Педагогический опыт
<<  Обобщение и описание эффективного педагогического опыта Методические рекомендации по обобщению педагогического опыта  >>
Мои педагогические находки
Мои педагогические находки
Какие проблемы возникли в работе
Какие проблемы возникли в работе
Проблемы
Проблемы
Поиски ответа
Поиски ответа
Технология опыта
Технология опыта
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
С чего начинать
С чего начинать
Педагогические находки
Педагогические находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Находки
Результат
Результат

Презентация: «Мои педагогические находки». Автор: Казначеевская . Файл: «Мои педагогические находки.ppt». Размер zip-архива: 548 КБ.

Мои педагогические находки

содержание презентации «Мои педагогические находки.ppt»
СлайдТекст
1 Мои педагогические находки

Мои педагогические находки

Учитель русского языка МОУ Теплинская ООШ Алексеевского района Белгородской области Казначеевская О.Н.

2 Какие проблемы возникли в работе

Какие проблемы возникли в работе

Проблема школьной безграмотности учеников, особенно в условиях малокомплектной школы, когда бедна сфера общения детей, ограничены средства эмоционального воздействия на психику ребенка, недостаточная развитость внутриколлективных отношений, а иногда и отсутствие нравственного образца, достойного подражания.

3 Проблемы

Проблемы

Современные школьники мало читают, проводя время около телевизоров, игровых компьютеров, получая информацию, общаясь с помощью несовершенной, неправильной устной речи. Мало читающие дети имеют низкий словарный запас, не знают написаний трудных слов из-за того, что никогда не видели этих слов напечатанными.

4 Поиски ответа

Поиски ответа

Изучение «Теории интенсивного обучения русскому языку» Т.Я. Фроловой. «Теории оптимизации обучения» Ю.К. Бабанского. «Теория поэтапного формирования умственных действий»П.Я. Гальперина

5 Технология опыта

Технология опыта

Многолетняя практика в сельской школе убедила в том, что формирование грамотности, нравственное и эмоциональное развитие учащихся особенно интенсивно осуществляется на тех уроках, где обеспечивается позиция субъекта деятельности каждому из них, стимулируется потребность работать на верхней грани своих возможностей, участие в практических делах.

6 Задачи

Задачи

Самое главное в работе учителя русского языка – добиться, чтобы ученики осознанно шли на уроки, с желанием выполняли нужный объем работы, были грамотными в устной и письменной речи. Ученики должны учиться в творческой среде, стремясь к успеху.

7 Задачи

Задачи

Значит, одна из задач, стоящая передо мной как учителем - дар слова учеников лучше всего развивать, общаясь с высоко структурированными литературными текстами.

8 Задачи

Задачи

Запоминать слова легче сенсомоторно, всеми органами чувств. Организация сенсомоторного метода орфографии – вторая задача для решения проблемы. «Чем большим количеством анализаторов воспринимается изучаемое, тем прочнее оно запоминается» (Никитина Е.И. Уроки русского языка. М., Просвещение, 1985, с.10). Кропотливое вдумчивое переписывание художественных текстов и словарей, побуквенное проговаривание незнакомых слов – очень полезный способ расширить словарный запас ребенка, выработать орфографический навык.

9 Задачи

Задачи

Третья задача - развитие лингвистических способностей («основного антропологического свойства человека» - И.Бродский) повышает общий интеллектуальный уровень школьника, позволяет лучше справляться с более сложными письменными работами – диктантами, изложениями, сочинениями. Улучшается мышление – повышается и грамотность. Происходит развитие словом.

10 С чего начинать

С чего начинать

У пятиклассников очень разный уровень подготовки. На практике часто встречаешься с тем, что интерес к русскому языку как к учебному предмету у них либо снижен, либо отсутствует вовсе. Нередко ученики и их родители не верят в возможность повышения грамотности. Начинаем с того, чтобы вера эта появилась, ибо без сотрудничества с учеником и его родителями о хороших результатах говорить не приходится.

11 Педагогические находки

Педагогические находки

Предмет преподается без упрощения, системно. Дело в том, что, как ни странно, пропуск сложного материала не облегчает, а усложняет процесс обучения. Например, если не объяснить ученикам, что такое сильная и слабая позиция звука, то позднее возникнут трудности при изучении принципов русской орфографии. Если же ученики не знают, на каких принципах основывается орфография, то им трудно будет понять и запомнить каждое правило правописания.

12 Находки

Находки

2. Во время проверки письменного домашнего задания несколько учеников получают оценки. Выставление оценок в журнал побуждает учеников добросовестно выполнять домашнее задание. Иногда о выставлении оценок за домашнюю работу ученики предупреждаются заранее.

13 Находки

Находки

3.Важное место в системе работы занимают промежуточные тесты. Они помогают ученикам систематизировать полученные знания, повторить и закрепить изученный материал. 4.Проводим тесты на компьютере на сайте грамота.ру, где есть материал по всем правилам орфографии и пунктуации.

14 Находки

Находки

5. Очень важно не только записать на доске тему урока, но и вызвать у детей эмоциональный отклик, отношение к этой теме. Я это делаю через признание личности подростка, опираюсь на его жизненный опыт. - Что вы уже знаете об этой теме? - Подберите слова об этом или на эту тему… - Вот видите! В вашей памяти уже это хранится! Значит, это нужно!

15 Находки

Находки

6. Понимание, а не механическое заучивание правил грамматики способствует повышению грамотности при выполнении разного рода упражнений, диктантов, списываний текстов, написании изложений и сочинений. Специальные рифмовки правил облегчают запоминание теоретического материала.

16 Находки

Находки

7. Обязательная организация внеклассной работы по предмету: ежегодные Недели русского языка, викторины, вечера поэзии, конкурсы чтецов, выступления перед населением с подготовленным художественным чтением (стихи, инсценирование произведений).

17 Находки

Находки

8. Участие обучающихся в создании презентаций по русскому языку и литературе. 9. Различные игры со словами. Моим ученикам полюбилась игра «Словесный конструктор». Первый опыт был очень печальным: не могли составить и двух-трех слов. Теперь за две-три минуты могут написать 15-20 слов. Идет соревнование между учениками, в ход идут словари.

18 Результат

Результат

Качество знаний обучающихся составляет 68%. Русский язык является одним из любимых предметов у 77% школьников (данные анкет). Ученики подтверждают полученные в школе знания по предмету и в дальней -шей учебе в средних и средне-специальных учреждениях.

«Мои педагогические находки»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/moi-pedagogicheskie-nakhodki-185138.html
cсылка на страницу

Педагогический опыт

9 презентаций о педагогическом опыте
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды