Дети с ОВЗ
<<  Язык и терминология Наиболее нейтральный термин - это слово «инвалид» Но мы смотрим на человека, а не на его инвалидность и поэтому лучше всего сказать: «человек с инвалидностью» Особенности сопровождения семьи ребенка с ОВЗ  >>
Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих
Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих
Рабочая группа:
Рабочая группа:
Цели и задачи ППС родителей, воспитывающих детей с ОВЗ
Цели и задачи ППС родителей, воспитывающих детей с ОВЗ
Принципы психолого-педагогического сопровождения:
Принципы психолого-педагогического сопровождения:
Алгоритм психолого-педагогической работы с семьёй
Алгоритм психолого-педагогической работы с семьёй
Работа специалистов по оказанию ППС семье, направленной на активизацию
Работа специалистов по оказанию ППС семье, направленной на активизацию
Модель психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей
Модель психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей
Содержание работы ПМПК
Содержание работы ПМПК
ПМПк
ПМПк
Медицинский блок
Медицинский блок
Педагогический блок
Педагогический блок
Социальный блок
Социальный блок
Формы работы психолого-педагогического сопровождения
Формы работы психолого-педагогического сопровождения
Вывод:
Вывод:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ». Автор: user. Файл: «Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ.pptx». Размер zip-архива: 833 КБ.

Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ

содержание презентации «Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ.pptx»
СлайдТекст
1 Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих

Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих

детей с ОВЗ.

Черняховск 2014

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №5»

2 Рабочая группа:

Рабочая группа:

Шиханцова Елена Георгиевна – учитель-логопед; Герасимова Елена Михайловна – учитель-дефектолог; Санец Мария Давыдовна – воспитатель; Чебан Маргарита Викторовна – инструктор по физической культуре; Жукова Валентина Ивановна- учитель-логопед; Туманская Ольга Ильинична- музыкальный руководитель.

3 Цели и задачи ППС родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

Цели и задачи ППС родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

Своевременное информирование об особенностях развития психики ребёнка; характеристика уровня актуального развития; обоснование необходимости специальных коррекционных занятий, проводимых целенаправленно и систематически; формирование активной позиции в вопросах воспитания, обучения и продуктивных форм взаимодействия со своими детьми.

4 Принципы психолого-педагогического сопровождения:

Принципы психолого-педагогического сопровождения:

Индивидуально-ориентированный подход к каждой семье; соблюдение морально-этических норм; конфиденциальность; равноправное партнёрство с семьёй; комплексный подход; адекватность предполагаемого результата;

5 Алгоритм психолого-педагогической работы с семьёй

Алгоритм психолого-педагогической работы с семьёй

Установление контакта, работа на преодоление барьеров психологической защиты, мотивирование на сотрудничество. Исследование семьи: сбор информации, изучение потребностей родителей и ребёнка, выявление основных проблем и скрытый ресурсов семьи. Разработка программы (маршрутного листа) оказания психолого-педагогической помощи, с учетом результатов углубленной диагностики.

6 Работа специалистов по оказанию ППС семье, направленной на активизацию

Работа специалистов по оказанию ППС семье, направленной на активизацию

социальной позиции родителей, восстановление и расширение социальных связей, поиск внутренних возможностей и ресурсов семьи. Анализ эффективности психолого-педагогического сопровождения и коррекция программы (маршрутного листа).

7 Модель психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей

Модель психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей

ребёнка с ОВЗ

8 Содержание работы ПМПК

Содержание работы ПМПК

Даёт заключение, рекомендации и определяет особые образовательные условия, программу обучения ребёнка с ОВЗ.

9 ПМПк

ПМПк

изучает рекомендации ПМПК; проводит углублённую диагностику; направляет на дополнительное углублённое обследование (при необходимости); составляет программу (маршрутный лист) психолого-педагогического сопровождения семьи; распределяет обязанности специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение семьи.

10 Медицинский блок

Медицинский блок

обеспечивает медицинскую помощь, обследование и поддержку в соответствии с диагнозом ребёнка с ОВЗ.

11 Педагогический блок

Педагогический блок

реализует рекомендации ПМПк; информирует родителей о направлениях коррекционной работы; повышает психолого-педагогическую компетенцию семьи по развитию, воспитанию, обучению и социализации ребёнка с ОВЗ; оказывает необходимую практическую помощь ребёнку и семье; способствует реализации внутренних ресурсов семьи.

12 Социальный блок

Социальный блок

способствует социализации семьи, воспитывающей ребёнка с ОВЗ, в обществе; повышает социальный статус семьи; расширяет социальные контакты семьи; снижает эмоциональную напряженность в семье (возможность гордиться своим ребёнком – положительный эмоциональный аспект взаимоотношений)

13 Формы работы психолого-педагогического сопровождения

Формы работы психолого-педагогического сопровождения

семьи(педагогический блок):

Диагностирование, анкетирование, опрос. Консультирование: индивидуальное и подгрупповое; непосредственное и опосредованное(использование skape, электронной почты, использование телефона и почты «доверия» и т. д.). Индивидуальные и подгрупповые занятия. Тренинги. Родительские и детские объединения по интересам.

14 Вывод:

Вывод:

Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка с ОВЗ – это деятельность, направленная на актуализацию коррекционных ресурсов семьи, обеспечивающих эффективность её функционирования, особенно в периоды кризисов, связанных с воспитанием и развитием ребёнка с ОВЗ, что позволяет создавать соответствующее коррекционно-развивающее пространство, формировать и реализовывать адекватные потребностям ребёнка стратегию воспитания, базирующуюся на конструктивных родительских установках и позициях по отношению к нему.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/model-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-semej-vospityvajuschikh-detej-s-ovz-261511.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