.Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС обучающихся с ОВЗ. 3. Составление плана-графика поэтапного повышения квалификации учителей- предметников по вопросам введения ФГОС обучающихся с ОВЗ. 4. Обеспечение консультационной методической поддержки учителей-предметников по вопросам реализации адаптированной основной образовательной программы.

13 Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся

Научно-методические мероприятия по реализации ФГОС НОО для обучающихся

с ОВЗ на уровне общеобразовательного учреждения:

5. Разработка АООП НОО ГКС(К)ОУ. 6. Разработка программ учебных предметов, курсов обязательной части учебного плана (с обязательным включением курсов региональной направленности). 7. Разработка программы духовно-нравственного развития. 8. Разработка коррекционной программы. Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ. 9. Разработка программы формирования УУД у обучающихся с ОВЗ. 10. Разработка программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. 11. Разработка программы внеурочной деятельности.

14 ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья http

ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья http

//fgos-ovz

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для глухих обучающихся Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших обучающихся Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для слепых обучающихся Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для слабовидящих обучающихся Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

15 ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Инклюзивное

ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Инклюзивное

образование

Информацию о работе с детьми с ОВЗ, а также о ФГОС для детей с ОВЗ можно узнать на сайтах: http://almanah.ikprao.ru http://fgos-ovz.herzen.spb.ru www.edu-open.ru www.inclusive-edu.ru

«Методология и технология реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metodologija-i-tekhnologija-realizatsii-federalnogo-gosudarstvennogo-obrazovatelnogo-standarta-obuchajuschikhsja-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-v-uslovijakh-spetsialnoj-korrektsionnoj-shkoly-234760.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образовательные технологии > Методология и технология реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специальной (коррекционной) школы