Мотивация
<<  Мотивация эффективной деятельности Тема: «Мотивация деятельности человека в организации»  >>
Мотивация учебной деятельности школьников
Мотивация учебной деятельности школьников
Как мотивировать познавательную деятельность ученика
Как мотивировать познавательную деятельность ученика
Мотив
Мотив
Мотив
Мотив
«Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга
«Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга
Внутренний мотив учебной деятельности всегда должен предшествовать и
Внутренний мотив учебной деятельности всегда должен предшествовать и
Факторы влияющие на формирование мотивов учебной деятельности
Факторы влияющие на формирование мотивов учебной деятельности
Мотивационный этап
Мотивационный этап
Мотивационный этап
Мотивационный этап
Операционально-познавательный этап
Операционально-познавательный этап
Рефлексивно-оценочный этап
Рефлексивно-оценочный этап
Рефлексивно-оценочный этап
Рефлексивно-оценочный этап
Эмоциональные методы мотивации
Эмоциональные методы мотивации
Познавательные методы мотивации
Познавательные методы мотивации
Социальные методы мотивации
Социальные методы мотивации
Родителям -Помогать ребенку делать уроки -Не кричать из- за плохих
Родителям -Помогать ребенку делать уроки -Не кричать из- за плохих
Детям -Внимательно слушать учителя и родителей -Вовремя садиться за
Детям -Внимательно слушать учителя и родителей -Вовремя садиться за
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Мотивация учебной деятельности школьников». Автор: Мамин компьютер. Файл: «Мотивация учебной деятельности школьников.ppt». Размер zip-архива: 155 КБ.

Мотивация учебной деятельности школьников

содержание презентации «Мотивация учебной деятельности школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Мотивация учебной деятельности школьников

Мотивация учебной деятельности школьников

Древняя мудрость гласит: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя.

2 Как мотивировать познавательную деятельность ученика

Как мотивировать познавательную деятельность ученика

«Психологический закон гласит: прежде чем призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы обнаружить, что он готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё» Л.С.Выготский «Деятельности без мотива не бывает» А.Н.Леонтьев

3 Мотив

Мотив

Мотив – источник деятельности любого человека. «Энергетическая батарейка» личности, от его силы зависит интенсивность деятельности человека. Нет внутреннего мотива – внутренней движущей силы, и всякое дело обречено быть нудным, скучным, ненужным.

4 Мотив

Мотив

Интерес, потребность, стремление, убеждение, идеал, эмоции, влечения, инстинкты, установки, это то что побуждает человека к деятельности, ради чего она совершается.

5 «Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга

«Когда информация подаётся вне интереса, в коре головного мозга

формируется центр её активного отторжения» И.Павлов

Без внутреннего настроя ребёнка, без его мотивации на деятельность, основным воздействием выбирается насилие. Родитель, опирающийся только на понятия «должен» и «необходимо» сталкивается с негативной, отрицательной мотивацией. У ребёнка формируется: *тенденция к уклонению от учёбы *деятельность и результаты учения незначительны *сильная отвлекаемость на уроке *быстрое утомление *чувство удручённости и неудовлетворённости *неподвижность, ригидность мышления.

6 Внутренний мотив учебной деятельности всегда должен предшествовать и

Внутренний мотив учебной деятельности всегда должен предшествовать и

сопутствовать обучению.

Родитель порой забывает о том, что многое из того, что ему самому представляется важным и полезным, лишено смысла для ученика. Мотивацию надо специально формировать, развивать, стимулировать Процесс формирования и закрепления у школьников положительных мотивов учебной деятельности называется мотивацией учебной деятельности

7 Факторы влияющие на формирование мотивов учебной деятельности

Факторы влияющие на формирование мотивов учебной деятельности

школьников.

Содержание учебного материала. Стиль общения родителя и ребенка. Характер и уровень учебно-познавательной деятельности.

8 Мотивационный этап

Мотивационный этап

Это сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данный раздел программы, какова основная учебная задача данной работы.

9 Мотивационный этап

Мотивационный этап

На данном этапе важно обратить внимание на предъявление требований к учащимся. Они могут быть: по содержанию: к дисциплине, к работе; по форме: развернутые, свернутые (указания, замечания, мимика); алгоритмы; единые и индивидуальные, групповые, общие и детальные, прямые и косвенные

10 Операционально-познавательный этап

Операционально-познавательный этап

На этом этапе важно добиваться, чтобы учащийся начинал действовать. Для этого необходимо ситуаций различного характера: Интеллектуального (проблемная, поисковая, дискуссия, противоречия, ссора); Игрового (познавательные игры, соревнования и т.д.); Эмоционального (успеха, увлечённости темой…).

11 Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексивно-оценочный этап

Связан с: анализом проделанного, анализом ошибок и оказанием необходимой помощи, сопоставлением достигнутого с поставленной задачей и оценкой работы.

12 Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексивно-оценочный этап

Если родитель уделяет этому этапу должное внимание, то: учащиеся испытывают удовлетворение от проделанной работы, от преодоления возникших трудностей и познания нового. Это ведёт к формированию ожидания таких же эмоциональных переживаний в будущем.

13 Эмоциональные методы мотивации

Эмоциональные методы мотивации

Поощрение, порицание, учебно-познавательная игра, создание ярких наглядно-образных представлений, создание ситуации успеха, стимулирующее оценивание, удовлетворение желания быть значимой личностью.

14 Познавательные методы мотивации

Познавательные методы мотивации

Опора на жизненный опыт, познавательный интерес, создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий,

15 Социальные методы мотивации

Социальные методы мотивации

Развитие желания быть полезным обществу, побуждение подражать сильной личности, создание ситуации взаимопомощи, поиск контактов и сотрудничества, заинтересованность в результатах работы, взаимопроверка, рецензирование.

16 Родителям -Помогать ребенку делать уроки -Не кричать из- за плохих

Родителям -Помогать ребенку делать уроки -Не кричать из- за плохих

отметок -Регулярно проверять тетради и дневники -Помогать соблюдать режим дня -Воспитывать уважение к учителю -Исключить физическое наказание -Вознаграждать за хорошую учебу -Беседовать по интересующим вопросам -Побуждать к творчеству

Что нужно сделать, чтобы получение знаний было радостным

17 Детям -Внимательно слушать учителя и родителей -Вовремя садиться за

Детям -Внимательно слушать учителя и родителей -Вовремя садиться за

уроки -Делая уроки, заглядывать в дневник -Собирать портфель сверяясь с дневником -Развивать свои интересы -Не бояться творчества и экспериментов

Что нужно сделать, чтобы получение знаний было радостным

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Мотивация учебной деятельности школьников»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/motivatsija-uchebnoj-dejatelnosti-shkolnikov-188460.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Мотивация учебной деятельности школьников