Педагогика
<<  Проблемы организации сопровождения одаренных детей в образовательных учреждениях Развитие педагогики как науки и искусства  >>
Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре
Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре
Народная педагогика – это традиционная для народа практика воспитания
Народная педагогика – это традиционная для народа практика воспитания
Выдающиеся педагоги Ян Амос Коменский (1592-1670), Константин
Выдающиеся педагоги Ян Амос Коменский (1592-1670), Константин
Педагоги-классики полагали, что народная педагогика обогащает науку о
Педагоги-классики полагали, что народная педагогика обогащает науку о
Народная педагогика – это проявление педагогической культуры масс,
Народная педагогика – это проявление педагогической культуры масс,
В пятидесятых годах ХХ века Г.Н.Волковым сделана первая попытка в
В пятидесятых годах ХХ века Г.Н.Волковым сделана первая попытка в
Великий русский педагог Ушинский считал, что система воспитания
Великий русский педагог Ушинский считал, что система воспитания
Истоки народной педагогики, как первого этапа развития педагогики
Истоки народной педагогики, как первого этапа развития педагогики
Известно множество русских пословиц и поговорок, имеющих
Известно множество русских пословиц и поговорок, имеющих
Народное творчество доступно и понятно всем, и его сила в том, что оно
Народное творчество доступно и понятно всем, и его сила в том, что оно
Пословица создается всем народом, поэтому выражает коллективное мнение
Пословица создается всем народом, поэтому выражает коллективное мнение
Загадки умны, высокопоэтичны, многие несут в себе нравственную идею
Загадки умны, высокопоэтичны, многие несут в себе нравственную идею
В песнях отражаются вековые ожидания, чаяния и сокровенные мечты
В песнях отражаются вековые ожидания, чаяния и сокровенные мечты
Сказки русского народа К.Д.Ушинский назвал первыми блестящими
Сказки русского народа К.Д.Ушинский назвал первыми блестящими
Былины отражают реалии конкретных исторических процессов в генезисе
Былины отражают реалии конкретных исторических процессов в генезисе
Народная педагогика, став самостоятельной областью народной культуры,
Народная педагогика, став самостоятельной областью народной культуры,

Презентация на тему: «Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре». Автор: ПолиНочка. Файл: «Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре.ppt». Размер zip-архива: 622 КБ.

Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре

содержание презентации «Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре.ppt»
СлайдТекст
1 Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре

Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре

2 Народная педагогика – это традиционная для народа практика воспитания

Народная педагогика – это традиционная для народа практика воспитания

со своими сложившимися в ней знаниями, принципами, идеалами, которые закрепились в народных заповедях, образах фольклора, прикладного искусства, других формах отражения и преображения действительности.

3 Выдающиеся педагоги Ян Амос Коменский (1592-1670), Константин

Выдающиеся педагоги Ян Амос Коменский (1592-1670), Константин

Дмитриевич Ушинский, (1824-1870), Антон Семёнович Макаренко (1888-1939), Василий Александрович Сухомлинский (1918-1970), и др. много внимания уделяли изучению педагогических воззрений народа и его педагогического опыта.

4 Педагоги-классики полагали, что народная педагогика обогащает науку о

Педагоги-классики полагали, что народная педагогика обогащает науку о

воспитании, служит ей опорой и основой, поэтому важным для развития педагогической науки является возвращение к истокам этнических культур на основе познания самобытности и уникальности каждого народа, введение в практику работы с детьми педагогического опыта, накопленного тем или иным народом.

5 Народная педагогика – это проявление педагогической культуры масс,

Народная педагогика – это проявление педагогической культуры масс,

олицетворяющей идеалы, представления и воззрения о человеке, семье, детях и взаимоотношения между ними. Созданное народом педагогическое наследие нашло отражение в поговорках, пословицах, сказках, загадках, легендах, колыбельных песнях, пестушках, играх, хороводах, в прикладном искусстве.

6 В пятидесятых годах ХХ века Г.Н.Волковым сделана первая попытка в

В пятидесятых годах ХХ века Г.Н.Волковым сделана первая попытка в

целом ряде публикаций (в том числе и монографических) раскрыть роль народных масс как творцов педагогической культуры; место педагогических традиций в духовной культуре народа. Г.Н.Волков определяет народную педагогику как совокупность педагогических сведений и воспитательного опыта, сохранившихся в устном народном творчестве, обычаях, обрядах, детских играх и игрушках и т.п.

