Начальная школа
<<  Городская проблемная группа (ГПГ) учителей начальных классов на базе Мотовилихинского района г.Перми: опыт решения актуальных проблем Особенности формирования читательской компетентности учащихся начальных классов  >>
Муниципальная поддержка формирования ключевых компетентностей у
Муниципальная поддержка формирования ключевых компетентностей у
Аннотация проекта
Аннотация проекта
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи проекта:
Задачи проекта:
Направления деятельности:
Направления деятельности:
Научное
Научное
Педагогическое
Педагогическое
Педагогическое
Педагогическое
Информационное
Информационное
Оформительское
Оформительское
Консультационное
Консультационное
Ожидаемый результат
Ожидаемый результат
План-график реализации проекта
План-график реализации проекта
Подготовительный этап
Подготовительный этап
Практический этап
Практический этап
Обобщающий этап
Обобщающий этап
Теоретическое обоснование проекта
Теоретическое обоснование проекта
Нормативно-правовая база проекта
Нормативно-правовая база проекта
Контактная информация
Контактная информация

Презентация на тему: «Набор для начальных классов». Автор: . Файл: «Набор для начальных классов.ppt». Размер zip-архива: 59 КБ.

Набор для начальных классов

содержание презентации «Набор для начальных классов.ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальная поддержка формирования ключевых компетентностей у

Муниципальная поддержка формирования ключевых компетентностей у

учащихся начальной школы

Руководитель проекта: Кулик Валентина Анатольевна – директор МОУ ДПО «Научно-методический центр Жуковского района» Соавтор проекта: Харитонова Татьяна Рудольфовна – директор МОУ «Муниципальная средняя общеобразовательная школа №2 п. Белоусово»

1

2 Аннотация проекта

Аннотация проекта

Компетентностный подход в образовании в противоположность концепции «усвоения знаний» предполагает освоение учащимися умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни. Причем особое значение придается умениям, позволяющим действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях, для которых заранее нельзя наработать соответствующих средств. Их нужно находить в процессе разрешения подобных ситуаций и достигать требуемых результатов. Учить этому детей нужно с начальной школы, определив для этого ключевые компетентности. В своем проекте мы акцент сделаем на формировании таких компетентностей, как информационная – готовность к работе с информацией, коммуникативная – готовность к общению и сотрудничеству с другими людьми, формируется на основе информационной, разрешения проблем – готовность к решению проблем, формируется на двух предыдущих.

2

3 Цель проекта:

Цель проекта:

Организация муниципальной поддержки формирования ключевых компетентностей у учащихся начальной школы

3

4 Задачи проекта:

Задачи проекта:

Создать сеть образовательных учреждений для реализации формирования ключевых компетентностей у учащихся начальной школы; создать условия для индивидуализации образовательного пути каждого учащегося (образовательная среда, учебно-методический комплекс, деятельностный подход в организации учебного процесса); обеспечить преемственность в содержании дошкольного, начального и основного образования.

4

5 Направления деятельности:

Направления деятельности:

Научное педагогическое информационное оформительское консультационное

5

6 Научное

Научное

Изучение зарубежного и отечественного опыта компетентностного образования

6

7 Педагогическое

Педагогическое

Определение набора ключевых компетентностей учащихся начальных классов как прогнозируемого результата обучения; подготовка кадров (проведение научно-методических семинаров, круглых столов, заседаний творческих групп); внедрение компетентностно-ориентированных заданий в учебный процесс (урочная и внеурочная деятельность); разработка мониторинговых карт оценивания ключевых компетентностей учащихся; проведение круглых столов с целью отслеживания промежуточных результатов;

7

8 Педагогическое

Педагогическое

апробация контрольно-измерительных материалов; внедрение системы мониторинга сформированности ключевых компетентностей; учет внеучебных достижений учащихся в форме Портфолио; обобщение накопленных методических материалов; анализ уровня обученности и качества знаний учащихся за 2-3 года; анализ проведенных психологических исследований (комфортность, сохранность здоровья);

8

9 Информационное

Информационное

проведение научно-практической конференции по заданной теме; модуля курсовой подготовки учителей по теме «Формирование ключевых компетентностей у учащихся начальной школы»; выпуск сборника из опыта работы; размещение материалов на сайте научно-методического центра и сайтах школ; проведение семинаров для администрации и учителей района по формированию ключевых компетентностей у учащихся начальной школы.

9

10 Оформительское

Оформительское

Оформление обобщенных методических материалов; выпуск сборника из опыта работы; оформление методических материалов на сайте

10

11 Консультационное

Консультационное

Проведение открытых уроков с целью педагогического консультирования; проведение консультаций: очных заочных, выездных, сетевых

11

12 Ожидаемый результат

Ожидаемый результат

Повышение профессиональной компетентности педагогов; формирование у учащихся навыков саморазвития в познавательной деятельности (постановка цели и учебных задач, моделирование, конструирование, преобразование теоретических знаний в продукт практического применения в нестандартных ситуациях), в умении формулировать свои проблемы и выстраивать пути их преодоления, в планировании и организации совместной работы с педагогами, товарищами в реализации учебных задач, в овладении способами организации коммуникации в различных жизненных ситуациях; повышение качества результатов.

12

13 План-график реализации проекта

План-график реализации проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (январь-август 2009 года) ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП (сентябрь 2009 года – июль 2010 года) ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП (сентябрь-декабрь 2010 года)

13

14 Подготовительный этап

Подготовительный этап

- Изучение зарубежного и отечественного опыта компетентностного образования; - создание творческих групп; - определение образовательного учреждения, способного предоставить кадровые услуги и материально-технические условия для работы в выбранном направлении; - определение набора ключевых компетентностей учащихся начальных классов как прогнозируемого результата обучения; - подготовка кадров (проведение научно-методических семинаров, круглых столов, заседаний творческих групп); - распределение обязанностей внутри творческих групп; - подготовка нормативно-правовой документации:

14

15 Практический этап

Практический этап

- внедрение компетентностно-ориентированных заданий в учебный процесс (урочная и внеурочная деятельность); - разработка мониторинговых карт оценивания ключевых компетентностей учащихся; - проведение круглых столов с целью отслеживания промежуточных результатов; - апробация контрольно-измерительных материалов; - проведение открытых уроков с целью педагогического консультирования; - внедрение системы мониторинга сформированности ключевых компетентностей; - проведение психологического исследования комфортности; - проведение исследования сохранения здоровья учащихся; - учет внеучебных достижений учащихся в форме Портфолио

15

16 Обобщающий этап

Обобщающий этап

- обобщение накопленных методических материалов; - анализ уровня обученности и качества знаний учащихся за 2-3 года; - анализ проведенных психологических исследований (комфортность, сохранность здоровья); - проведение научно-практической конференции по заданной теме; - формирование модуля курсовой подготовки учителей по теме «Формирование ключевых компетентностей у учащихся начальной школы; - выпуск сборника из опыта работы; - размещение материалов на сайте научно-методического центра и сайтах школ; - проведение семинаров для администрации и учителей района по формированию ключевых компетентностей у учащихся начальной школы.

16

17 Теоретическое обоснование проекта

Теоретическое обоснование проекта

Стратегия модернизации образования РФ предполагает, что в основу обновленного содержания общего образования будут положены ключевые компетентности. Так применительно к общему образованию отмечается, что «основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникативной, информационной и прочих сферах»

17

18 Нормативно-правовая база проекта

Нормативно-правовая база проекта

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Стратегия модернизации содержания общего образования, Федеральный Закон РФ «Об образовании», Разработка Государственного образовательного стандарта второго поколения Комплексная программа развития системы образования муниципального района «Жуковский район» Калужской области в 2006-2010 годах»

18

19 Контактная информация

Контактная информация

249191, Калужская область, г. Жуков, ул. Коммунистическая 12 Телефон-факс: 8 (48432) 56-5-08 E-mail: zhukovnmc@rambler.ru

19

«Набор для начальных классов»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/nabor-dlja-nachalnykh-klassov-238979.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Набор для начальных классов