Методы обучения
<<  Что такое метод обучения Применение современных методов обучения  >>
Методы и средства обучения
Методы и средства обучения
Определение методов и средств обучения
Определение методов и средств обучения
Рекомендации по выбору метода обучения
Рекомендации по выбору метода обучения
Методы обучения (классификация по характеру деятельности) (И
Методы обучения (классификация по характеру деятельности) (И
Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения
Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения
Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения
Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения
Структура частично-поискового метода обучения
Структура частично-поискового метода обучения
Структура частично-поискового метода обучения
Структура частично-поискового метода обучения
Структура исследовательского метода обучения
Структура исследовательского метода обучения
Структура исследовательского метода обучения
Структура исследовательского метода обучения
Структура репродуктивного метода обучения
Структура репродуктивного метода обучения
Структура репродуктивного метода обучения
Структура репродуктивного метода обучения
Структура метода проблемного изложения
Структура метода проблемного изложения
Структура метода проблемного изложения
Структура метода проблемного изложения
Алгоритм анализа методов обучения
Алгоритм анализа методов обучения
Какие методы больше всего преобладают в Вашей работе
Какие методы больше всего преобладают в Вашей работе
Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны
Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны
Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны
Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Методы и средства обучения». Автор: . Файл: «Методы и средства обучения.ppt». Размер zip-архива: 1539 КБ.

Методы и средства обучения

содержание презентации «Методы и средства обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Методы и средства обучения

Методы и средства обучения

2 Определение методов и средств обучения

Определение методов и средств обучения

Метод – от греч. «methodos» - путь следования к чему, либо, способ достижения чего-либо Метод- это способ обучающей работы учителя и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом (И.Ф. Харламов) Метод- это способ достижения цели обучения, представляющий собой систему последовательных и упорядоченных действий учителя, организующего с помощью определенных средств практическую и познавательную деятельность учащихся по усвоению социального опыта (И.Я. Лернер)

Средства обучения – предметы, которые… облегчают учащимся непосредственное и косвенное познание действительности Классификация средств обучения (по характеру воздействия) Визуальные (зрительные) Аудиальные (слуховые) Аудивизуальные (зрительно-слуховые) Частично автоматизирующие процесс обучения

3 Рекомендации по выбору метода обучения

Рекомендации по выбору метода обучения

Правильный выбор метода обучения влияет на формирование мировоззрения учащегося и на развитие его способностей, воспитание потребностей. Метод обучения выбирается в зависимости от дидактических целей урока и от содержания проходимого материала

4 Методы обучения (классификация по характеру деятельности) (И

Методы обучения (классификация по характеру деятельности) (И

Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

Объяснительно-иллюстративный Частично-поисковый Исследовательский Репродуктивный Метод проблемного изложения

5 Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения

Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения

Приемы преподавания

Задачи учителя

Цель урока: знакомство с готовыми знаниями и образцами деятельности

Беседа Формулировка фактов Сообщение Объяснение Показ действия

1.Разъяснить 2. Добиться восприятия 3. Добиться понимания

Объяснительно- Иллюстративный метод

6 Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения

Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения

Приемы учения

Потребности ученика

Цель урока: знакомство с готовыми знаниями и образцами деятельности

Просмотр информации Прочтение информации Прослушивание информации 4. Участие в восприятии информации

Уровень познавательной деятельности учащихся – репродуктивный (воспроизведение)

Овладеть способом применения по образцу Запомнить материал Понять материал

7 Структура частично-поискового метода обучения

Структура частично-поискового метода обучения

Приемы преподавания

Задачи учителя

Цель урока: обучение учащихся элементам творческой деятельности

Частично-поисковый Метод (информационно- Эвристический)

Эвристическая беседа Самостоятельная работа с элементами исследования 3. Игра

Проблемный подход В сообщении материала

8 Структура частично-поискового метода обучения

Структура частично-поискового метода обучения

Приемы учения

Потребности ученика

Цель урока: обучение учащихся элементам творческой деятельности

1. Самостоятельное обобщение по частным вопросам 2. Решение познавательных задач 3. Составление плана самостоятельной работы 4. Участие в эвристической беседе 5. Частичный мыслительный эксперимент

Уровень познавательной деятельности – частично- поисковый (понимание и перенос)

1. Стремление к выявлению смысла изучаемого материала 2. Познание связей между явлениями 3. Овладение способами применения знаний в измененных условиях

9 Структура исследовательского метода обучения

Структура исследовательского метода обучения

Приемы преподавания

Задачи учителя

Цель урока: целенаправленное обучение поисковой деятельности

1. Сопоставление с новыми фактами 2. Консультации 3. Анализ 4. Оценка 5. Эксперимент 7. Управление исследовательской деятельностью

Исследовательский метод обучения

Минимум информационных функций 2. Максимум управленческой деятельности

10 Структура исследовательского метода обучения

Структура исследовательского метода обучения

Приемы учения

Потребности ученика

Цель урока: целенаправленное обучение поисковой деятельности

1. Осознание учебной проблемы 2. Самостоятельное выдвижение гипотезы по решению задач 3. Соотнесение полученных результатов с выдвинутым предположением 4. Обобщение по Проблеме в целом

1. Стремление применить знания в новой ситуации 2. Потребности в процессе самостоятельной работы разрешить учебную проблему

Уровень познавательной деятельности – исследовательский (перенос)

11 Структура репродуктивного метода обучения

Структура репродуктивного метода обучения

Приемы преподавания

Задачи учителя

Репродуктивный метод

Цель урока: усвоение готовых знаний

1. Устный опрос ранее изученной информации 2. Предложение учащимся упражнений, направленных на закрепление и рассмотренного материала 3. Игра

1. Подбор упражнений на запоминание информации 2. Умение учащихся перевести в разряд навыка

12 Структура репродуктивного метода обучения

Структура репродуктивного метода обучения

Приемы учения

Потребности ученика

Цель урока: усвоение готовых знаний

1. Многократное воспроизведение знаний 2. Запоминание информации, необходимой для решения упражнений

1. Решение заданий по образцу 2. Повторение информации

Уровень познавательной деятельности учащихся – репродуктивный (воспроизведение)

13 Структура метода проблемного изложения

Структура метода проблемного изложения

Приемы преподавания

Задачи учителя

Цель урока: обучение учащихся элементам творческой деятельности

Постановка проблемы Создание проблемной ситуации Разрешение проблемной ситуации Анализ полученного решения

Метод проблемного изложения

Организация адекватных действий учеников

14 Структура метода проблемного изложения

Структура метода проблемного изложения

Приемы учения

Потребности ученика

Цель урока: обучение учащихся элементам творческой деятельности

Выполнение логических операций Воспроизведение знаний и способов деятельности Рассказ Осмысление учебного материала Составление плана Восприятие информации

Уровень Познавательной Деятельности – Частично-поисковый (понимание)

Сравнивать Анализировать Выделять главное

15 Алгоритм анализа методов обучения

Алгоритм анализа методов обучения

Определить, соответствие методов обучения триединой цели урока Выяснить соответствие метода преподавания и метода учения Определить действенность связи методов преподавания и методов учения во взаимодействии Оценить соответствие форм организации познавательной деятельности учащихся методам обучения Определить соответствие методов обучения реальным возможностям учеников данного класса

Проанализировать воспитательное и развивающее воздействие Оценить систему методов обучения в их взаимосвязи и взаимодействии Определить вклад каждого метода в отдельности в формирование понятий, диалектического мировоззрения осознания закономерностей между явлениями Установить результативность методов обучения через анализ полученных знаний учащихся

16 Какие методы больше всего преобладают в Вашей работе

Какие методы больше всего преобладают в Вашей работе

А. Объяснительно – иллюстративный – 42% Б. Частично – поисковый – 25% В. Исследовательский – 83% Г. Репродуктивный – 25% Д. Метод проблемного изложения – 33%

17 Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны

Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны

Методы обучения соответствовали триединой цели урока методам учения содержанию учебного материала формам познавательной деятельности учащихся реальным возможностям учеников

18 Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны

Итоги опроса по посещенным урокам Ильющиц Светланы Николаевны

Осуществлялось: Воспитательное и развивающее действие методов обучения Проявлялась: Связь методов и средств обучения Преобладали: Объяснительно-иллюстративный Частично-поисковый

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Методы и средства обучения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/metody-i-sredstva-obuchenija-148223.html
cсылка на страницу

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Методы и средства обучения