Духовно-нравственное развитие
<<  Развитие духовно – нравственных качеств личности в условиях социокультурного сельского комплекса Духовно-нравственный потенциал программы «Социокультурные истоки» в контексте ФГОС  >>
Создание условий для формирования духовно – нравственных качеств
Создание условий для формирования духовно – нравственных качеств
"Ребёнок должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с
"Ребёнок должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с
Национальная инициатива «Наша новая школа» основные направления
Национальная инициатива «Наша новая школа» основные направления
Особенности ФГОС
Особенности ФГОС
Особенности ФГОС
Особенности ФГОС
Формирование содержания образования или фундаментальное ядро
Формирование содержания образования или фундаментальное ядро
Новая образовательная среда
Новая образовательная среда
ФГОС начальной и основной школы
ФГОС начальной и основной школы
ФГОС определяют следующие цели начального образования:
ФГОС определяют следующие цели начального образования:
Для реализации названных целей необходимо предоставить младшим
Для реализации названных целей необходимо предоставить младшим
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Внеурочная деятельность представлена по следующим направлениям (10
Внеурочная деятельность представлена по следующим направлениям (10
Базовые национальные ценности российского общества
Базовые национальные ценности российского общества
Базовые национальные ценности российского общества
Базовые национальные ценности российского общества
Патриотизм Социальная солидарность
Патриотизм Социальная солидарность
Семья любовь и верность; здоровье; достаток; уважение к родителям;
Семья любовь и верность; здоровье; достаток; уважение к родителям;
Здоровье духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье;
Здоровье духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье;
Традиционные религии России представления о вере, духовности,
Традиционные религии России представления о вере, духовности,
Искусство и литература красота ; гармония; духовный мир человека;
Искусство и литература красота ; гармония; духовный мир человека;
Человечество мир во всем мире многообразие культур и народов прогресс
Человечество мир во всем мире многообразие культур и народов прогресс
Основные принципы организации духовно-нравственного развития и
Основные принципы организации духовно-нравственного развития и
Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников
Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников
Личностная культура
Личностная культура
Семейная культура
Семейная культура
Социальная культура
Социальная культура
Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина
Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина
Требования к результатам освоения ООП
Требования к результатам освоения ООП
Личностные результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты (предметные области)
Предметные результаты (предметные области)
любящий свой народ, свой край и свою Родину
любящий свой народ, свой край и свою Родину
Портрет выпускника (основная школа)
Портрет выпускника (основная школа)
Основного общего образования на сайте www
Основного общего образования на сайте www
«Знание без воспитания, что меч в руках сумасшедшего» Д Менделеев
«Знание без воспитания, что меч в руках сумасшедшего» Д Менделеев

Презентация: «На забота людей красоте своего края». Автор: Феденко. Файл: «На забота людей красоте своего края.ppt». Размер zip-архива: 614 КБ.

На забота людей красоте своего края

содержание презентации «На забота людей красоте своего края.ppt»
СлайдТекст
1 Создание условий для формирования духовно – нравственных качеств

Создание условий для формирования духовно – нравственных качеств

учащихся, личностных и метапредметных связей.

1

2 "Ребёнок должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с

"Ребёнок должен быть не только школьником, но прежде всего человеком с

многогранными интересами, запросами, стремлениями".

2

3 Национальная инициатива «Наша новая школа» основные направления

Национальная инициатива «Наша новая школа» основные направления

развития общего образования

4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ

1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3.Совершенствование учительского корпуса

3

4 Особенности ФГОС

Особенности ФГОС

Значительно расширены функции и круг пользователей ФГОС. Впервые при разработке ФГОС выявлялись и учитывались потребности личности, общества и государства в общем образовании. Изменилась структура стандарта (совокупность требований). Системообразующей составляющей ФГОС стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Изменилось представление об образовательных результатах (личностные, метапредметные, предметные). ФГОС имеет методологическое основание (системно- деятельностный подход).

4

5 Особенности ФГОС

Особенности ФГОС

Изменились методологические основы системы оценки достижения требований к результатам образования. Значительно расширена часть ООП, формируемая участниками образовательного процесса. Представлены широкие возможности реализации этнокультурной составляющей ФГОС. Предложена новая структура Базисного учебного плана, в состав которого включена внеурочная деятельность. Ориентиром при построении содержания образования стали Фундаментальное ядро содержания общего образования и Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России.

5

6 Формирование содержания образования или фундаментальное ядро

Формирование содержания образования или фундаментальное ядро

содержания общего образования

Запросы семьи, общества и государства

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, фундаментальное ядро содержания общего образования, системно-деятельностный подход

Система ведущих научных теорий, основных понятий и методов в областях знаний , представленных в общем образовании

6

7 Новая образовательная среда

Новая образовательная среда

Эффективность современного учебно-воспитательного процесса обеспечивается инновационной образовательной средой - системой ресурсов, инструментов и технологий, обеспечивающих достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы образовательного учреждения.

7

8 ФГОС начальной и основной школы

ФГОС начальной и основной школы

Обеспечена преемственность ФГОС начального и основного общего образования

Обеспечено развитие основных положений ФГОС основного общего образования в соответствии с возрастными особенностями и целями обучения на данной ступени обучения

8

9 ФГОС определяют следующие цели начального образования:

ФГОС определяют следующие цели начального образования:

- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья и безопасности участников образовательного процесса, обеспечение их эмоционального благополучия; - обеспечение освоения младшими школьниками основ предметной грамотности; -формирование ключевых компетентностей учащихся в решении учебных и практических задач; - развитие ребёнка как субъекта отношений с миром, людьми и самим собой; - сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребёнка.

9

10 Для реализации названных целей необходимо предоставить младшим

Для реализации названных целей необходимо предоставить младшим

школьникам возможности для осуществления следующих видов деятельности:

• Учебное сотрудничество; • индивидуальная учебная деятельность; • игровая деятельность; • творческая и проектная деятельность; • исследовательская деятельность; • художественно-эстетическая деятельность; • спортивная деятельность.

10

11 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России

определяет: Систему базовых национальных ценностей. Современный национальный воспитательный идеал. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности.

11

12 Внеурочная деятельность представлена по следующим направлениям (10

Внеурочная деятельность представлена по следующим направлениям (10

часов в неделю)

Спортивные секции; военно-патриотические; экологические клубы; предметные кружки; музыкальные кружки; театральная студия; социальная работа; проектная деятельность.

12

13 Базовые национальные ценности российского общества

Базовые национальные ценности российского общества

определяют: идеологию содержания образования; основное содержание программ духовно-нравственного развития и воспитания молодых граждан России; содержание, формы и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации.

13

14 Базовые национальные ценности российского общества

Базовые национальные ценности российского общества

Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Здоровье Труд и творчество Наука Традиционные религии России Искусство и литература Природа Человечество

14

15 Патриотизм Социальная солидарность

Патриотизм Социальная солидарность

Свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство

любовь к России; к своему народу; к своей малой; родине служение Отечеству.

..15

16 Семья любовь и верность; здоровье; достаток; уважение к родителям;

Семья любовь и верность; здоровье; достаток; уважение к родителям;

забота о старших и младших; забота о продолжении семьи.

Гражданственность служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода совести и вероисповедания.

16

17 Здоровье духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье;

Здоровье духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье;

физическое здоровье человека; здоровый образ жизни.

Труд и творчество уважение к труду; творчество и созидание; целеустремленность и настойчивость.

17

18 Традиционные религии России представления о вере, духовности,

Традиционные религии России представления о вере, духовности,

религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности.

Наука ценность знания; стремление к истине; научная картина мира.

18

19 Искусство и литература красота ; гармония; духовный мир человека;

Искусство и литература красота ; гармония; духовный мир человека;

нравственный выбор; смысл жизни; эстетическое развитие; этическое развитие.

Природа эволюция; родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

19

20 Человечество мир во всем мире многообразие культур и народов прогресс

Человечество мир во всем мире многообразие культур и народов прогресс

человечества международное сотрудничество

20

21 Основные принципы организации духовно-нравственного развития и

Основные принципы организации духовно-нравственного развития и

воспитания.

Нравственный пример педагога; социально-педагогическое партнёрство; индивидуально-личностное развитие; интегративность программ духовно-нравственного воспитания; социальная востребованность воспитания.

21

22 Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников

Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников

формирование у обучающихся: Личностной культуры Семейной культуры Социальной культуры

22

23 Личностная культура

Личностная культура

Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности

23

24 Семейная культура

Семейная культура

Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода

24

25 Социальная культура

Социальная культура

Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание национального мира и согласия Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию

25

26 Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина

Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина

России:

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

26

27 Требования к результатам освоения ООП

Требования к результатам освоения ООП

Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка

Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность

Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, подведения под понятие

Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков

Метапредметные

Предметные

Личностные

Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания»

Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества

Основы системы научных знаний

Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

27

28 Личностные результаты

Личностные результаты

Начальная школа

Основная школа

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;

28

29 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Начальная школа

Основная школа

Целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления освоение способов решения проблем творческого и поискового характера формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

29

30 Предметные результаты (предметные области)

Предметные результаты (предметные области)

Начальная школа

Основная школа

Филология Математика и информатика Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Основы духовно-нравственной культуры народов России Искусство Технология Физическая культура

Филология Общественно-научные предметы Основы духовно-нравственной культуры народов России Математика и информатика Естественно-научные предметы Искусство Технология Физическая культура и ОБЖ

30

31 любящий свой народ, свой край и свою Родину

любящий свой народ, свой край и свою Родину

Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир

Портрет выпускника (начальная школа)

Уважающий и принимающий ценности семьи и общества

Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом

Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение

31

32 Портрет выпускника (основная школа)

Портрет выпускника (основная школа)

Активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества

Умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике

Ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

32

любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции

Осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества

Уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов

социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством

33 Основного общего образования на сайте www

Основного общего образования на сайте www

Standart.Edu.Ru

Обсуждение проекта фгос

33

34 «Знание без воспитания, что меч в руках сумасшедшего» Д Менделеев

«Знание без воспитания, что меч в руках сумасшедшего» Д Менделеев

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

34

«На забота людей красоте своего края»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/na-zabota-ljudej-krasote-svoego-kraja-265791.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное развитие

9 презентаций о духовно-нравственном развитии
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды