Методы обучения
<<  Влияние социальных отношений на работу учреждения Возможности и ограничения применения гендерно-ориентированных индикаторов для решения проблем репродуктивного здоровья, охраны материнства и детства  >>
Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной
Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной
“Дети мира невинны, уязвимы и зависимы
“Дети мира невинны, уязвимы и зависимы
Причины социально-экономического характера:
Причины социально-экономического характера:
Причины психофизического характера:
Причины психофизического характера:
Виды помощи при обучении учащихся с ЗПР:
Виды помощи при обучении учащихся с ЗПР:
Использование сигнальных карточек при выполнении заданий
Использование сигнальных карточек при выполнении заданий
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания
Полный человек Полный стакан Мягкий хлеб Мягкий шаг Крупный орех
Полный человек Полный стакан Мягкий хлеб Мягкий шаг Крупный орех
Узелки на память
Узелки на память
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Использование цифрового ряда
Использование цифрового ряда
Буквенные таблицы
Буквенные таблицы
Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, Ы, Э
Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, Ы, Э
Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э
Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э
Найди в таблице буквы Б, П, В, Ф, Д, Т, Г, К, Ж, Ш, З, С, Ч, Ц
Найди в таблице буквы Б, П, В, Ф, Д, Т, Г, К, Ж, Ш, З, С, Ч, Ц
Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э
Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э
Найди в таблице буквы Т, Д, Б, П, К, В, Ф
Найди в таблице буквы Т, Д, Б, П, К, В, Ф
Зачеркни заданную букву, слог, слово в конце строки напиши, сколько
Зачеркни заданную букву, слог, слово в конце строки напиши, сколько
Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул
Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул
Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул
Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул
Зачеркни заданный слог, в конце строки напиши, сколько слогов
Зачеркни заданный слог, в конце строки напиши, сколько слогов
Зачеркни заданное слово, в конце строки напиши, сколько слов зачеркнул
Зачеркни заданное слово, в конце строки напиши, сколько слов зачеркнул
Расшифруй слова, используя ключ и запиши получившиеся слова
Расшифруй слова, используя ключ и запиши получившиеся слова
Расшифруй слова, используя ключ, и запиши получившиеся слова
Расшифруй слова, используя ключ, и запиши получившиеся слова
Расшифруй слова, используя ключи и запиши получившиеся слова
Расшифруй слова, используя ключи и запиши получившиеся слова
Восстанови слова из букв, слогов и запиши их
Восстанови слова из букв, слогов и запиши их
Восстанови слова из букв и запиши их
Восстанови слова из букв и запиши их
Восстанови слова из букв и запиши их
Восстанови слова из букв и запиши их
Восстанови слова из слогов и запиши их
Восстанови слова из слогов и запиши их
Выдели слова, прочитай и запиши их; для слов каждой строки подбери
Выдели слова, прочитай и запиши их; для слов каждой строки подбери
Выдели слова
Выдели слова
Найди слова, подбери обобщающее слово
Найди слова, подбери обобщающее слово
Восстанови и запиши предложения
Восстанови и запиши предложения
Восстанови и запиши предложение
Восстанови и запиши предложение
Восстанови и запиши предложения
Восстанови и запиши предложения
Определи границы предложений, придумай название к тексту и запиши его
Определи границы предложений, придумай название к тексту и запиши его
Белка запасает орехи коза любит капусту заяц ест морковь ёж ловит
Белка запасает орехи коза любит капусту заяц ест морковь ёж ловит
Наступила зима Мише купили санки он очень рад санки быстро катят с
Наступила зима Мише купили санки он очень рад санки быстро катят с
Прочитай слова сверху вниз (снизу вверх), запиши их
Прочитай слова сверху вниз (снизу вверх), запиши их
Прочитай слова сверху вниз, запиши их
Прочитай слова сверху вниз, запиши их
Прочитай слова снизу вверх, запиши их
Прочитай слова снизу вверх, запиши их
Восстанови и запиши предложения
Восстанови и запиши предложения
Восстанови и запиши предложения
Восстанови и запиши предложения
Прочитай слова, написанные жирным шрифтом, затем курсивом; чем они
Прочитай слова, написанные жирным шрифтом, затем курсивом; чем они
Мак мышка мал мишка мел милка меч пилка мех вилка
Мак мышка мал мишка мел милка меч пилка мех вилка
Прочитай тексты, написанные разными шрифтами
Прочитай тексты, написанные разными шрифтами
Прочитай тексты, написанные разными шрифтами
Прочитай тексты, написанные разными шрифтами
Найди сколько здесь «КОТОВ»
Найди сколько здесь «КОТОВ»
Найди все слова в строчках
Найди все слова в строчках
Найди все слова в строчках
Найди все слова в строчках
Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной
Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной модели образования». Автор: ADMIN. Файл: «Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной модели образования.ppt». Размер zip-архива: 10430 КБ.

Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной модели образования

содержание презентации «Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной модели образования.ppt»
СлайдТекст
1 Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной

Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной

модели образования

Выполнила учитель – логопед МБОУ СОШ № 16 г. Димитровграда Зайцева М. М.

2 “Дети мира невинны, уязвимы и зависимы

“Дети мира невинны, уязвимы и зависимы

Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве...”.

3 Причины социально-экономического характера:

Причины социально-экономического характера:

Слабая готовность ребёнка к школе; нерегулярность школьного обучения; недостаточное внимание к развитию ребёнка в семье; двуязычие в семье; неправильная речь окружающих, аграмматизмы; неблагоприятная семейная обстановка; ослабленное соматическое здоровье (длительные заболевания в ранний период развития).

4 Причины психофизического характера:

Причины психофизического характера:

Несформированность слухового восприятия, внимания и памяти; несформированность зрительного восприятия, внимания и памяти; недостаточность моторного развития; несформированность пространственного восприятия; несформированность фонематического слуха; несформированность фонематического восприятия; отставание в развитии лексико-грамматической стороны речи.

5 Виды помощи при обучении учащихся с ЗПР:

Виды помощи при обучении учащихся с ЗПР:

индивидуально дозированная стимулирующая, направляющая, обучающая. Виды коррекционной помощи: актуализация мотива действия, создание эмоциональных игровых ситуаций; организация внимания и усиление речевого контроля; уменьшение объёма и темпа работы.

6 Использование сигнальных карточек при выполнении заданий

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий

7 Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания

Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания

8 Полный человек Полный стакан Мягкий хлеб Мягкий шаг Крупный орех

Полный человек Полный стакан Мягкий хлеб Мягкий шаг Крупный орех

Крупный ребёнок Свободный стул Свободный костюм

Худой пустой чёрствый тяжёлый мелкий маленький занятый тесный

9 Узелки на память

Узелки на память

10 Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Способствует овладению навыками мелкой моторики; помогает развивать речь ребенка; повышает работоспособность коры головного мозга; развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение; снимает тревожность; пальчиковая гимнастика влияет не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, формирование творческих способностей.

11 Использование цифрового ряда

Использование цифрового ряда

ЦЕЛИ: для определения количества звуков в слове, для определения места заданного звука в слове.

12 Буквенные таблицы

Буквенные таблицы

Для использования на этапе звукобуквенного анализа для формирования устойчивых зрительных образов букв для установления прочных связей между произношением звука и вариантами обозначения буквы на письме для формирования произвольного внимания

13 Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, Ы, Э

Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, Ы, Э

14 Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э

Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э

15 Найди в таблице буквы Б, П, В, Ф, Д, Т, Г, К, Ж, Ш, З, С, Ч, Ц

Найди в таблице буквы Б, П, В, Ф, Д, Т, Г, К, Ж, Ш, З, С, Ч, Ц

16 Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э

Найди в таблице буквы А, Я, О, Ё, У, Ю, И, Ы, Э

17 Найди в таблице буквы Т, Д, Б, П, К, В, Ф

Найди в таблице буквы Т, Д, Б, П, К, В, Ф

18 Зачеркни заданную букву, слог, слово в конце строки напиши, сколько

Зачеркни заданную букву, слог, слово в конце строки напиши, сколько

букв, слогов, слов зачеркнул

ЦЕЛИ: закрепление зрительного образа определённой буквы, развитие наблюдательности, зрительного анализа и синтеза, расширение поля зрения, развитие умения выполнять многоступенчатую инструкцию, развитие умения планировать деятельность, развитие функции самоконтроля.

19 Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул

Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул

20 Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул

Зачеркни заданную букву, в конце строки напиши, сколько букв зачеркнул

21 Зачеркни заданный слог, в конце строки напиши, сколько слогов

Зачеркни заданный слог, в конце строки напиши, сколько слогов

зачеркнул

22 Зачеркни заданное слово, в конце строки напиши, сколько слов зачеркнул

Зачеркни заданное слово, в конце строки напиши, сколько слов зачеркнул

23 Расшифруй слова, используя ключ и запиши получившиеся слова

Расшифруй слова, используя ключ и запиши получившиеся слова

ЦЕЛИ: развитие пространственно-временных ориентировок при переходе из одной системы условных обозначений в другую, закрепление и дифференциация понятий «звук» - «буква», «цифра» – «число», уточнение словарного запаса, развитие наблюдательности, самоконтроля, памяти, мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения.

24 Расшифруй слова, используя ключ, и запиши получившиеся слова

Расшифруй слова, используя ключ, и запиши получившиеся слова

25 Расшифруй слова, используя ключи и запиши получившиеся слова

Расшифруй слова, используя ключи и запиши получившиеся слова

26 Восстанови слова из букв, слогов и запиши их

Восстанови слова из букв, слогов и запиши их

ЦЕЛИ: развитие звукобуквенного анализа и синтеза, развитие фонематических процессов, уточнение и обогащение словарного запаса, развитие пространственного, зрительного восприятия, внимания, наблюдательности, мыслительных процессов (анализа, синтеза, сравнения), закрепление понятий о слоговом составе слова, формирование навыков самоконтроля.

27 Восстанови слова из букв и запиши их

Восстанови слова из букв и запиши их

28 Восстанови слова из букв и запиши их

Восстанови слова из букв и запиши их

29 Восстанови слова из слогов и запиши их

Восстанови слова из слогов и запиши их

30 Выдели слова, прочитай и запиши их; для слов каждой строки подбери

Выдели слова, прочитай и запиши их; для слов каждой строки подбери

обобщающее слово

ЦЕЛИ: развитие внимания, аналитико-синтетической мыслительной деятельности, формирование навыков осознанного чтения.

31 Выдели слова

Выдели слова

Кошкасобакамедведьлисаволклошадькорова ______________________________ тарелкаложкачашкавилкакастрюлясковорода ______________________________ ромашкафиалкаастрарозапионнезабудкалютик ______________________________ рекапрудручейозероморепроливокеанзалив ______________________________

32 Найди слова, подбери обобщающее слово

Найди слова, подбери обобщающее слово

Рнкбанкагфдехчашкажовпюблюдонгшстаканэ ______________________________ лворонажэвгалкапршдголубьжролворобейдлп ______________________________ машинкахзщпирамидкаэждьматрёшкаенгкук ______________________________ ывапнгвертолётжшрьисамолётпролракетаоль ______________________________

33 Восстанови и запиши предложения

Восстанови и запиши предложения

ЦЕЛИ: развитие зрительного анализа и синтеза, расширение поля зрения, развитие мыслительных процессов, развитие навыков в дифференциации понятий «приставка» – «предлог», закрепление знаний о смыслоразличительной роли приставки, закрепление норм русской письменной речи.

34 Восстанови и запиши предложение

Восстанови и запиши предложение

35 Восстанови и запиши предложения

Восстанови и запиши предложения

36 Определи границы предложений, придумай название к тексту и запиши его

Определи границы предложений, придумай название к тексту и запиши его

ЦЕЛИ: развитие понятийной стороны процесса чтения, формирование и закрепление представлений о предложении как о минимальной единице передачи законченной мысли.

37 Белка запасает орехи коза любит капусту заяц ест морковь ёж ловит

Белка запасает орехи коза любит капусту заяц ест морковь ёж ловит

мышей.

Белка запасает орехи. Коза любит капусту. Заяц ест морковь. Ёж ловит мышей.

Определи границы предложений, придумай название к тексту и запиши его

38 Наступила зима Мише купили санки он очень рад санки быстро катят с

Наступила зима Мише купили санки он очень рад санки быстро катят с

горки Миша машет руками санки перевернулись мальчик упал в снег ему весело.

Определи границы предложений, придумай название к тексту и запиши его

39 Прочитай слова сверху вниз (снизу вверх), запиши их

Прочитай слова сверху вниз (снизу вверх), запиши их

ЦЕЛИ: отработка навыков техники чтения при нестандартном расположении слов в двухмерном пространстве, развитие памяти, внимания, наблюдательности, развитие понятийной стороны речи, обогащение и уточнение словарного запаса.

40 Прочитай слова сверху вниз, запиши их

Прочитай слова сверху вниз, запиши их

41 Прочитай слова снизу вверх, запиши их

Прочитай слова снизу вверх, запиши их

42 Восстанови и запиши предложения

Восстанови и запиши предложения

ЦЕЛИ: развитие внимания, наблюдательности и осознанности чтения, развитие умений и навыков в установлении различных типов связи слов в предложении (на примере согласования), показать значение окончания при восстановлении связи слов в словосочетании, развитие навыков конструирования предложений.

43 Восстанови и запиши предложения

Восстанови и запиши предложения

44 Прочитай слова, написанные жирным шрифтом, затем курсивом; чем они

Прочитай слова, написанные жирным шрифтом, затем курсивом; чем они

отличаются

ЦЕЛИ: развитие внимания, памяти, наблюдательности, развитие зрительного анализа и синтеза, развитие мыслительных процессов, развитие навыков буквенного анализа слов.

45 Мак мышка мал мишка мел милка меч пилка мех вилка

Мак мышка мал мишка мел милка меч пилка мех вилка

Дал шёл дар пошёл жар зашёл жир обошёл жил пришёл пил дошёл лил подошёл лик ушёл лук перешёл лак сошёл бак дошёл.

Прочитай слова, написанные жирным шрифтом, затем курсивом; чем они отличаются

46 Прочитай тексты, написанные разными шрифтами

Прочитай тексты, написанные разными шрифтами

ЦЕЛИ: развитие внимания, памяти, наблюдательности, развитие зрительного анализа и синтеза, развитие понятийной стороны процесса чтения.

47 Прочитай тексты, написанные разными шрифтами

Прочитай тексты, написанные разными шрифтами

Весна. Зима. Наступила На весна. дворе Стало много тепло. снега. Заяц Сильный прыгает мороз. по Вера кочкам. и Ежиха Катя вылезла везут из норки. санки. Лисица Коля с лисятами и играет Митя на лугу. на Весело коньках. поют Ребята чижи. любят Зацвели зиму. ландыши.

48 Найди сколько здесь «КОТОВ»

Найди сколько здесь «КОТОВ»

49 Найди все слова в строчках

Найди все слова в строчках

50 Найди все слова в строчках

Найди все слова в строчках

51 Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной
52 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной модели образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metody-i-sposoby-obuchenija-detej-s-zpr-pri-realizatsii-inkljuzivnoj-modeli-obrazovanija-186002.html
cсылка на страницу

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Методы и способы обучения детей с ЗПР при реализации инклюзивной модели образования