Новые подходы к учебно-методическому, информационному и материально-техническому обеспечению реализации ФГОС общего образования

Новые подходы к учебно-методическому, информационному и

материально-техническому обеспечению реализации ФГОС общего образования

Координационный совет по введению ФГОС общего образования при Минобрнауки России Республика Саха (Якутия), 9-10 ноября 2011 г.

Александр Кондаков, д.п.н., член-корреспондент РАО

ФГОС

Ключевые особенности

От минимального содержания образования к индивидуальному максимуму результата

Деятельностная направленность

Личностная направленность

2

Информационно-образовательная среда школы как важнейшее условие

реализации основной образовательной программы

ФГОС

Информационно- образовательная среда

Включает: комплекс информационно -образовательных ресурсов на различных носителях совокупность средств обучения, обеспечивающих эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса систему педагогических технологий организационно-экономические и финансовые механизмы кадровое обеспечение

ФГОС

Информационно- образовательная среда

обеспечивает: содержательную, методическую, технологическую целостность образовательного процесса эффективную реализацию ФГОС (планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения, мониторинг) сетевое взаимодействие участников образовательного процесса сетевое взаимодействие школы с другими организациями социальной сферы поддержку деятельности педагога

Формирование информационно-образовательной среды

УМК по учебному предмету (для одного класса) (рабочая программа, учебник, рабочая тетрадь, методические и дидактические материалы, эл. продукт и др)

УМК по предметной линии (для ступени обучения ) (рабочая программа, учебник, рабочая тетрадь, методические и дидактические материалы, эл. продукт и др. для каждого класса )

Информационно-образовательная среда дополнительно включает: средства обучения, Интернет-поддержку , систему оценки, систему управления школой, курсы повышения квалификации, в т.ч. дистанционные

Информационно-образовательная среда

Основная образовательная программа

Методическая поддержка

Система учебников со «шлейфом»

Формирование и развитие УУД

Комплекс средств обучения

Проектная и научно-исследовательская деятельность

Дистанционное обучение on-line, off-line

Формирование ИКТ-компетенций

Система управления школой (организационные и финансово-экономические механизмы)

Развитие критического мышления

Система оценивания

Духовно-нравственное воспитание и др.

Комплекс курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки

7

Принципы формирования ИОС школы

ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ целостность, системность, взаимосвязь и взаимозависимость всех элементов ИОС, имеющей единую методологическую основу «Деятельность-образование-личность» избыточность ресурсов, обеспечивающая развитие индивидуальности функциональное разнообразие элементов ИОС, обеспечивающее освоение различных видов деятельности

Формирование ИОС

система учебников: дополненная учебно-методическими пособиями обеспечивающая методологическое единство ИОС (включая проектную и учебно-исследовательскую деятельность и формирование УУД) имеющая цифровую поддержку , в т.ч. on-line единая цифровая платформа средства обучения по всем учебным предметам и видам внеурочной деятельности система управления школой система оценивания система повышения квалификации и непрерывной поддержки деятельности педагогов , в т.ч. в дистанционной форме

Основная образовательная программа

Целевой раздел: Планируемые результаты Система оценки достижения планируемых результатов

Содержательный раздел: Программа УУД (формирование ИКТ- компетенций, учебно-исследовательская, проектная деятельность) Программы отдельных учебных предметов Программа воспитания и социализации (духовно-нравственное воспитание, профориентация, экологическая культура, культура здорового и безопасного образа жизни)

Организационный раздел: Учебный план Система условий реализации ООП План внеурочной деятельности

,

Система учебников

ОСОБЕННОСТИ: основа концепции – дидактическая система деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон информационно-образовательная среда, обеспечивающая включение каждого ребенка в учебную деятельность, способствующую: духовно-нравственному воспитанию и развитию личности гражданина России формированию универсальных учебных действий достижению личностных, метапредметных и предметных результатов современный информационно-образовательный ресурс для детей, учителей и родителей

11

Система учебников

Сочетание традиций и инноваций в образовании ОСОБЕННОСТИ: значительный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы

12

Комплекс учебного оборудования

Оснащение образовательного процесса может осуществляться на одном из двух уровней: минимальном повышенном Образовательное учреждение, оснащенное на повышенном уровне, может служить ресурсным центром в условиях сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями Комплекс средств оборудования- конструктор, позволяющий создавать образовательную среду, отвечающую требованиям ФГОС

13

Комплекс учебного оборудования

Полное оснащение образовательного учреждения обеспечивают три взаимосвязанных комплекта: общешкольное оснащение оснащение предметных кабинетов оснащение, обеспечивающее организацию внеурочной деятельности, в том числе моделирование, научно-техническое творчество, учебно-исследовательская и проектная деятельность.

14

Дистанционное обучение

НП «Телешкола»

Новому образованию — новый учитель!

Новому поколению — новое образование!

Интернет-школа «Просвещение»

Виртуальный университет «Просвещение»

www.prosv-ipk.ru

www.internet-school.ru

Система управления школой

Управление школой в условиях реализации ФГОС – это управление инновациями Принципиальные отличия: рефлексия на всех уровнях и этапах деятельности управленческое мышление руководителей принципиальное отличие целей: деятельностный подход – развитие личности как субъекта своей жизнедеятельности, ответственного за свою жизнь и свое Отечество принципиальное отличие технологий, моделей и механизмов: гибких, индивидуализированных, взаимосвязанных, ориентированных на результат новая информационно-деятельностная образовательная среда новый учитель – готовый и способный реализовывать поставленные цели, работать в новых условиях социум как партнерская среда школа как открытое для взаимодействий образовательное пространство

16

Система оценивания

разнообразие взаимодополняющих форм и методов оценивания системный подход к оценке результатов освоения ООП накопительная система достижений обучающихся («портфолио»)

17

Комплекс курсов повышения квалификации и переподготовки

Современные педагогические технологии для реализации ФГОС: Технология развития критического мышления учащихся Технология проектного обучения Технология проблемного обучения Технология формирования универсальных учебных действий Технология оценки достижения планируемых образовательных результатов

18

Комплекс курсов повышения квалификации и переподготовки

Технология достижения образовательных результатов в с использованием современных средств обучения Технология организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде Способы формирования и оценки универсальных учебных действий

19