Образование
<<  Технологии проведения медиаобразовательных занятий Ведущие методики массового медиаобразования в зарубежных странах Непрерывное естественнонаучное образование в Пущино – принципы и формы работы  >>
Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных
Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных
Детская одаренность
Детская одаренность
Семинар Дж
Семинар Дж
Модель развития творческих способностей детей в учебной и внеклассной
Модель развития творческих способностей детей в учебной и внеклассной
TYPE I GENERAL EXPLORATORY aCTIVITIES
TYPE I GENERAL EXPLORATORY aCTIVITIES
Развитие одаренности (Модель трехмерной психологической структуры
Развитие одаренности (Модель трехмерной психологической структуры
«Обогащение» - подход к разработке содержания учебных программ
«Обогащение» - подход к разработке содержания учебных программ
«Обогащение» естественнонаучного образования
«Обогащение» естественнонаучного образования
Всеукраинский интерактивный природоведческий конкурс “Колосок” Дарья
Всеукраинский интерактивный природоведческий конкурс “Колосок” Дарья
Детский (10-15 лет) научно-популярный журнал
Детский (10-15 лет) научно-популярный журнал
Координационный совет
Координационный совет
Інтерактивный научный центр для школьников при ХНУ ім
Інтерактивный научный центр для школьников при ХНУ ім
Тематические программы «ПАРАДОКС-ШОУ»
Тематические программы «ПАРАДОКС-ШОУ»
Естественнонаучныйй исследовательский проект «Моя планета – Земля»
Естественнонаучныйй исследовательский проект «Моя планета – Земля»
Результаты и ход проекта освещаются на сайте АУФУ
Результаты и ход проекта освещаются на сайте АУФУ
Естественнонаучный, исторический исследовательский проект “КОЛОКОЛА”
Естественнонаучный, исторический исследовательский проект “КОЛОКОЛА”
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных
Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных
Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных
Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных

Презентация на тему: «Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных проектах общественных организаций Украины». Автор: олег. Файл: «Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных проектах общественных организаций Украины.ppt». Размер zip-архива: 767 КБ.

Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных проектах общественных организаций Украины

содержание презентации «Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных проектах общественных организаций Украины.ppt»
СлайдТекст
1 Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных

Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных

проектах общественных организаций Украины

Полихун Наталия Ивановна к.пед.наук, ведущий научный сотрудник Института одаренного ребенка АПН Украины, ответственный секретарь Всеукраинской ассоциации учителей физики

2 Детская одаренность

Детская одаренность

Семинар Дж.Рензулли и С.Рис (Киев, май, 2009)

Относительна, ситуативна,

Трехкольцевая модель одаренности (Renzulli, 1994)

Выявлять и развивать таланты у всех детей

Папка талантливого ребенка (способности, интересы, стили учения)

Широкое разнообразие образовательных программ

Предоставлять возможности ресурсы и поддержку

3 Семинар Дж

Семинар Дж

Рензулли (Киев, 12-13 мая 2009 г.)

4 Модель развития творческих способностей детей в учебной и внеклассной

Модель развития творческих способностей детей в учебной и внеклассной

работе

«Модель общешкольного обогащения» (Renzulli, Reis, 1985)

Первый тип обогащения : знакомство учащихся с фактами и проблемами из различных областей знаний к которым они могут проявить интерес; Второй тип обогащения: ориентирован на специальное развитие высших мыслительных процессов и чувств ребенка; Третий тип обогащения – самостоятельные исследования и решения творческих задач (индивидуально и в малых группах)

5 TYPE I GENERAL EXPLORATORY aCTIVITIES

TYPE I GENERAL EXPLORATORY aCTIVITIES

TYPE I GENERAL EXPLORATORY ACTIVITIES

TYPE II GROUP TRAINING ACTIVITIES

TYPE III INDIVIDUAL & SMALL GROUP INVESTIGATIONS OF REAL PROBLEMS

Environment in General

Regular Classroom

“…thinking, feeling, and doing like the practicing professional.”

Joseph S. Renzulli, 2009. World Conference

6 Развитие одаренности (Модель трехмерной психологической структуры

Развитие одаренности (Модель трехмерной психологической структуры

свойств личности (В.В.Рибалка)

7 «Обогащение» - подход к разработке содержания учебных программ

«Обогащение» - подход к разработке содержания учебных программ

«ориентирован на качественно иное содержание обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами… обучение детей разнообразным приемам умственной работы» (Рабочая концепция одаренности, ред. Богоявленская Д.Б. Шадриков В.Д ) «Обогащение» по линии эволюции (Савенков А.И., Аксенова Э.А., ): дополнение традиционного учебного плана специальными интегрированными курсами направленными на сферы психосоциального, когнитивного и физического развития «горизонтальное обогащение»; определенные изменения в содержании учебных программ, «авторские» программы – «вертикальное обогащение»

