Компетенции
<<  Гендерный подход в обучении и воспитании Современные подходы и формы взаимодействия с семьёй  >>
Новые подходы к содержанию начального образования
Новые подходы к содержанию начального образования
Перечень нормативных документов по подготовке к введению ФГОС
Перечень нормативных документов по подготовке к введению ФГОС
Документы, обеспечивающие функционирование стандарта: подготовлено и
Документы, обеспечивающие функционирование стандарта: подготовлено и
Перечень мероприятий для перехода к ФГОС
Перечень мероприятий для перехода к ФГОС
Критерии готовности ОУ
Критерии готовности ОУ
Примерные учебные программы
Примерные учебные программы
Стандарт – социальная конвенциональная норма, общественный договор
Стандарт – социальная конвенциональная норма, общественный договор
Школа - Дом здоровья
Школа - Дом здоровья
Планируемые результаты: три основные группы результатов
Планируемые результаты: три основные группы результатов
Новая школа
Новая школа
Система оценки: портфолио
Система оценки: портфолио
Стремление к профессиональному cамосовершенствованию
Стремление к профессиональному cамосовершенствованию
Подумаем -
Подумаем -
Наращивание потенциала учащихся
Наращивание потенциала учащихся
Национальный воспитательный идеал
Национальный воспитательный идеал
 … Школа – должна опережать жизнь …
… Школа – должна опережать жизнь …

Презентация: «Новые подходы к содержанию начального образования». Автор: . Файл: «Новые подходы к содержанию начального образования.ppt». Размер zip-архива: 681 КБ.

Новые подходы к содержанию начального образования

содержание презентации «Новые подходы к содержанию начального образования.ppt»
СлайдТекст
1 Новые подходы к содержанию начального образования

Новые подходы к содержанию начального образования

Солодилова Марина Григорьевна, заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия №2 г.Владивостока»

2 Перечень нормативных документов по подготовке к введению ФГОС

Перечень нормативных документов по подготовке к введению ФГОС

начального общего образования

Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 – ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373 – «О введении федерального государственного стандарта начального общего образования с 01.01.2010 г.» Приказ Департамента образования и науки Приморского края от 12.07.2010 г. № 565-а «Об организации работы по обеспечению введения государственного образовательного стандарта начального общего образования в ОУ ПК»

3 Документы, обеспечивающие функционирование стандарта: подготовлено и

Документы, обеспечивающие функционирование стандарта: подготовлено и

издано в 2006-2009

4 Перечень мероприятий для перехода к ФГОС

Перечень мероприятий для перехода к ФГОС

Анализ готовности к реализации основной образовательной программы начального общего образования по заданным критериям Принятие решения о переходе на ФГОС органом самоуправления учреждения не позднее 01.11.2010 г. и его согласование с муниципальным органом управления образования Проведение собрания родителей будущих первоклассников для рассмотрения вопроса о зачислении на обучение в соответствии с государственным образовательным стандартом и предоставляемых в ОУ образовательных услугах Обеспечить прием заявлений от законных представителей на обучение их детей Провести мероприятия по утверждению новой нормативной базы в соответствии с требованиями ФГОС не позднее 01.06.2011г. Обеспечить информирование общественности о действиях при введении ФГОС

5 Критерии готовности ОУ

Критерии готовности ОУ

Образовательная программа; нормативная база; должностные инструкции; список учебников и учебных пособий; локальные акты, доп. Соглашения; организация внеурочной деятельности; план методической работы; повышение квалификации учителей; кадры, финансы, материально-технические условия

6 Примерные учебные программы

Примерные учебные программы

Образовательный процесс

Система оценки: модель обеспечения качества образования вовлечение учителей и обучающихся в оценочную деятельность адекватность процедур и механизмов особенностям подхода

Требования стандарта

Базисный учебный план

Планируемые результаты

Рабочие (авторские) п р о г р а м м ы и У М К

Программа ДН развития и воспитания

Программа формирования универсальных учебных действий

Концепция духовно- нравственного развития и воспитания

Фундаментальное ядро содержания образования

у М Е Н И Я И П Р И М Е Р Ы З А Д А Н И Й

7 Стандарт – социальная конвенциональная норма, общественный договор

Стандарт – социальная конвенциональная норма, общественный договор

СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность

ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние

ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

8 Школа - Дом здоровья

Школа - Дом здоровья

Диагностические осмотры

Здоровьесберегающая организация учебного процесса

Гигиенические условия обеспечения учебного процесса

Лечебно-оздоровительные мероприятия

Клубы, спортсекции, игротерапия

Классы с фитомодулями

Здоровьесберегающая школьная среда

Психологическая поддержка

Проектная деятельность

9 Планируемые результаты: три основные группы результатов

Планируемые результаты: три основные группы результатов

Личностные

Метапредметные

Предметные

Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка

Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность

Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания»

Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества

Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение Морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков

Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие

Основы системы научных знаний

Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Ря

ЛЧт

Ия

Мат

Ом

Муз

Изо

Тех

Физ

10 Новая школа

Новая школа

Мыследеятельностное обучение

Учебное исследование

Учитель

Ученик

Метод проектов

Тьюторство

Творческие мастерские

Креативное письмо

Содержание образования

Портфолио

11 Система оценки: портфолио

Система оценки: портфолио

Выборки детских работ

Примерный состав портфолио

Русский язык Литературное чтение Иностранный язык

Результаты стартовой диагностики 2.Материалы текущей оценки: листы наблюдений, оценочные листы 3.Результаты и материалы тематических работ 4.Результаты и материалы итогового контроля 5.Достижения во внеучебной деятельности 6.Выборки детских работ

Математика

Окружающий мир

Музыка ИЗО Технология

Физическая культура

Диктанты, изложения, сочинения аудиозаписи монологов, диалогов дневники читателя иллюстрированные авторские работы материалы самоанализа и рефлексии

Математические диктанты мини-исследования и мини-проекты, модели, решения задач аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии

Дневники наблюдений мини-исследования и мини-проекты интервью, творческие работы аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии

Аудио-, фото- и видео-материалы продукты собственного творчества аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии

Видео-материалы дневники наблюдений и самоконтроля самостоятельные работы материалы самоанализа и рефлексии

12 Стремление к профессиональному cамосовершенствованию

Стремление к профессиональному cамосовершенствованию

Уважение к личности ребенка

Психологическая готовность к к самообразованию

Умения и навыки взаимодействия с родителями

Умения и навыки участия в управлении школой

Умения и навыки работы в команде

13 Подумаем -

Подумаем -

В чём причины неуспешности в учении? Каковы резервы качественного образования? Что делать?

14 Наращивание потенциала учащихся

Наращивание потенциала учащихся

Зун

Способности и компетентности

Техники и способы мышления и деятельности

Виды и средства деятельности

Антропологический подход в мыследеятельностной педагогике

Мыследеятельностный подход

Деятельностный подход

Знаниево- информационный подход

15 Национальный воспитательный идеал

Национальный воспитательный идеал

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

16  … Школа – должна опережать жизнь …

… Школа – должна опережать жизнь …

Пусть этот год будет успешным!

«Новые подходы к содержанию начального образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/novye-podkhody-k-soderzhaniju-nachalnogo-obrazovanija-255609.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции > Новые подходы к содержанию начального образования