7 Великий русский педагог Ушинский считал, что система воспитания

Великий русский педагог Ушинский считал, что система воспитания

порождается историей народа, его потребностями и бытом, его материальной и духовной культурой, она не может существовать вне решения острых социальных проблем.

8 Истоки народной педагогики, как первого этапа развития педагогики

Истоки народной педагогики, как первого этапа развития педагогики

вообще, мы находим в сказках, былинах, песнях, частушках, детских прибаутках, пословицах, поговорках, заговорах, колыбельных песнях и песнях-хороводах, загадках, скороговорках, считалках, оглядках, исторических преданиях, народных приметах. Только затем, с появлением письменности, они обрели более «сухую», не иносказательную форму, и стали носить характер Советов, неписаных Правил и Рекомендаций.

9 Известно множество русских пословиц и поговорок, имеющих

Известно множество русских пословиц и поговорок, имеющих

педагогическое назначение: «Не везде сила — где уменье, а где — и терпенье», «Чего в другом не любишь, того и сам не делай», «Доброе братство сильнее богатства», «Природу не надо увечь, а надо беречь», «Корень учения горек, да плод сладок», «Повторение — мать учения», «От умного научишься, от глупого разучишься», «Век живи — век учись», «Учение — красота, а неучение — сухота».

10 Народное творчество доступно и понятно всем, и его сила в том, что оно

Народное творчество доступно и понятно всем, и его сила в том, что оно

не навязывается людям, а вырастает из недр собственной народной культуры, а его идеи впитываются человеком через колыбельную песню, сказку, мудрую пословицу и поговорку нужными обществу качествами гражданина.

11 Пословица создается всем народом, поэтому выражает коллективное мнение

Пословица создается всем народом, поэтому выражает коллективное мнение

народа. В ней заключена народная оценка жизни, наблюдения народного ума. Народные пословицы имеют форму, благоприятную для запоминания, Конечной целью пословиц всегда было воспитание, они с древнейших времен выступали как педагогические средства. С одной стороны, они содержат педагогическую идею, с другой - оказывают воспитательное влияние, несут образовательные функции: повествуют о средствах, методах воспитательного влияния, соответствующих представлениям народа,

12 Загадки умны, высокопоэтичны, многие несут в себе нравственную идею

Загадки умны, высокопоэтичны, многие несут в себе нравственную идею

Соответственно, они оказывают влияние на умственное, эстетическое и нравственное воспитание. Загадки призваны развивать мышление детей, приучать их анализировать предметы и явления из различных областей окружающей действительности; причем наличие большого количества загадок об одном и том же явлении позволяло давать всестороннюю характеристику предмету (явлению).

13 В песнях отражаются вековые ожидания, чаяния и сокровенные мечты

В песнях отражаются вековые ожидания, чаяния и сокровенные мечты

народа. Их роль в воспитании огромна, пожалуй, ни с чем не сравнима. Главное назначение песен - привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды и вкусы. Колыбельная песнь - величайшее завоевание народной педагогики. В простенькой колыбельной песне мать рассказывала о труде, о Родине, о важности труда, рассказывала непринужденно, в удивительно поэтической форме, без всякой назидательности и нравоучения.

14 Сказки русского народа К.Д.Ушинский назвал первыми блестящими

Сказки русского народа К.Д.Ушинский назвал первыми блестящими

попытками народной педагогики. Благодаря сказкам, в душе дитяти с логической мыслью срастается прекрасный поэтический образ, развитие ума идет дружно с развитием фантазии и чувства. Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка.

15 Былины отражают реалии конкретных исторических процессов в генезисе

Былины отражают реалии конкретных исторических процессов в генезисе

народной жизни, имеют большие художественно-эпические формы, и им присуща явно выраженная гиперболизация происходивших событий. В былинном эпосе был представлен педагогический идеал свободной, сильной, смелой, почитающей православную церковь и ее святых, образованной и эстетически развитой личности.

16 Народная педагогика, став самостоятельной областью народной культуры,

Народная педагогика, став самостоятельной областью народной культуры,

создала целостную систему обучения и воспитания с учетом специфических особенностей наций, этносов, народностей, регионов. Поэтому у каждого народа, нации, региона сложилась самобытная культура воспитания, совершенствующаяся из поколения в поколение.

«Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/narodnaja-pedagogika-pedagogicheskie-idei-v-folklore-212031.html
cсылка на страницу

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Народная педагогика Педагогические идеи в фольклоре