Стратегия развития одаренности - «обогащение»

8 «Обогащение» естественнонаучного образования

«Обогащение» естественнонаучного образования

Комплексная учебная программа «Колосок» (ЛГОО «Львовский институт образования»); Развивающая учебная программа «Парадокс-шоу» (ООО«Харьковский женский образовательный центр для одаренных детей» при ХНУ им. В.Каразина); Естественнонаучный исследовательский проект «Моя планета - Земля», «Всеукраинская демонстрационная олимпиада по физике» (ВОО «Ассоциация учителей физики»); Проект «Колокола» (авторский)

Информационное обогащение среды, вовлечение учащихся в индивидуальную и коллективную учебную деятельность по разработке, исследованию и решению естественнонаучных проблем

9 Всеукраинский интерактивный природоведческий конкурс “Колосок” Дарья

Всеукраинский интерактивный природоведческий конкурс “Колосок” Дарья

Беда исполнительний директор ЛМГО “Львівський інститут освіти”

цель: пропедевтика естественнонаучных знаний задачи: Розвитие интереса Поддержка одаренных Активизация творчества Духовное развитие личности (в условиях гармонии с окружающей средой, целосного восприятия природи) особенность: Массовость; опосредованое участие родителей; стимулирование чтения и др. стимулирование (награды и подарки)

Динамика участия школьников Украины во Всеукраинском естественнонаучном интерактивном конкурсе «Колосок»

10 Детский (10-15 лет) научно-популярный журнал

Детский (10-15 лет) научно-популярный журнал

Естественнонаучный Інтегрованый Оригинальный Путеводитель в мир науки Интерактивный

11 Координационный совет

Координационный совет

«КОЛОСОК – 2009» «Легенды о веществах»; «Легенды о небе и земле»; «Легенды о растениях и животных».

12 Інтерактивный научный центр для школьников при ХНУ ім

Інтерактивный научный центр для школьников при ХНУ ім

В.Н.Каразіна, директор центра учитель гимназии № 47 г.Харькова, Наталия Казачкова

“Встреча с чудом” Здачи центра: Розработка тематических программ; Изготовление демонстрационного оборудования; Выездные программы; Организация фестиваля науки; Семинары для учителей При поддержке Британского Совета в программх “парадокс-шоу” приняли участие более 10000 школьников

13 Тематические программы «ПАРАДОКС-ШОУ»

Тематические программы «ПАРАДОКС-ШОУ»

Название программы

Длительность программы

Возраст участников

К-во участников

1

Знакомство с "парадокс-шоу»

105 мин.

7-15 лет

30

2

Наука в игрушках игрушки в науке

105 мин.

7-10 лет

20

3

Удивительная механика

105 мин.

10-15 лет

30

4

Парадоксы звука

105 мин.

7-13 лет

40

5

Чудо-вращения

105 мин.

7-15 лет

40

6

Мир при температуре минус 170 ?

105 мин.

7-15 лет

40

7

Поиграем с магнитами

105 мин.

12-14 лет

40

8

Оптические иллюзии

105 мин.

12-15 лет

30

9

Парадоксы мыльных пузырей

105 мин.

7-15 лет

30

14 Естественнонаучныйй исследовательский проект «Моя планета – Земля»

Естественнонаучныйй исследовательский проект «Моя планета – Земля»

(историческая реконструкция) Глава АУФУ И.Чернецкий

“Кеплер”- определение ексцентриситета орбіт Земли и Луны установление линейных розмеров Солнца и Луны.

“Ератосфен” определение размеров Земли

«Гільберт – Украина» Изучение свойств магнитного поля Земли на территории Украины слежение за его изменениями

“Джоуль” - повтор эксперимента Джоуля по превращению энергии на водопадах Украины

15 Результаты и ход проекта освещаются на сайте АУФУ

Результаты и ход проекта освещаются на сайте АУФУ

Дважды в году проводятся измерения и расчеты по пректу “Эратосфен”

16 Естественнонаучный, исторический исследовательский проект “КОЛОКОЛА”

Естественнонаучный, исторический исследовательский проект “КОЛОКОЛА”

Бронзовая медаль на Международной научной конференции молодых ученых “ICYS - 2008”

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ……… chiz.Kp.Km.Ua .

18 Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных
19 Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных
«Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных проектах общественных организаций Украины»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obogaschenie-estestvennonauchnogo-obrazovanija-shkolnikov-v-uchebnykh-proektakh-obschestvennykh-organizatsij-ukrainy-107782.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > Обогащение естественнонаучного образования школьников в учебных проектах общественных организаций Украины