Урок по ФГОС
<<  Достижения и уроки внедрения ФГОС НОО в общеобразовательных учреждениях Верхнесалдинского городского округа Реализация требований ФГОС средствами образовательной системы Л.В. Занкова  >>
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Традиционные формы:
Традиционные формы:
Нестандартные формы:
Нестандартные формы:
Актуальность проблемы:
Актуальность проблемы:
Проблема:
Проблема:
Причина проблемы:
Причина проблемы:
Путь решения проблемы:
Путь решения проблемы:
Форма повышения познавательного интереса
Форма повышения познавательного интереса
Наращивание знаний, умений и навыков
Наращивание знаний, умений и навыков
Выигрышная форма:
Выигрышная форма:
Виды использования:
Виды использования:
Признаки нетрадиционного урока:
Признаки нетрадиционного урока:
Элементы урока:
Элементы урока:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Типы нестандартных уроков:
Урок-праздник:
Урок-праздник:
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Видеоурок:
Видеоурок:
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Интегрированный урок:
Интегрированный урок:
Урок – экскурсия:
Урок – экскурсия:
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
Стандарты 2 поколения:
Стандарты 2 поколения:
Выводы:
Выводы:
Выводы:
Выводы:
Выводы:
Выводы:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС». Автор: 999. Файл: «Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 2824 КБ.

Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС

содержание презентации «Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ

Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ

достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС. МБОУ «Чернская начальная общеобразовательная школа «Росинка» Котова Г.А., учитель начальных классов.

2 Традиционные формы:

Традиционные формы:

Урок-это основная организационная форма обучения в школе. Он является не только важной организационной, но и, прежде всего педагогической единицей процесса обучения и воспитания. На уроке принципы, методы и средства обучения получают реальную конкретизацию и находят свое правильное решение и воплощаются в жизнь.

3 Нестандартные формы:

Нестандартные формы:

Говоря об организации процесса обучения, нельзя забывать также о нестандартных формах организации учебно-познавательной деятельности детей на самом уроке. Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными?

4 Актуальность проблемы:

Актуальность проблемы:

Особую актуальность эта проблема приобретает в 1- 4 классах. Учеба- труд, и труд не легкий. Ребенок с малых лет должен понимать, что все достигается трудом и что трудиться не просто. При этом учитель должен сделать так, чтобы не легкий учебный труд приносил школьнику удовлетворение, радость, возбуждал желание вновь и вновь познавать новое.

5 Проблема:

Проблема:

Как правило, все дети с большим желанием идут в школу, им все интересно. Но проходит некоторый промежуток времени и этот интерес к учению постепенно угасает, некоторые ученики вообще не хотят учиться.

6 Причина проблемы:

Причина проблемы:

Дети любопытны. Внимание падает, когда обучаемым преподносятся известные им знания. Если учебный материал содержит мало или почти не содержит новой информации, то быстро достигается состояние « насыщения »: учащиеся отвлекаются от того, что происходит на занятиях, проявляют так называемое двигательное беспокойство. Поэтому педагогам следует постоянно помнить об « эффекте любопытства ».

7 Путь решения проблемы:

Путь решения проблемы:

Нестандартные формы уроков повышают эффективность урока и способствуют поддержанию стабильного интереса к учебной работе и лучшему усвоению программного материала.

8 Форма повышения познавательного интереса

Форма повышения познавательного интереса

Нестандартный урок – это импровизированное учебное занятие, которое имеет нетрадиционную структуру.

9 Наращивание знаний, умений и навыков

Наращивание знаний, умений и навыков

Нетрадиционные уроки в начальной школе по-прежнему занимают значительное место. Это связано с возрастными особенностями младших школьников, игровой основой данных уроков, оригинальностью их проведения.

10 Выигрышная форма:

Выигрышная форма:

В ней представлены не только игровые моменты, оригинальная подача материала, занятость учащихся не только при подготовке уроков, но и в проведении самих уроков через различные формы коллективной и групповой работы. Задания, которые получают дети на нетрадиционных уроках, помогают им жить в атмосфере творческого поиска.

11 Виды использования:

Виды использования:

Нетрадиционными могут быть и организационный момент, и ход урока, и физминутка. Это зависит от профессионализма и творческого таланта учителя.

12 Признаки нетрадиционного урока:

Признаки нетрадиционного урока:

Несет элементы нового, изменяются внешние рамки, места проведения. Используется внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной. Привлекаются для организации урока люди разных профессий.

13 Элементы урока:

Элементы урока:

Эмоциональный подъем учащихся через оформление кабинета, доски, музыки, использование видео. Организация и выполнение творческих заданий. Инициативная группа из учащихся для подготовки урока. Обязательное планирование урока заранее. Творчество учащихся должно быть направлено на их развитие.

14 Типы нестандартных уроков:

Типы нестандартных уроков:

1.Уроки «погружения» 2.Уроки - деловые игры 3.Уроки - пресс- конференции 4.Уроки- соревнования 5.Уроки типа КВН 6.Театрализованные уроки 7.Компьютерные уроки

15 Типы нестандартных уроков:

Типы нестандартных уроков:

8.Уроки с групповыми формами работы 9.Уроки взаимообучения учащихся 10.Уроки творчества 11.Уроки- аукционы 12.Уроки, которые ведут учащиеся 13.Уроки-зачеты 14.Уроки- сомнения

16 Типы нестандартных уроков:

Типы нестандартных уроков:

15.Уроки - творческие отсчеты 16.Уроки- формулы 17.Уроки- конкурсы 18.Бинарные уроки 19.Уроки- обобщения 20.Уроки- фантазии 21.Уроки- игры

17 Типы нестандартных уроков:

Типы нестандартных уроков:

22.Уроки- «суды» 23.Уроки поиска истины 24.Уроки- лекции «Парадоксы» 25.Уроки- концерты 26.Уроки- диалоги 27.Уроки «Следствие ведут знатоки» 28.Уроки - ролевые игры

18 Типы нестандартных уроков:

Типы нестандартных уроков:

29.Уроки- конференции 30.Интегрированные уроки 31.Уроки семинары 32.Уроки – «круговая тренировка» 33.Межпредметные уроки 34.Уроки- экскурсии 35.Уроки – игры «Поле чудес».

19 Урок-праздник:

Урок-праздник:

Весьма интересной и плодотворной формой проведения уроков является урок-праздник. Эта форма урока расширяет знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в странах и развивает у школьников способности к общению, позволяющих участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации.

20 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
21 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
22 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
23 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
24 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
25 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
26 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
27 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
28 Видеоурок:

Видеоурок:

Активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает их интерес, служит лучшему усвоению изучаемого материала, а также углубляет знание материала, поскольку при этом происходит процесс запоминания.

29 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
30 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
31 Интегрированный урок:

Интегрированный урок:

Основными целями интеграции являются: совершенствование коммуникативно-познавательных умений, направленных на систематизацию и углубление знаний, и обмен этими знаниями в условиях речевого общения; дальнейшее развитие и совершенствование эстетического вкуса учащихся.

32 Урок – экскурсия:

Урок – экскурсия:

Имеют огромное воспитательное влияние на детей. Восприятие красоты природы, с которой они постоянно соприкасаются, ощущение ее гармонии, влияют на развитие эстетических чувств, позитивных эмоций, доброты, отзывчивого отношения ко всему живому. Во время выполнения совместных заданий школьники учатся сотрудничать между собой.

33 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
34 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
35 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
36 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
37 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
38 Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ
39 Стандарты 2 поколения:

Стандарты 2 поколения:

Преобразования, происходящие в нашей стране, создали определенные условия для перестроечных процессов в сфере образования и требуют создания новых типов уроков, активного внедрения в уроки различных педагогических методов и способов развития интереса у детей младшего школьного возраста, авторских программ и учебников.

40 Выводы:

Выводы:

Организация нетрадиционного урока предполагает создание условий для овладения школьниками приемами умственной деятельности. Овладение ими не только обеспечивает новый уровень усвоения, но и дает существенные сдвиги в умственном развитии.

41 Выводы:

Выводы:

Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только поднять интерес учащихся к изучаемому предмету, но и развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными источниками знаний.

42 Выводы:

Выводы:

Такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока, оживляют мысль. Однако слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как нетрадиционные уроки могут быстро стать традиционными, что в конечном счете приведет к падению у учащихся интереса к предмету.

43 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/netraditsionnye-formy-uroka-na-nachalnom-etape-obuchenija-kak-sposob-dostizhenija-effektivnoj-poznavatelnoj-dejatelnosti-v-uslovijakh-vnedrenija-fgos-139701.html
cсылка на страницу

Урок по ФГОС

10 презентаций об уроке по ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения как способ достижения эффективной познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС