Воспитательная система
<<  Планирование воспитательно- образовательного Процесса с учетом ФГОС ДО Современные подходы к организации воспитательного процесса в классе  >>
Новые воспитательные технологии
Новые воспитательные технологии
Виды технологий
Виды технологий
Понятие «технология» в педагогике
Понятие «технология» в педагогике
Педагогическая технология
Педагогическая технология
Воспитательная технология
Воспитательная технология
Признаки воспитательной технологии
Признаки воспитательной технологии
Технологии воспитания
Технологии воспитания
Моделирование воспитательной технологии
Моделирование воспитательной технологии
Целеполагание в воспитательной технологии
Целеполагание в воспитательной технологии
Компоненты модели воспитательной технологии
Компоненты модели воспитательной технологии
Воспитательный процесс
Воспитательный процесс
Тренинг общения
Тренинг общения
Шоу- технологии
Шоу- технологии
Групповая проблемная работа
Групповая проблемная работа
Диалог «педагог воспитанник»
Диалог «педагог воспитанник»
Стадия накопления согласий
Стадия накопления согласий
Стадия поиска интересов
Стадия поиска интересов
Стадия принятия особенных качеств
Стадия принятия особенных качеств
Стадия выявления качеств, неблагоприятных для взаимодействия
Стадия выявления качеств, неблагоприятных для взаимодействия
Стадия совместного анализа
Стадия совместного анализа
Стадия выбора действий
Стадия выбора действий
Диалоговые технологии
Диалоговые технологии
Информационное зеркало
Информационное зеркало
Коллективное творческое дело
Коллективное творческое дело

Презентация на тему: «Новые воспитательные технологии». Автор: . Файл: «Новые воспитательные технологии.ppt». Размер zip-архива: 126 КБ.

Новые воспитательные технологии

содержание презентации «Новые воспитательные технологии.ppt»
СлайдТекст
1 Новые воспитательные технологии

Новые воспитательные технологии

Туркина В.Ю. зам. директора по ВР МОУ СОШ №3 имени А.И.Томилина г.Советская Гавань

2 Виды технологий

Виды технологий

Промышленные Социальные ( исходным и конечным продуктом выступает человек, а основным изменениям подвергаются физические, психические или личностные характеристики; это специально организованный комплекс используемых в различной последовательности и степени мер, направленных на достижение одной цели).

3 Понятие «технология» в педагогике

Понятие «технология» в педагогике

Процесс переработки исходного материала с целью получения «на выходе» продукта с заранее заданными свойствами. Совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, осуществляемых в процессе производства продукции. Определенная последовательность применения методов в процессе преобразования исходных материалов, позволяющим получить продукт с заданными параметрами.

4 Педагогическая технология

Педагогическая технология

Совокупность и последовательность реализации педагогических методов, приемов и средств, позволяющих придать конкретному педагогическому явлению(объекту воздействия) заданные ранее свойства и качества.

5 Воспитательная технология

Воспитательная технология

Совокупность форм, методов, приемов и средств воспроизведения теоретически обоснованного процесса воспитания, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели. Алгоритм функционирования и создания воспитательной технологии: Ориентировка (формирование представления о воспитательных целях) Исполнения (реализация методов, приемов и средств воспитания) Контроль и корректировка.

6 Признаки воспитательной технологии

Признаки воспитательной технологии

Воспитание приобретает целостный (комплексный ) характер; Привлечение к воспитательной деятельности лиц, владеющих технологическими операциями; Четкое соблюдение воспитательных этапов.

7 Технологии воспитания

Технологии воспитания

коллективное творческое дело шоу- технологии ( организация публичных конкурсов, соревнований, КВН) групповая проблемная работа ( разработка проектов) диалоговые технологии (диспуты, дискуссии, дебаты) , диалог «педагог- воспитанник») тренинг общения «информационное зеркало» (различные формы настенных объявлений, стенды)

8 Моделирование воспитательной технологии

Моделирование воспитательной технологии

Как метод исследования объектов на их моделях- аналогах определенного фрагмента природной или социальной реальности; Как построение и изучение моделей реально существующих и конструируемых предметов и явлений. Форма моделирования зависит от используемых моделей и сферы его применения. По характеру моделей выделяют: Предметное моделирование Знаковое моделирование

9 Целеполагание в воспитательной технологии

Целеполагание в воспитательной технологии

Цель воспитания рассматривается как мысленное, заранее определяемое представление о результате педагогического взаимодействия, о качествах и состоянии личности, которые предполагается сформировать. Цель воспитания: создание условий для развития личности.

10 Компоненты модели воспитательной технологии

Компоненты модели воспитательной технологии

Субъект- объектный компонент; Целевой компонент; Содержательный компонент; Деятельностный компонент; Результативный компонент.

11 Воспитательный процесс

Воспитательный процесс

Воспитательный процесс - организованное взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение целей воспитания в организационно- педагогических условиях конкретной воспитательной технологии. Главные черты воспитательного процесса: - целостность - системность - цикличность - технологичность.

12 Тренинг общения

Тренинг общения

Структура тренинга общения: Разминка; Упражнения; Итоговая рефлексия. Условия: форма расположения, позиция ведущего (тренера).

13 Шоу- технологии

Шоу- технологии

Три особенности: деление участников на выступающих и зрителей; соревноваться на сцене; заготовленный организаторами сценарий. Структура: Подготовка; Реализация; Анализ итогов.

14 Групповая проблемная работа

Групповая проблемная работа

Работа с вербальным ( словесным) поведением школьников в проблемной ситуации. Задачи: познавательная, организационная, аксиологическая. Структура: Создание проблемной ситуации; Постановка задачи; Правила; От индивидуального к групповому продукту; Продукт проблемной работы.

15 Диалог «педагог воспитанник»

Диалог «педагог воспитанник»

Структура : Стадия накопления согласий; Стадия поиска интересов; Стадия приятия особенных качеств; Стадия выяснения «опасных» качеств; Стадия совместного анализа; Стадия выбора действия. Общие принципы развития контакта: Этапность, стадии; Внимание к признакам готовности и переходу на новую стадию; Стимулирование сближения.

16 Стадия накопления согласий

Стадия накопления согласий

Приемы: Нейтральные высказывания; Обращение; Просьба о помощи; Юмор.

17 Стадия поиска интересов

Стадия поиска интересов

Построение фраз типа «да…но..»; Подчеркивание особенности, оригинальности высказывания школьника; Просьба о детализации; Фиксация эмоциональных взаимодействий; Предоставление возможности для проявления школьником своей компетентности; Уступки в оценках.

18 Стадия принятия особенных качеств

Стадия принятия особенных качеств

Демонстрация приятия школьника вообще и его высказываний о себе в частности; Запрет на возражение, спор, переоценку заявленных школьником качеств; Запрет на демонстративное сомнение в наличии этих качеств.

19 Стадия выявления качеств, неблагоприятных для взаимодействия

Стадия выявления качеств, неблагоприятных для взаимодействия

Осторожные расспросы и обсуждения. Обстановка: доверительной, разговор полушепотом, близкое расстояние друг от друга, «чаевые» ритуалы. Рассказы о прошлых событиях своей жизни, о людях, которые его окружают.

20 Стадия совместного анализа

Стадия совместного анализа

Анализ в общении с подростком своих неоднозначных мотивов и намерений при совершении тех или иных действий; Совместный анализ причин несовершения подростком тех или иных проступков, даже асоциальных действий; Просьба сравнивать себя с обычным средним человеком и совместное обсуждение этого сравнения

21 Стадия выбора действий

Стадия выбора действий

Совместная с подростком выработка правил, приемов действия в той или иной ситуации и в жизни в целом. Договор не только удерживает, закрепляет, стабилизирует результаты, но и служит формой укрепления возникшего, объединяющего педагога и подростка чувства «мы» - важного внутреннего защитника для трудного школьника

22 Диалоговые технологии

Диалоговые технологии

Дебаты- интеллектуальное соревнование, развивающее умение активно отстаивать свои взгляды и суждения Дискуссия – обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы с целью их разрешения Диспут (научная полемика) – форма сотрудничества, используемая для изучения двух точек зрения по какой-либо проблеме с целью установления истины

23 Информационное зеркало

Информационное зеркало

».

Опыт активного отношения к публичной графической информации. Психологические основания: Включение внимания. Поддержание внимания. Понимание информации. Отношение. Действие в отношении информации. Технологическая цепочка. Создание установки на будущую информацию. Появление информации. Открытие обратной связи. Действие с информацией.

24 Коллективное творческое дело

Коллективное творческое дело

Структурная схема КТД: Совместное решение о проведении дела; Коллективное планирование; Коллективная подготовка; Проведение дела; Коллективный анализ; Решение о последействии. Результат: позитивная активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства.

«Новые воспитательные технологии»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/novye-vospitatelnye-tekhnologii-190050.html
cсылка на страницу

Воспитательная система

9 презентаций о воспитательной системе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитательная система > Новые воспитательные технологии