Внеурочная деятельность
<<  Воспитываем терпимость Организационные модели внеурочной деятельности  >>
Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы
Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы
2
2
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Модели внеурочной деятельности
Модели внеурочной деятельности
Проблема
Проблема
Модель ВУД
Модель ВУД
7
7
Определение социального заказа
Определение социального заказа
Внеурочная деятельность школьников
Внеурочная деятельность школьников
Направления
Направления
Программы
Программы
Внеурочная деятельность школьников (количество часов)
Внеурочная деятельность школьников (количество часов)
Планируемые результаты воспитания и развития учащихся начальной школы
Планируемые результаты воспитания и развития учащихся начальной школы
Результаты и эффекты
Результаты и эффекты
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов
Участие в предметных неделях, научно- исследовательских конференциях,
Участие в предметных неделях, научно- исследовательских конференциях,
Формы внеурочной деятельности общекультурного направления
Формы внеурочной деятельности общекультурного направления
Формы внеурочной деятельности социального направления
Формы внеурочной деятельности социального направления
Формы внеурочной деятельности духовно- нравственного направления
Формы внеурочной деятельности духовно- нравственного направления
24
24
Мониторинг эффективности внеурочной деятельности
Мониторинг эффективности внеурочной деятельности
Риски
Риски

Презентация: «Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы». Автор: xxx. Файл: «Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы.ppt». Размер zip-архива: 1284 КБ.

Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы

содержание презентации «Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы.ppt»
СлайдТекст
1 Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы

Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы

И.В. Пономарева, заместитель директора по УВР

МБОУ «Конец-Борская ООШ»

г.Краснокамск, 2013

2 2

2

Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373»

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательное учреждение в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. Формы организации образовательного процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет образовательное учреждение

3 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

3

Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе Способствует в полной мере реализовать требования федеральных образовательных стандартов общего образования Преимущества: предоставление учащимся возможность широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения

4 Модели внеурочной деятельности

Модели внеурочной деятельности

Модель дополнительного образования модель «школы полного дня»; оптимизационная модель инновационно- образовательная модель.

4

5 Проблема

Проблема

5

организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО заключается в отсутствии Модели для сельских школ. А ведь практика работы сельских показывает, что вопрос организации внеурочной деятельности более остро стоит именно перед сельскими школами, так как большую часть мероприятий им приходится брать на себя из-за отсутствия детских досуговых учреждений

6 Модель ВУД

Модель ВУД

В целях расширения воспитательного пространства была разработана модель, основанная на интеграции начального образования и социального партнёрства с учреждениями социокультурной сферы модель организации внеурочной деятельности в сельской школе на основе развитого социального партнёрства с учреждениями социокультурной сферы

6

7 7

7

Сотрудничество с учреждениями

Внеурочная деятельность

МБУК «Усть-Сыновская сельская библиотека им.Ф.Ф. Павленкова»

МБУК «Краснокамский краеведческий музей»

МБУК «Краснокамская картинная галерея имени И.И.Морозова»

МБУК «Сельский Дом культуры с.Усть-Сыны»

Дополнительное образование образовательного учреждения Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций,

Группы продленного дня Деятельность воспитателей ГПД,

8 Определение социального заказа

Определение социального заказа

Анкетирование: родителей учащихся педагогов

8

9 Внеурочная деятельность школьников

Внеурочная деятельность школьников

9

Спортивно-оздоровительное

Направления внеурочной деятельности

Духовно-нравственное

Общекультурное

Социальное

Общеинтеллектуальное

10 Направления

Направления

Спортивно - оздоровительное – 50% духовно- нравственное – 28% Социальное – 35% Общеинтеллектуальное – 58% Общекультурное – 50%

10

11 Программы

Программы

11

Общеинтеллектуальное

Духовно- нравственное

Общекультурное

Социальное

Спортивно- оздоровительное

Учреждения Направления

МБУК «Усть-Сыновская сельская библиотека им.Ф.Ф. Павленкова»

МБУК «Сельский Дом культуры с.Усть-Сыны»

МБУК «Краснокамский краеведческий музей»

МБУК «Краснокамская картинная галерея им. И.И.Морозова

МБОУ «Конец-Борская ООШ»

Клуб веселых и начитанных

Умники и умницы

Природа пермского края

Истоки русской народной культуры

Учимся любить и понимать искусство

Хоровое пение

Бисероплетение Театральная студия

Умелые ручки

Спортландия

12 Внеурочная деятельность школьников (количество часов)

Внеурочная деятельность школьников (количество часов)

Итого

12

1

2

1

1

1 1

2

2

1 1

1

1

1 1

1

1

1 1

1

1

1 1

5

5

5 5

Общекультурное

Социальное

3 4

Общеинтеллектуальное

Духовно-нравственное

Спортивно-оздоровительное

Классы направления

13 Планируемые результаты воспитания и развития учащихся начальной школы

Планируемые результаты воспитания и развития учащихся начальной школы

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (1-й класс)

Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (2-3-й класс)

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия (4-й класс)

Достигается во взаимодействии с педагогом

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

13

14 Результаты и эффекты

Результаты и эффекты

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности (например, школьник приобрел некое знание, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрел опыт действия). Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата.

14

15 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

во внеурочной деятельности

15

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Дидактический театр, общественный смотр знаний, ЭРУДИТ-ШОУ, ВИКТОРИНЫ

Дидактический театр, общественный смотр знаний, ЭРУДИТ-ШОУ, ВИКТОРИНЫ

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности, УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ, ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСАХ

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности, УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ, ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСАХ

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности, УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ, ИНТЕРНЕТ-КОНКУРСАХ

Познавательные беседы, предметные олимпиады

Приобретение социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Уровень результатов Направление деятельности

16 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

во внеурочной деятельности

16

Общекультурная

Общекультурная

Общекультурная

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме Постановка спектакля, концерта для детей детского сада, для ветеранов

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме Постановка спектакля, концерта для детей детского сада, для ветеранов

Художественные акции школьников в окружающем школу социуме Постановка спектакля, концерта для детей детского сада, для ветеранов

Занятия и кружки художественного творчества

Художественные выставки, спектакли в классе, школе. Походы в театр.

Художественные выставки, спектакли в классе, школе. Походы в театр.

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Уровень Результатов Внеурочная деятельность

Приобретение социальных знаний

17 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

во внеурочной деятельности

17

Социальная

Социальная

Социальная

Приобретение социальных знаний

Сюжетно-ролевые продуктивные игры КТД (коллективно-творческое дело)

Сюжетно-ролевые продуктивные игры КТД (коллективно-творческое дело)

Трудовые десанты в окружающем школу социуме Социально-образовательный проект Акция помощи ветеранам труда и Великой Отечественной войны. Уход за памятником. Поздравление ветеранов с праздником

Трудовые десанты в окружающем школу социуме Социально-образовательный проект Акция помощи ветеранам труда и Великой Отечественной войны. Уход за памятником. Поздравление ветеранов с праздником

Трудовые десанты в окружающем школу социуме Социально-образовательный проект Акция помощи ветеранам труда и Великой Отечественной войны. Уход за памятником. Поздравление ветеранов с праздником

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Занятия кружка художественно-прикладного творчества, Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальном деле, акции, организованной взрослым)

Уровень Результатов Внеурочная деятельность

18 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

во внеурочной деятельности

18

Духовно-нравственная

Духовно-нравственная

Духовно-нравственная

Уровень Результатов Внеурочная деятельность

Приобретение социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Игра с ролевым акцентом Социальный проект, кружки

Социально-моделирующая игра Подготовка и проведение групповых дискуссий, акций милосердия, просмотр и обсуждение кинофильмов, проведение конкурсов социальных проектов в защиту и поддержку граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации

Социально-моделирующая игра Подготовка и проведение групповых дискуссий, акций милосердия, просмотр и обсуждение кинофильмов, проведение конкурсов социальных проектов в защиту и поддержку граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации

Социально-моделирующая игра Подготовка и проведение групповых дискуссий, акций милосердия, просмотр и обсуждение кинофильмов, проведение конкурсов социальных проектов в защиту и поддержку граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации

Игра с деловым акцентом Сформированность личностной позиции, основанной на доверии к обществу Готовность беречь и отстаивать личностное достоинство, проявляя при этом милосердие к другим людям

Игра с деловым акцентом Сформированность личностной позиции, основанной на доверии к обществу Готовность беречь и отстаивать личностное достоинство, проявляя при этом милосердие к другим людям

19 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР Формы достижения воспитательных результатов

во внеурочной деятельности

19

Спортивно-оздоровительная

Спортивно-оздоровительная

Спортивно-оздоровительная

Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции, ПРАЗДНИКИ

Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции, ПРАЗДНИКИ

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме Спортивная акция «Мама, папа, я – спортивная семья» («интенсив» в каникулярное время)

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме Спортивная акция «Мама, папа, я – спортивная семья» («интенсив» в каникулярное время)

Спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме Спортивная акция «Мама, папа, я – спортивная семья» («интенсив» в каникулярное время)

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного общественного действия

Уровень Результатов Внеурочная деятельность

Приобретение социальных знаний

20 Участие в предметных неделях, научно- исследовательских конференциях,

Участие в предметных неделях, научно- исследовательских конференциях,

олимпиадах, интеллектуальных конкурсах на уровне школы, района Занятия «Клуба веселых и начитанных» Разработка проектов к урокам Индивидуальные и групповые консультации,

Формы внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления

20

21 Формы внеурочной деятельности общекультурного направления

Формы внеурочной деятельности общекультурного направления

21

Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи, Занятия по программе «Учимся любить и понимать искусство» Занятия по хоровому пению Участие в конкурсах, концертах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района,

22 Формы внеурочной деятельности социального направления

Формы внеурочной деятельности социального направления

22

Подготовка к праздникам, концертам, ролевые игры Занятия в кружке «Театральная студия» Занятия в кружках «Умелые ручки» и «Бисероплетение» Изготовление подарков, сувениров Проведение конкурсов, экскурсий Участие в акциях «Сотвори добро» и «Доброе дело»

23 Формы внеурочной деятельности духовно- нравственного направления

Формы внеурочной деятельности духовно- нравственного направления

23

Годовой проект «Народный календарь», «Спеши делать добро» Проведение субботников, уход за памятником Занятия по программе «Истоки русской народной культуры» Игры нравственного содержания Организация выставок Посещение музея

24 24

24

Формы внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления

Организация «Дней здоровья», подвижных игр, внутришкольных спортивных соревнований Проведение бесед по охране здоровья Участие в районных и школьных спортивных соревнованиях, мероприятиях. Спортивная секция «Спортландия» Занятия по программе «Правильное питание»

25 Мониторинг эффективности внеурочной деятельности

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности

25

Объектом мониторинга является: Личность самого воспитанника Детский коллектив Удовлетворенность родителей жизнью школы Вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность Результативность участия во внеурочной деятельности

26 Риски

Риски

26

Жизнь всегда вносит свои коррективы: Уровень подготовки педагогов (сотрудников) социокультурной сферы не соответствует требованиям ФГОС Выбор детей Социальный запрос Ликвидация кружка Несоответствие результатов желаемому запросу

«Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/model-organizatsii-vneurochnoj-dejatelnosti-v-uslovijakh-selskoj-shkoly-179883.html
cсылка на страницу

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Модель организации внеурочной деятельности в условиях сельской школы