Воспитательная система
<<  Модернизация воспитательной деятельности в образовательных организациях Калужской области Воспитательная деятельность в школе  >>
Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое
Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое
Воспитание - специально организуемая в системе образования
Воспитание - специально организуемая в системе образования
Система менеджмента качества- совокупность организационной структуры
Система менеджмента качества- совокупность организационной структуры
Схема программно-методического сопровождения процесса управления ВД
Схема программно-методического сопровождения процесса управления ВД
Схема жизненного цикла процесса «Воспитательная деятельность»
Схема жизненного цикла процесса «Воспитательная деятельность»
Требования потребителей
Требования потребителей
Требования государства:
Требования государства:
Требования государства
Требования государства
Требования государства
Требования государства
Требования студентов
Требования студентов
Требования родителей
Требования родителей
Требования работодателей
Требования работодателей
Организация воспитательной деятельности ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНИЯ
Организация воспитательной деятельности ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНИЯ
Специалист нового социокультурного типа – это выпускник, обладающий
Специалист нового социокультурного типа – это выпускник, обладающий
Компетенции
Компетенции
Качества личности
Качества личности
Черты российской молодежной структуры
Черты российской молодежной структуры
Стратегические направления воспитательной деятельности:
Стратегические направления воспитательной деятельности:
Качество воспитания - системная характеристика воспитания, отраженная
Качество воспитания - системная характеристика воспитания, отраженная
Основным требованием СМК является предупреждение несоответствий, а не
Основным требованием СМК является предупреждение несоответствий, а не
Постоянное улучшение определяется как система постоянного контроля
Постоянное улучшение определяется как система постоянного контроля
Нужно ли в дальнейшем проводить подобные мероприятия
Нужно ли в дальнейшем проводить подобные мероприятия
Оценка работы творческих площадок
Оценка работы творческих площадок
Основные направления исследований, осуществляемые в рамках системы
Основные направления исследований, осуществляемые в рамках системы
Анкета № 1
Анкета № 1
Приложение №2 ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ СТУДЕНТОВ Для выяснения ценностных
Приложение №2 ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ СТУДЕНТОВ Для выяснения ценностных
1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного
1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного
5. По каким причинам вы стали употреблять
5. По каким причинам вы стали употреблять
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое условие системы менеджмента качества образовательного процесса колледжа». Автор: ptiza. Файл: «Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое условие системы менеджмента качества образовательного процесса колледжа.pptx». Размер zip-архива: 152 КБ.

Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое условие системы менеджмента качества образовательного процесса колледжа

содержание презентации «Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое условие системы менеджмента качества образовательного процесса колледжа.pptx»
СлайдТекст
1 Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое

Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое

условие системы менеджмента качества образовательного процесса колледжа

Снегирева Н.Н., зам.директора по В.Р ФГОУ СПО УРТК им. А.С.Попова

2 Воспитание - специально организуемая в системе образования

Воспитание - специально организуемая в системе образования

деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Проект закона «Об образовании в РФ»

3 Система менеджмента качества- совокупность организационной структуры

Система менеджмента качества- совокупность организационной структуры

воспитательной деятельности колледжа, документации (программ, положений, документированных процедур и др.), подпроцессов и ресурсов, необходимых для осуществления руководства качеством данной деятельности.

4 Схема программно-методического сопровождения процесса управления ВД

Схема программно-методического сопровождения процесса управления ВД

Регламенты и ресурсы, индикаторы качества

5 Схема жизненного цикла процесса «Воспитательная деятельность»

Схема жизненного цикла процесса «Воспитательная деятельность»

6 Требования потребителей

Требования потребителей

Непрерывная обратная в процессе проектирования и реализации программ ВР в рамках специально организованных процедур анкетирования, опросов, интервью, собраний, совещаний, учебно-методических конференций и др.

7 Требования государства:

Требования государства:

Гражданско-патриотическое воспитание; успешная социализация и эффективная самореализация молодежи; развитие потенциала молодежи и его использование в интересах государства;

8 Требования государства

Требования государства

Соответствие жизненных установок и ценностей студентов потребностям страны; увеличение степени доверия молодежи к институтам власти и гражданского общества; финансовая грамотность; ассоциирование студенчества с российской нацией.

9 Требования государства

Требования государства

Вовлеченность студенческой молодежи в общественную жизнь, социально-значимые проекты; соответствие моделей поведения студентов моделям, принятым в обществе; адаптация студентов-мигрантов; снижение конфликтогенности в молодежной среде.

10 Требования студентов

Требования студентов

Обеспечение досуга по интересам; доступность информации; возможность самореализации; возможность трудоустройства после окончания колледжа на высокооплачиваемую работу.

11 Требования родителей

Требования родителей

Содействие в развитии профессионально значимых качеств личности, мобильности, адаптивности; содействие в развитии общекультурных компетенций; содействие формированию здорового образа жизни; духовно-нравственное воспитание трудоустройство после обучения.

12 Требования работодателей

Требования работодателей

Инициативность, мобильность, коммуникабельность, гибкость; готовность и способность брать на себя ответственность; способность к обучению; соответствие поведения образцам, принятым в организации; принятие организационных ценностей.

13 Организация воспитательной деятельности ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНИЯ

Организация воспитательной деятельности ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНИЯ

Специалист, обладающий высокиси профессиональными и нравственными качествами

Студент - первокурсник

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Гражданско-патриотическое воспитание студентов. Нравственно-эстетическое воспитание студентов. Формирование культуры здорового образа жизни. Студенческое самоуправление. Профилактика зависимостей и правонарушений среди студентов. Адаптация первокурсников. Укрепление имиджа колледжа.

Анализ ситуации

Планирование

Разработка, проектирование

Менеджмент ресурсов

Внутреннее информирование

Материально- техническое

Финансовое

Кадровое

Информационное

Нормативное и методическое

Мониторинг программы

Постоянное улучшение

14 Специалист нового социокультурного типа – это выпускник, обладающий

Специалист нового социокультурного типа – это выпускник, обладающий

динамично развивающимися компетенциями, способный к осуществлению профессиональной деятельности в условиях социокультурных изменений.

15 Компетенции

Компетенции

Владеет технологией проведения основных видов делового общения; Умеет сотрудничать, охотно принимает участие в работе команды, поддерживает командные решения, укрепляет и усиливает «командный» дух; Имеет высокий уровень самоорганизации, проявляет активность, преобразует действительность в собственных интересах, стремится к самоутверждению и самореализации; Умеет планировать и координировать свои и чужие действия для достижения цели; Готов стать достойным гражданином своей страны, совершенствуется и следует общим принципам, законам, нормам.

16 Качества личности

Качества личности

Уверенность в себе Инициативность Целеустремленность Трудолюбие Самостоятельность Ответственность Креативность

17 Черты российской молодежной структуры

Черты российской молодежной структуры

преимущественно развлекательно-рекреативная направленность; – «вестернизация» (американизация) культурных потребностей и интересов; – вытеснение ценностей национальной культуры, схематизированными стереотипами – образцами массовой культуры, ориентированными на внедрение ценностей, «американского образа жизни» в его примитивном и облегчённом варианте; – приоритет потребительских ориентаций над креативными; слабая индивидуализированность и избирательность культуры; внеинституциональная культурная самореализация; отсутствие этнокультурной самоидентификации. С. И. Левина

18 Стратегические направления воспитательной деятельности:

Стратегические направления воспитательной деятельности:

Формирование творчески ориентированной среды колледжа, гражданско-патриотическое воспитание студентов; нравственно-эстетическое воспитание студентов, формирование культуры здорового образа жизни, студенческое самоуправление, профилактика зависимостей и правонарушений среди студентов, адаптация первокурсников, укрепление имиджа колледжа

19 Качество воспитания - системная характеристика воспитания, отраженная

Качество воспитания - системная характеристика воспитания, отраженная

в показателях и критериях оценки процесса, на основе которых осуществляется оценка степени соответствия реального процесса образовательному стандарту или ожидаемому результату сформированности компетентностной модели социально-конструктивного специалиста

20 Основным требованием СМК является предупреждение несоответствий, а не

Основным требованием СМК является предупреждение несоответствий, а не

контроль конечного результата процесса, т.е.влияние на процесс. Полученный в результате контроля статистический материал может дать достаточно информации о том, насколько процесс хорошо работает и как его можно улучшить, а значит, управлять его качеством.

21 Постоянное улучшение определяется как система постоянного контроля

Постоянное улучшение определяется как система постоянного контроля

результатов деятельности, вовлечения потребителей в совершенствование процесса в целом и его отдельных направлений, активное информирование сообщества о ходе процесса и его результатах.

22 Нужно ли в дальнейшем проводить подобные мероприятия

Нужно ли в дальнейшем проводить подобные мероприятия

23 Оценка работы творческих площадок

Оценка работы творческих площадок

24 Основные направления исследований, осуществляемые в рамках системы

Основные направления исследований, осуществляемые в рамках системы

мониторинга В.Д: Психосоциальная диагностика личности. 2. Удовлетворенность образовательной средой колледжа потребителями процесса 3. Индивидуальные достижения студентов.

25 Анкета № 1

Анкета № 1

Группа

Группа

Группа

Группа

Актуальная тревожность

Актуальная тревожность

Актуальная тревожность

Актуальная тревожность

Личностная тревожность

Личностная тревожность

Личностная тревожность

Личностная тревожность

Общее количество студентов с тревожностью, отклоняющейся от нормы

Общее количество студентов с тревожностью, отклоняющейся от нормы

Повышенная

Повышенная

Пониженная

Пониженная

Повышенная

Повышенная

Пониженная

Пониженная

Кол

Кол

%

%

Кол

%

Кол

%

Кол

%

Кол

%

26 Приложение №2 ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ СТУДЕНТОВ Для выяснения ценностных

Приложение №2 ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ СТУДЕНТОВ Для выяснения ценностных

установок студентов применяется прием индивидуального ранжирования каждым из студентов 18 ценностей из двух списков. Первый список составляют терминальные ценности, или, ценности – цели. Второй – инструментальные ценности, т.е. ценности – средства.

Терминальные ценности

Место

Инструментальные ценности

Место

1. Активная деятельная жизнь

1. Аккуратность

2. Здоровье: физическое и психическое

2. Воспитанность, вежливость

3. Интересная работа

3. Высокие запросы

4. Любовь духовная и физическая близость с любимым человеком

4. Жизнерадостность, чувство юмора

5. Материальная обеспеченность

5. Исполнительность

6. Наличие хороших и верных друзей

6. Независимость

7. Сохранение мира между народами (в стране)

7. Непримиримость к недостаткам в себе и в других

8. Общественное признание

8. Образованность, культура

9. Образование

9. Ответственность, чувство долга

10. Самостоятельность

10. Смелость в поступках и решениях

11. Семейное счастье

11. Самоконтроль, дисциплина

12. Творчество

12. Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения)

13. Удовольствия

13. Твердая воля

14. Уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений)

14. Терпимость к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения

15. Свобода как независимость в поступках и действиях

15. Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения)

16. Престижная работа

16. Честность, правдивость, искренность

17. Красота природы и искусства

17. Эффективность в работе, учебе

18. Жизненная мудрость

18. Чуткость, заботливость

27 1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного

(можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

1. Пробовали что-либо из нижеперечисленного? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего не пробовал

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

2. Что вы употребляете в своей жизни? (можно выбрать не более 3 вариантов) сигареты (табак) легкие наркотики слабоалкогольные напитки (пиво, коктейли) ничего

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

3. Как часто? (в каждом столбце поставьте отметку в ячейке с более точным вариантом ответа)

Частота

Частота

Слабоалкогольные напитки

Слабоалкогольные напитки

Сигареты (табак)

Легкие наркотики

Легкие наркотики

1

Несколько раз в день

2

Раз в день

3

Несколько раз в неделю

4

Только в сессию

5

Очень редко, за компанию

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

4. Что привлекает Вас в употреблении? (в каждою столбце поставьте отметки в ячейках наиболее точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

Причины

Причины

Причины

Слабоалкогольные напитки

Слабоалкогольные напитки

Слабоалкогольные напитки

Сигареты (табак)

Сигареты (табак)

Легкие наркотики

1

Я выгляжу взрослым и опытным

Я выгляжу взрослым и опытным

2

Могу общаться в компании на равных

Могу общаться в компании на равных

3

Рискованность (адреналин)

Рискованность (адреналин)

4

Протест общественным нормам

Протест общественным нормам

5

Чувство уверенности

Чувство уверенности

6

Снятие стресса

Снятие стресса

7

Желание расслабиться

Желание расслабиться

8

Уход от проблем

Уход от проблем

9

Привычка

Привычка

10

Другое (допишите)

Другое (допишите)

28 5. По каким причинам вы стали употреблять

5. По каким причинам вы стали употреблять

(в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

5. По каким причинам вы стали употреблять? (в каждом столбце поставьте отметки в ячейках более точных вариантов ответов или допишите свой вариант)

Причины

Причины

Причины

Слабоалкогольные напитки

Слабоалкогольные напитки

Сигареты (табак)

Сигареты (табак)

Сигареты (табак)

Легкие наркотики

Легкие наркотики

1

Стресс

Стресс

2

Расстался с девушкой (парнем)

Расстался с девушкой (парнем)

3

Захотелось что-то новое Рискованность (адреналин)

Захотелось что-то новое Рискованность (адреналин)

4

Самоутверждение в компании

Самоутверждение в компании

5

По пьяни

По пьяни

6

Друг (подруга) предложил(а)

Друг (подруга) предложил(а)

7

Другое (допишите)

Другое (допишите)

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

6. Ваш возраст? до 16 лет 16 лет 17 лет 18 лет 19 лет 20 лет более 20 лет

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

7. Место, где Вы проживаете в данный момент? Дома с родителями Снимаю квартиру В общежитии У родственников

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

8. Отделение, на котором Вы обучаетесь?

Пол

Мужской

Мужской

Женский

Женский

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое условие системы менеджмента качества образовательного процесса колледжа»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/monitoring-rezultatov-vospitatelnoj-dejatelnosti-kak-neobkhodimoe-uslovie-sistemy-menedzhmenta-kachestva-obrazovatelnogo-protsessa-kolledzha-182924.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная система > Мониторинг результатов воспитательной деятельности как необходимое условие системы менеджмента качества образовательного процесса колледжа