Методическая работа
<<  Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации Методические рекомендации по выполнению дипломной работы  >>
Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации
Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации
Как подготовить научное исследование
Как подготовить научное исследование
Научное исследование - процесс выработки новых научных знаний … В его
Научное исследование - процесс выработки новых научных знаний … В его
Основные понятия
Основные понятия
Как выбрать тему
Как выбрать тему
Начало исследования
Начало исследования
Определение актуальности исследования
Определение актуальности исследования
Гипотеза
Гипотеза
Требования к формированию гипотезы
Требования к формированию гипотезы
Цель исследования
Цель исследования
Задача исследования
Задача исследования
Методы исследования
Методы исследования
Методы исследования
Методы исследования
Оформление работы
Оформление работы
Основные требования к выступлению
Основные требования к выступлению
Основные требования к выступлению
Основные требования к выступлению
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации». Автор: ЦНД. Файл: «Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации.pptx». Размер zip-архива: 128 КБ.

Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации

содержание презентации «Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации.pptx»
СлайдТекст
1 Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации

Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации

Как подготовить научно-исследовательскую работу? Как проводить научное исследование? Как определить и уточнить тему? Как изучать литературу? Как определить гипотезу? Как сформулировать цель и задачи исследования? Как определить методы исследования? Как оформить работу? Какие требования к защите результатов исследования?

2 Как подготовить научное исследование

Как подготовить научное исследование

Определение объектной области, объекта и предмета исследования Выбор и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности Изучение научной литературы, первоисточников, сбор информации (информации) и уточнение темы Формулирование гипотезы Формулирование цели и задач исследования

3 Научное исследование - процесс выработки новых научных знаний … В его

Научное исследование - процесс выработки новых научных знаний … В его

основе деятельность:

интеллектуально-исследовательская - интеллектуальные операции и исследовательские действия, как сравнение, анализ, синтез, обобщение или более сложные: систематизация, моделирование, выдвижение гипотезы, постановка целей и задач исследования. Здесь происходит проектирование научного исследования.

информационно-рецептивная - действия с информацией, которую необходимо воспринять (рецептировать) и обработать соответствующим конкретным исследовательским задачам образом, с целью извлечь необходимое для уточнения, прояснения поставленных задач и вариантов их решений. Прием и интерпретация информации осуществляется за счет использования различных стратегий чтения продуктивная - действия по проведению научной работы, фиксация и обработка ее результатов и закрепления их в научном тексте Рефлексия отдельных глав, разделов...

4 Основные понятия

Основные понятия

Объектная область исследования — это сфера науки и практики, в которой находится объект Объект исследования — это определенный процесс или явление действительности, порождающее проблемную ситуацию., своеобразный носитель проблемы, то, на что направлена исследовательская деятельность. Предмет исследования — это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. В каждом объекте можно выделять несколько предметов исследования Тема исследования - объект изучения, в определенном аспекте, характерном для данной работы. Она «указывает на предмет изучения, а ключевое слово или словосочетание в теме указывает на его объект». В теме отражается проблема в ее характерных чертах. Удачная , точная в смысловом отношении формулировка темы уточняет проблему, очерчивает рамки исследования. Тема конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.

5 Как выбрать тему

Как выбрать тему

Аналитический обзор достижений той или иной научной области под авторством компетентных специалистов, применяя принцип повторения, т.е.следование теме, логике уже проведенных исследований, но с использованием усовершенствованных методов исследования, которые позволили бы уточнить и расширить имеющиеся знания об объекте и предмете, а также проверить их. Поисковый способ. Он предусматривает ознакомление исследователя с первоисточниками: специальной литературой, новейшими работами в той или иной научной отрасли, и формировании темы на основе анализа актуальных проблем этих отраслей или дисциплин. Теоретическое обобщение существующих исследований, теорий, практических результатов исследований. Отправным пунктом для выбора и формулирования темы могут послужить ранее выдвинутые в науке гипотезы, которые нуждаются в уточнении, проверке и доказательстве. Поиск темы может вестись в «естественных» условиях научно-творческого общения начинающего исследователя с компетентными специалистами в избранной или области изысканий.

6 Начало исследования

Начало исследования

1. Проведение поиска нужной информации. 2. Составление предварительного списка изданий. 3. Непосредственная работа с интернет источниками. Определив тему и проблему своей работы исследователю следует овладеть понятийным аппаратом, соотносимым с выбранной объектной областью : 1. Возможно, описать основные понятия и логические связи между ними, выстроив, таким образом, понятийную систему будущего исследования. 2. Дать анализ, сравнить, сопоставить различные толкования одного и того же понятия, обозначив границы его возможных значений и применения. 3. Классифицировать понятия по каким-либо параметрам, определив сферу их использования в исследовании.

7 Определение актуальности исследования

Определение актуальности исследования

Обязательное требование к любой научно-исследовательской работе – это определение актуальности Актуальность может состоять, например, в необходимости получения новых данных; необходимости проверки новых методов и т.п. Актуальность темы всегда обосновывается с учетом практической необходимости разрешения поставленных вопросов.

8 Гипотеза

Гипотеза

Определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении . Это утверждение вида: «если А, то В», которое описывает, как намереваемся разрешить проблему. Основные свойства гипотезы: 1. Неопределенность истинного значения; 2. Направленность на раскрытие данного явления; 3. Выдвижение предположения о результатах разрешения проблемы; 4. Возможность выдвинуть «проект» решения проблемы. Требования к гипотезе... В нее включают понятия и категории , являющиеся неоднозначными. Она не должна включать слишком много положений: как правило, одно основное. Гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и соответствовать широкому кругу явлений. Правдоподобность, т.е. соответствие уже имеющимся знаниям по проблеме Проверяемость

9 Требования к формированию гипотезы

Требования к формированию гипотезы

В основе ее формирования должны находиться факты, относящиеся к избранной для изучения предметной области. Сама формулировка гипотезы должна строиться таким образом, чтобы структура обобщений и утверждений, в которых она дается, позволяла осуществлять развитие рассуждения без пошагового обращения к фактам. Плодотворное использование гипотезы осуществимо только в том случае, если исследователь способен работать с ней как уже к принятой в системе науки теории. Недопустимо, чтобы исследователь исходил из любой мыслимой гипотезы. Он должен основываться на отдельных свойствах, связях, зависимостях, взаимодействиях, условиях, объяснимых с помощью выводимых из данной гипотезы законов.

10 Цель исследования

Цель исследования

это конечный ожидаемый результат, которого хотел бы достичь исследователь в завершении своей работы. Цель формулируется кратко и предельно точно, выражая то основное, что намеревается сделать исследователь, она конкретизируется и развивается в задачах. Цель соответствует теме исследования. Можно поставить целью: выявить…установить… ообосновать… уточнить…разработать…

11 Задача исследования

Задача исследования

Это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой, а также действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели. Первая задача, как правило, связана с выявлением, уточнением, углублением природы, структуры изучаемого объекта. (Она связана с анализом взглядов на предмет исследования) вторая задача – с анализом реального, современного состояния предмета исследования, динамики внутренних противоречий развития. Третья задача – со способами преобразования, моделирования, опытно-экспериментальной проверки. Четвертая задача – с практическими аспектами работы, с проблемой управления исследуемым объектом.

12 Методы исследования

Методы исследования

Метод – это способ достижения цели исследования; « путь постижения, познания истины, сущности предметов и явлений Теоретические методы характеризуются обобщенностью и абстрактностью. Они определяются по основным мыслительным операциям, какими являются: анализ и синтез, сравнение, абстрагирование и конкретизация, обобщение, формализация, аналогия, моделирование Эмпирических методы. Предмет эмпирического познания – практика и результаты ее деятельности. Результаты исследовательской работы на уровне эмпирики выражаются в обобщении полученного опыта, формировании норм и правил, получении фактов (информации) об объекте, их анализ и систематизация

13 Методы исследования

Методы исследования

Общенаучные методы: Наблюдение, Эксперимент, Анализ, Синтез, Индукция, Дедукция Моделирование и др.

Математические методы Статистические методы Методы и модели теории графов и сетевого моделирования Методы и модели динамического программирования Методы и модели массового обслуживания Метод визуализации данных (функции, графики)

14 Оформление работы

Оформление работы

Работа имеет определённую структуру: - Титульный лист - Оглавление (план работы) - Введение (анализ литературы, проблемы, актуальность, гипотеза, цели, задачи, объект, предмет исследования, ход исследования) - Основная (содержательная) часть по разделам, главам (в соответствии с задачами) - Выводы по каждой главе - Заключение (связана напрямую с задачами работы) - Библиографического список, список интернетресурсрв - Приложение (графики, схемы , иллюстрации, таблицы)

15 Основные требования к выступлению

Основные требования к выступлению

- Оно должно строго соответствовать заявленной теме. - Ответьте на вопрос «Почему Вы выбрали именно эту тему?» - Раскройте её актуальность и значимость для себя и для ... Обоснуйте это. - Предъявите гипотезу. - Представьте цели и задачи работы. - Назовите какие методы исследования использованы Вами и как его проводили. - Сообщите что самого важного и интересного принесла Вам работа. - Чётко сформулируйте выводы. Они обязательно должны быть связаны с целями и задачами работы

16 Основные требования к выступлению

Основные требования к выступлению

- Говорите убеждённо, чётко и громко. - Сообщая наиболее важную информацию говорите: “Я подчёркиваю... Хотел бы заметить, что... Я акцентирую Ваше внимание, что“ - Ваше исследование – это совместный труд с научным руководителем, поэтому говорите чаще: “Наше исследование... Мы пришли в выводу... Нами было сделано...” - Не уходите от заданной темы. - Приветствуйте слушателей и жюри в начале и благодарите за внимание в конце речи. - Интересно, когда выступающий говорит о мыслях возникших после завершения работы. Озвучивает “последействие“.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Цыбикова Н.Д.

«Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/nauchno-issledovatelskaja-rabota-shkolnikov-metodicheskie-rekomendatsii-186006.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методическая работа > Научно-исследовательская работа школьников Методические рекомендации