Образование
<<  Предшкольное образование Моя инициатива в образовании  >>
Городской конкурс «Педагогический дебют 2013» Презентация
Городской конкурс «Педагогический дебют 2013» Презентация
Формирование самооценки младших школьников в условиях внедрения ФГОС
Формирование самооценки младших школьников в условиях внедрения ФГОС
«Смысл жизни - в творчестве
«Смысл жизни - в творчестве
Принципы организации процесса обучения
Принципы организации процесса обучения
Цель: создание условий для формирования навыков самооценивания младших
Цель: создание условий для формирования навыков самооценивания младших
Задачи:
Задачи:
«Педагогическая технология, получившая название «мастерской»,
«Педагогическая технология, получившая название «мастерской»,
Этапы творческой мастерской
Этапы творческой мастерской
Условия организации мастерской
Условия организации мастерской
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Этапы мастерской, цели, приемы
Составляющие самооценки школьника:
Составляющие самооценки школьника:
Виды заданий
Виды заданий
Лесенка успеха
Лесенка успеха
Карта самонаблюдения
Карта самонаблюдения
Карта контроля учебной деятельности
Карта контроля учебной деятельности
Карта контроля за выполнением плана и оценка результатов
Карта контроля за выполнением плана и оценка результатов
Карты по предметам
Карты по предметам
Тема «Парные согласные в корне слова»
Тема «Парные согласные в корне слова»
Тема « Предлоги»
Тема « Предлоги»
Символ
Символ
Лист самооценки
Лист самооценки
Мои успехи
Мои успехи
Моя инициатива в образовании
Моя инициатива в образовании
Моя инициатива в образовании
Моя инициатива в образовании

Презентация: «Моя инициатива в образовании». Автор: Айсылу. Файл: «Моя инициатива в образовании.ppsx». Размер zip-архива: 2901 КБ.

Моя инициатива в образовании

содержание презентации «Моя инициатива в образовании.ppsx»
СлайдТекст
1 Городской конкурс «Педагогический дебют 2013» Презентация

Городской конкурс «Педагогический дебют 2013» Презентация

педагогического проекта «Моя инициатива в образовании»

Курмашевой Зарины Нуровны, учителя начальных классов МБОУ «СОШ №6»

2 Формирование самооценки младших школьников в условиях внедрения ФГОС

Формирование самооценки младших школьников в условиях внедрения ФГОС

2013 год г. Нефтеюганск

3 «Смысл жизни - в творчестве

«Смысл жизни - в творчестве

А если только повторять и репродуцировать, то человечество вымрет, как вымерли мамонты» Д.И. Менделеев

4 Принципы организации процесса обучения

Принципы организации процесса обучения

Дать возможность каждому ученику «упражняться в умении быть личностью» Осознать свою субъектность, т.е. способность человека быть хозяином своей деятельности Организовать деятельность

5 Цель: создание условий для формирования навыков самооценивания младших

Цель: создание условий для формирования навыков самооценивания младших

школьников.

6 Задачи:

Задачи:

Изучить методическую литературу по формированию самооценки учащихся и определить для себя составляющие самооценки; изучить и внедрить технологию творческих мастерских для формирования навыков самооценки; внедрить на уроках карты самооценивания; подобрать виды заданий, приемов для формирования самооценки; разработать мониторинг уровня сформированности навыков самооценки

7 «Педагогическая технология, получившая название «мастерской»,

«Педагогическая технология, получившая название «мастерской»,

позволяет включить в учебный процесс каждого ученика; ученик строит свои собственные знания вместе с другими, каждый проявляет свои творческие способности, ученик думает, изобретает, создаёт, творит, самореализуется». Е.Р. Блинова

8 Этапы творческой мастерской

Этапы творческой мастерской

9 Условия организации мастерской

Условия организации мастерской

Создание атмосферы сотворчества; «включение» эмоциональной сферы ребёнка, обращение к его чувствам; большой элемент неопределенности (даже загадочности), что стимулирует творческий процесс. Диалог как главный принцип взаимодействия, сотрудничества, сотворчества совместный поиск истины учителем-мастером и учащимися; подача необходимой информации учителем малыми дозами; исключение официального оценивания работы ученика; самооценивание работ, самоизменение

10 Этапы мастерской, цели, приемы

Этапы мастерской, цели, приемы

Этап мастерской

Цель

Методы и приемы

Индуктор

Создание эмоционального настроя, включение чувств ученика, создание личного отношения к предмету обсуждения.

Выявление индивидуальных ценностных отношений к объекту познания или учебной проблеме

11 Этапы мастерской, цели, приемы

Этапы мастерской, цели, приемы

Этап мастерской

Цель

Методы и приемы

Самоконс-трукция

Индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта.

Выявление индивидуального смыслового поля заданного объекта познания Подбор слов-ассоциаций Составление словосочетаний с заданными словами Создание графического образа объекта познания Собственная интерпретация заданного текста или рисунка.

12 Этапы мастерской, цели, приемы

Этапы мастерской, цели, приемы

Этап мастерской

Цель

Методы и приемы

Социо-конструкция

Соотнесение учениками своей деятельности с деятельностью других учеников, представление промежуточных результатов труда

Выявление смыслового поля заданного объекта в парах Обсуждение Создание графического образа объекта познания Интерпретация заданного текста или рисунка

13 Этапы мастерской, цели, приемы

Этапы мастерской, цели, приемы

Этап мастерской

Цель

Методы и приемы

Социали-зация

Сопоставление, сверка, оценка, коррекция полученных ранее результатов

Выступление ученика в группе, выдвижение гипотез, «мозговой штурм» и др.

14 Этапы мастерской, цели, приемы

Этапы мастерской, цели, приемы

Афиширо-вание

Предъявление коллективных работ учеников (текстов, рисунков, схем, проектов) в классе, ознакомление с результатами групповой работы.

Представление и обсуждение полученных в ходе групповой работы результатов, пояснения учителя по ходу представления группами результатов выполнения заданий.

Этап мастерской

Цель

Методы и приемы

15 Этапы мастерской, цели, приемы

Этапы мастерской, цели, приемы

Этап мастерской

Цель

Методы и приемы

Разрыв

Внутреннее осознание участниками мастерской неполноты или несоответствия своего прежнего знания новому.

Создание проблемной ситуации, которая вступает в противоречие с имеющимися у детей знаниями. Работа с источниками информации, обращение к которым и поможет решить возникшую проблему.

16 Этапы мастерской, цели, приемы

Этапы мастерской, цели, приемы

Этап мастерской

Цель

Методы и приемы

Рефлексия

Инициирование рефлексии учащихся по поводу индивидуальной и совместной деятельности на содержательном, коммуникативном и эмоциональном уровнях.

Вопросы учителя Карты самооценивания

17 Составляющие самооценки школьника:

Составляющие самооценки школьника:

Умение инициативно и самостоятельно различать в осваиваемом предмете известное и неизвестное знание; умение анализировать достигнутый результат, планировать дальнейшую деятельность; умение оценивать степень трудности, удовлетворенности своим результатом, активности; умение оценивать работу по заданным (выбранным) критериям.

18 Виды заданий

Виды заданий

Устное и письменное изложение материала, содержащее собственное суждение или оценку; задания типа «найди ошибку». Подготовка, проведение и оценка экспериментов, выдвижение гипотез; оценка качества действия, события, поведения; контроль за выполнением предыдущих действий; ведение учебного диалога и дискуссий

19 Лесенка успеха

Лесенка успеха

20 Карта самонаблюдения

Карта самонаблюдения

Степень трудности

Степень трудности

Степень трудности

Удовлетворенность полученным результатом

Удовлетворенность полученным результатом

Удовлетворенность полученным результатом

Активность на уроке

Активность на уроке

Активность на уроке

Легко

Трудно

Нужна помощь

Я доволен своей работой

Я старался, но не все получи-лось

Я недоволен своей работой

Я был активен на уроке

Я был активен на некоторых заданиях

Я не проявлял актив-ность на уроке

21 Карта контроля учебной деятельности

Карта контроля учебной деятельности

Реши учебную задачу. 2. Как ты думаешь, правильно ли ты решил задачу? Выбери вариант ответа: а) уверен, что правильно; б) сомневаюсь; в) думаю, что неправильно. 3. Проверь, правильно ли решена задача.

22 Карта контроля за выполнением плана и оценка результатов

Карта контроля за выполнением плана и оценка результатов

Ставлю цель Что я должен сделать? ______________________________ Какой результат я хочу получить? ______________________________ Моя цель: ______________________________ Что я буду делать, чтобы получить желаемый результат Достигнута ли конечная цель? Соответствует ли полученный результат поставленной цели? ______________________________ Если цель не достигнута, подумай, в чем проблема: ______________________________

План действий

Предполагаемый результат

Полученный результат

23 Карты по предметам

Карты по предметам

».

Карты самооценивания по русскому языку Тема: «Безударные гласные в корнях слов»

24 Тема «Парные согласные в корне слова»

Тема «Парные согласные в корне слова»

25 Тема « Предлоги»

Тема « Предлоги»

26 Символ

Символ

Критерий

«Я это умею и могу двигаться дальше. Я понял материал урока и справился со всеми заданиями»

«Этот способ деятельности мной еще не освоен, и я пока не могу двигаться дальше. Мне не все понятно, в моей работе есть ошибки, мне нужна помощь»

«Не могу самостоятельно двигаться дальше. Я не понял материал, не смог выполнить задание, мне срочно требуется помощь!»

27 Лист самооценки

Лист самооценки

Критерии само-оценивания

Степень трудности

Удовлетворенность полученным результатом

Активность

Самостоятельность на уроке

Определение цели планирование, контроль выполнения плана и оценка результатов

Тема 1

Тема 1

Тема 1

Тема2

Тема2

Тема2

Тема3

Тема3

Тема3

Тема 4

Тема 4

Тема 4

Легко

Трудно

Нужна помощь

Легко

Трудно

Нужна помощь

Легко

Трудно

Нужна помощь

Легко

Трудно

Нужна помощь

28 Мои успехи

Мои успехи

Тема

Вид работы

Текст

Проверочная работа

Слова, отвечающие на вопрос Кто?Что? Какой? Какая?

Проверочная работа

Слова, отвечающие на вопрос Что делать?

Проверочная работа

Слова, к которым нельзя задать вопросы

Проверочная работа

Части слова

Проверочная работа

Предлоги

Вводная работа

Правописание буквосочетаний

Вводная работа

Безударные гласные в корне

Проверочная работа

Парные согласные в корне

Проверочная работа

Оценка моя

Оценка учителя

Ошибки

29 Моя инициатива в образовании
30 Моя инициатива в образовании
«Моя инициатива в образовании»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/moja-initsiativa-v-obrazovanii-132275.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > Моя инициатива в образовании