Учитель
<<  Правовой статус методик (методов) измерений и предъявляемые метрологические требования Методическая учёба для молодых специалистов  >>
Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
Имидж современного образования
Имидж современного образования
Основное направление образования в школе - адаптация учащихся к жизни
Основное направление образования в школе - адаптация учащихся к жизни
Наряду с обозначенными целями следует: -выявлять наиболее способных и
Наряду с обозначенными целями следует: -выявлять наиболее способных и
Образовательные ценности школы:
Образовательные ценности школы:
Миссия школьной библиотеки 21 века - формирование информационной
Миссия школьной библиотеки 21 века - формирование информационной
Результаты анкетирования школьников:
Результаты анкетирования школьников:
Медиальная модель библиотечно-информационного центра обладает
Медиальная модель библиотечно-информационного центра обладает
Медиальная модель современной школьной библиотеки
Медиальная модель современной школьной библиотеки
Конечный результат модели библиотеки образовательной организации
Конечный результат модели библиотеки образовательной организации
Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Носители информации 21 века». Автор: GYPNORION. Файл: «Носители информации 21 века.pptx». Размер zip-архива: 418 КБ.

Носители информации 21 века

содержание презентации «Носители информации 21 века.pptx»
СлайдТекст
1 Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа

Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа

образовательной организации 21 века

2 Имидж современного образования

Имидж современного образования

Имидж современного образования – это интегрированное понятие, оно складывается из различных составляющих – имиджа образовательного учреждения, имиджа педагога, имиджа территориальной системы образования. Основные структурные компоненты имиджа школы: -качество образовательной деятельности – предоставляемые образовательные услуги; -имидж директора и администрации образовательной организации; -имидж педагогического и вспомогательного персонала; -визуальный имидж; -социально-психологический имидж; -образовательный маркетинг образовательной организации и др.

3 Основное направление образования в школе - адаптация учащихся к жизни

Основное направление образования в школе - адаптация учащихся к жизни

в современном обществе на основе общего основного и полного образования в рамках государственных стандартов, обеспечивающих становление и развитие личности ребенка.

4 Наряду с обозначенными целями следует: -выявлять наиболее способных и

Наряду с обозначенными целями следует: -выявлять наиболее способных и

одаренных детей; -создавать условия для развития индивидуальных способностей каждого ребенка; -формировать в детях потребность к самообразованию и саморазвитию; -готовить учащихся к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности; -формировать личность, конкурентоспособную на рынке труда, эмоционально устойчивую, позиционированную на успешность, способную противостоять неудачам и неуспешности.

5 Образовательные ценности школы:

Образовательные ценности школы:

- Ребенок самоценен. Учитель не формирует личность, а создает условия для ценностных проявлений внутреннего мира ребенка, учитель не ведет, а идет рядом и впереди, он сотрудничает с ребенком, раздумывает вместе с ним над проблемами, вслушивается в него и принимает его таким, каким он пришел. - Учитель воздерживается от нравственных оценок личности, он дает ребенку возможность самому найти себя и пройти свой путь в поисках истины. - Учитель организует работу учащихся в школе, исходя из гуманистических принципов: ребенок учится только через действие; ребенок имеет свои индивидуальные возможности учебной деятельности; ребенок осваивает мир в целостном восприятии; ребенок учится от другого ребенка так же, как и от учителя на уроке; ребенок успешен в учении, когда ему хорошо; ребенок успешен в учении, когда его поддерживают и вдохновляют.

6 Миссия школьной библиотеки 21 века - формирование информационной

Миссия школьной библиотеки 21 века - формирование информационной

культуры личности

7 Результаты анкетирования школьников:

Результаты анкетирования школьников:

-Книга остается значимым источником информации для читателей разных возрастов; -преобладает «деловое» чтение над «досуговым»; -круг чтения современных школьников достаточно широк: наряду с книгами и периодикой развлекательного характера учащиеся читают серьезные произведения и научно-познавательные журналы; -с возрастом меняются предпочтения в выборе тематики книг; -наблюдаются гендерные различия в чтении книг и периодики; -велика роль школьной библиотеки, как информационного центра; -значительное место в чтении занимает семья.

8 Медиальная модель библиотечно-информационного центра обладает

Медиальная модель библиотечно-информационного центра обладает

следующими свойствами:

-Гармоничным сочетанием традиционных и электронных носителей информации, новых информационных технологий для обеспечения максимально возможного доступа к информации; -наличием современной системы поиска информации, представленной на различных носителях; -удовлетворения потребностей пользователей в соответствии с половозрастными психологическими особенностями; -обеспечения и поддержки детского и подросткового чтения; -развития творческих способностей школьников; -развития информационных умений и навыков обучающихся.

9 Медиальная модель современной школьной библиотеки

Медиальная модель современной школьной библиотеки

Медиальная модель современной школьной библиотеки представлена Н.В. Крук в двух вариантах: причинно-следственной диаграммой Исикавы и в традиционном виде .

10 Конечный результат модели библиотеки образовательной организации

Конечный результат модели библиотеки образовательной организации

качество образования – ключевые компетенции учащегося, пользователя школьной библиотеки, выражаются в следующих параметрах: -формирование навыков независимого библиотечного пользователя (информационная культура, культура чтения); - развитие интеллекта; - развитие творческого потенциала; - воспитание гуманного отношения к людям.

11 Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
12 Современные требования к школьной библиотеке в свете имиджа
13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Носители информации 21 века»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/nositeli-informatsii-21-veka-241180.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель > Носители информации 21 века