Педагогическая деятельность
<<  Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) Способы отслеживания результатов педагогической деятельности  >>
Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в
Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в
Все дети разные
Все дети разные
Специальное образование
Специальное образование
Интегрированное образование
Интегрированное образование
Инклюзивное образование
Инклюзивное образование
ПМП(к)
ПМП(к)
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные
Субъекты психолого-педагогического сопровождения
Субъекты психолого-педагогического сопровождения
Функции психолого-педагогического сопровождения
Функции психолого-педагогического сопровождения
Базовые компоненты психолого-педагогического сопровождения
Базовые компоненты психолого-педагогического сопровождения
Содержание психолого-педагогического сопровождения
Содержание психолого-педагогического сопровождения
Технологии психолого-педагогического сопровождения
Технологии психолого-педагогического сопровождения
Технология деятельности (ПМПк)
Технология деятельности (ПМПк)
Технология индивидуального психолого- педагогического сопровождения
Технология индивидуального психолого- педагогического сопровождения
Технология психолого-педагогического сопровождения родителей
Технология психолого-педагогического сопровождения родителей
Организационная
Организационная
Инклюзивное образование – изменение представления о том, что проблемой
Инклюзивное образование – изменение представления о том, что проблемой
Кафедра коррекционной педагогики, специальной психологии и
Кафедра коррекционной педагогики, специальной психологии и

Презентация: «Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения». Автор: user. Файл: «Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения.ppt». Размер zip-архива: 4194 КБ.

Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения

содержание презентации «Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения.ppt»
СлайдТекст
1 Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в

Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в

практике деятельности общеобразовательного учреждения

Волгоградская государственная академия последипломного образования (ГАОУ ДПО «ВГАПО»)

Юдина Татьяна Геннадьевна, методист кафедры коррекционной педагогики, специальной психологии и здоровьеформирующего образования

2 Все дети разные

Все дети разные

3 Специальное образование

Специальное образование

Обычное образование

4 Интегрированное образование

Интегрированное образование

5 Инклюзивное образование

Инклюзивное образование

6 ПМП(к)

ПМП(к)

Необходимые составляющие инклюзивного образования

Содержательные составляющие

Содержательные составляющие

Содержательные составляющие

Содержательные составляющие

Организационные подходы Адаптивная образовательная среда

Организационные подходы Адаптивная образовательная среда

Организационные подходы Адаптивная образовательная среда

Организационные подходы Адаптивная образовательная среда

Безбарьерность, доступность ОУ

Оснащенность реабилитационнымисредствами

Оснащенность реабилитационнымисредствами

Коррекционно-развивающая среда обучения и социализации

Адаптированная общеобразовательная программа

Адаптированная общеобразовательная программа

Индивидуальный учебный план

Индивидуальная программа реабилитации

Психолого – педагогическое сопровождение обучения и социализации

Психолого – педагогическое сопровождение обучения и социализации

Тьюторское сопровождение

Компетентность учителя в области общего образования с элементами специального образования, в области социальной адаптации и реабилитации

Компетентность учителя в области общего образования с элементами специального образования, в области социальной адаптации и реабилитации

Компетентность учителя в области общего образования с элементами специального образования, в области социальной адаптации и реабилитации

Компетентность учителя в области общего образования с элементами специального образования, в области социальной адаптации и реабилитации

7 Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные

Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные

вопросы (Выдержки из закона «Об образовании в Российской Федерации»)

Детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации оказывается психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь (ст. 42 п. 1)

Какова ответственность образовательных организаций в обеспечении освоения учащимися с ОВЗ общеобразовательных программ?

8 Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные

Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные

вопросы (Выдержки из закона «Об образовании в Российской Федерации»)

Какие обязанности у педагогов в отношении учащихся с ОВЗ?

Педагогические работники обязаны… учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями (ст. 48 п. 1 пп. 6)

9 Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные

Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного процесса : главные

вопросы (Выдержки из закона «Об образовании в Российской Федерации»)

Что включает в себя понятие «психолого-педагогическая, социальная и медицинская помощь»?

1)Психолого-педагогическое консультирование учащихся и педагогов ; 2) Коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия, логопедическая помощь; 3) Комплекс реабилитационных и других медицинских мероприятий; 4) Помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации. (ст. 42 п. 2)

10 Субъекты психолого-педагогического сопровождения

Субъекты психолого-педагогического сопровождения

Ребенок с ОВЗ

Педагоги

Семья ребенка с ОВЗ

Детский коллектив

Родители

11 Функции психолого-педагогического сопровождения

Функции психолого-педагогического сопровождения

Реализация защиты прав ребенка

Адаптация образовательных и иных социально-психологических нагрузок.

12 Базовые компоненты психолого-педагогического сопровождения

Базовые компоненты психолого-педагогического сопровождения

Диагностирование психолого-педагогического статуса ребенка, динамики его психического развития в процессе обучения

Создание социально-психологических условий для развития личности каждого ребенка, успешности его обучения

Создание специальных социально-психологических и образовательных условий для сопровождения и помощи в обучении и развитии детей с ОВЗ.

13 Содержание психолого-педагогического сопровождения

Содержание психолого-педагогического сопровождения

Комплексная диагностика, развивающая и коррекционная деятельность

Консультирование и просвещение педагогов, родителей, других участников образовательного процесса

Деятельность по определению и корректировке компонентов индивидуальной образовательной программы

14 Технологии психолого-педагогического сопровождения

Технологии психолого-педагогического сопровождения

Технология деятельности (ПМПк)

Технология индивидуального психолого- педагогического сопровождения

Технология психолого-педагогического сопровождения родителей

Система поддержки педагогов, реализующих инклюзивную практику

15 Технология деятельности (ПМПк)

Технология деятельности (ПМПк)

ПИСЬМО Минобразования РФ от 27.03.2000 N 27/901-6 "О ПСИХОЛОГО - МЕДИКО - ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ (ПМПК) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"

16 Технология индивидуального психолого- педагогического сопровождения

Технология индивидуального психолого- педагогического сопровождения

Деятельность специалиста

Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы

Непосредственное включение в деятельность педагога

17 Технология психолого-педагогического сопровождения родителей

Технология психолого-педагогического сопровождения родителей

Задачи — оптимизация детско-родительских отношений; — улучшение психо-эмоционального состояния родителей; — гармонизация супружеских отношений; — создание и укрепление отношений между семьями, имеющими детей с ОВЗ, в целях расширения круга их взаимодействия.

18 Организационная

Организационная

Система поддержки педагогов, реализующих инклюзивную практику

Методическая

Психологическая

Проектные семинары Информационное консультирование Консультирование педагогов по результатам диагностики специалистов Проведение уроков в диаде «педагог-дефектолог», «педагог- логопед», «педагог-психолог»

19 Инклюзивное образование – изменение представления о том, что проблемой

Инклюзивное образование – изменение представления о том, что проблемой

является ребенок и переход к пониманию того, что в изменениях нуждается сама система образования.

20 Кафедра коррекционной педагогики, специальной психологии и

Кафедра коррекционной педагогики, специальной психологии и

здоровьеформирующего образования Контактный тел.: 94 – 99 – 56 E-mail:korped.vgapkro@mail.ru

Волгоградская государственная академия последипломного образования (ГАОУ ДПО «ВГАПО»)

«Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/model-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-inkljuzivnogo-protsessa-v-praktike-dejatelnosti-obscheobrazovatelnogo-uchrezhdenija-242676.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения