Дети с ОВЗ
<<  Социально-коммуникативное развитие Реализация образовательной области «социально _ коммуникативное развитие»  >>
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Основные направления реализации образовательной области
Основные направления реализации образовательной области
Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО
Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Развитие сюжетно-ролевой игры
Развитие сюжетно-ролевой игры
КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (по Е.В. Зворыгиной и С.Л
КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (по Е.В. Зворыгиной и С.Л
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста
Планируемые результаты освоения детьми игровой деятельности:
Планируемые результаты освоения детьми игровой деятельности:
Патриотическое воспитание
Патриотическое воспитание
Компоненты патриотического воспитания
Компоненты патриотического воспитания
Планируемые результаты освоения детьми программы по патриотическому
Планируемые результаты освоения детьми программы по патриотическому
Формирование основ безопасности жизнедеятельности
Формирование основ безопасности жизнедеятельности
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Планируемые результаты освоения детьми основ безопасности
Планируемые результаты освоения детьми основ безопасности
Развитие трудовой деятельности
Развитие трудовой деятельности
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Планируемые результаты освоения детьми трудовой деятельности:
Планируемые результаты освоения детьми трудовой деятельности:
Формирование гендерной принадлежности
Формирование гендерной принадлежности
Основные задачи формирования гендерной принадлежности
Основные задачи формирования гендерной принадлежности
Формирование первичных гендерных представлений
Формирование первичных гендерных представлений
Планируемые результаты формирования гендерной принадлежности
Планируемые результаты формирования гендерной принадлежности
Развитие общения
Развитие общения
Планируемые результаты по интегративному качеству «Овладевший
Планируемые результаты по интегративному качеству «Овладевший
Задачи программы «Цветик-семицветик» (под ред
Задачи программы «Цветик-семицветик» (под ред
В старшем дошкольном возрасте начинают формироваться основы
В старшем дошкольном возрасте начинают формироваться основы

Презентация на тему: «Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»». Автор: Демонстрационная версия. Файл: «Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».pptx». Размер zip-архива: 4360 КБ.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

содержание презентации «Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».pptx»
СлайдТекст
1 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

2 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
3 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
4 Основные направления реализации образовательной области

Основные направления реализации образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

- Развитие игровой деятельности - Патриотическое воспитание - Формирование основ безопасного поведения - Трудовое воспитание - Формирование гендер- ной принадлежности - Развитие общения

5 Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО

Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО

6 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
7 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
8 Развитие сюжетно-ролевой игры

Развитие сюжетно-ролевой игры

9 КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (по Е.В. Зворыгиной и С.Л

КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (по Е.В. Зворыгиной и С.Л

Новоселовой)

10 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

11 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

12 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

13 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

14 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

15 Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста

16 Планируемые результаты освоения детьми игровой деятельности:

Планируемые результаты освоения детьми игровой деятельности:

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр, придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации; находит новую трактовку роли и исполняет ее; может моделировать предметно-игровую среду; участвует в творческих группах по созданию спектаклей «режиссеры», «актеры», «костюмеры», «оформители». В дидактических играх договаривается со сверстниками об очередности ходов, выборе карт, схем; проявляет себя терпимым и доброжелательным партнером. Понимает образный строй спектакля: оценивает игру актеров, средства выразительности и оформление постановки, в беседе о просмотренном спектакле может высказать свою точку зрения

17 Патриотическое воспитание

Патриотическое воспитание

18 Компоненты патриотического воспитания

Компоненты патриотического воспитания

19 Планируемые результаты освоения детьми программы по патриотическому

Планируемые результаты освоения детьми программы по патриотическому

воспитанию:

Имеет представление: о себе, собственной принадлежности и принадлеж- ности других людей к определенному полу; составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о родном крае, городе, их достопримечательностях ; о государстве и принадлежности к нему; мире; знает герб, флаг, гимн России; называет столицу России

20 Формирование основ безопасности жизнедеятельности

Формирование основ безопасности жизнедеятельности

21 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
22 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
23 Планируемые результаты освоения детьми основ безопасности

Планируемые результаты освоения детьми основ безопасности

жизнедеятельности:

соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду, на улице и в транспорте, правила дорожного движения; различает и называет специальные виды транспорта, объясняет их назначение; знает назначение светофора, узнает и называет дорожные знаки; различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра»; знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе)

24 Развитие трудовой деятельности

Развитие трудовой деятельности

25 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
26 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
27 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
28 Планируемые результаты освоения детьми трудовой деятельности:

Планируемые результаты освоения детьми трудовой деятельности:

Самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своем внешнем виде; умеет планировать свою трудовую деятельность; отбирать материалы, необходимые для занятий, игр; ответственно выполняет обязанности дежурного; умеет создавать игрушки из природного, бросового материала, из бумаги; старательно доводит начатое дело до конца, поддерживает порядок в группе и на участке детского сада; оценивает результат своей работы; испытывает удовольствие в процессе выполнения интересной для него и полезной для других деятельности; радуется результатам коллективного труда; владеет знаниями о разных профессиях, в том числе творческих: художников, писателей, композиторов; имеет представление о профессиях, связанных со спецификой родного города (села); имеет представление о значимости труда взрослых, испытывает чувство благодарности к людям за их труд; бережно относится к тому, что сделано руками человека

29 Формирование гендерной принадлежности

Формирование гендерной принадлежности

30 Основные задачи формирования гендерной принадлежности

Основные задачи формирования гендерной принадлежности

2 - 4 года: формирование гендерной идентичности - ребенок должен знать, кто он: мальчик или девочка и должен понимать, что сменив одежду, его пол не изменится; 4 - 7 лет: формирование у детей привлекательности гендерной роли - Я – девочка, и мне это нравится, Я – мальчик, и я этим доволен

31 Формирование первичных гендерных представлений

Формирование первичных гендерных представлений

32 Планируемые результаты формирования гендерной принадлежности

Планируемые результаты формирования гендерной принадлежности

Воспитанник имеет пред-ставление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях

33 Развитие общения

Развитие общения

Структура общения

Виды общения

34 Планируемые результаты по интегративному качеству «Овладевший

Планируемые результаты по интегративному качеству «Овладевший

средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками»

Адекватно использует вербаль- ные и невербальные средства общения, владеет диалоговой речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Способен изменять стиль общения с взрослыми или сверстником в зависимости от ситуации

35 Задачи программы «Цветик-семицветик» (под ред

Задачи программы «Цветик-семицветик» (под ред

Н.Ю.Куражевой)

Развитие эмоциональной сферы; Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения; Развитие волевой сферы – произвольности психических процессов, саморегуляции; Развитие личностной сферы – формирование адек- ватной самооценки, повышение уверенности в себе; Развитие интеллектуальной сферы; Формирование позитивной мотивации к обучению; Развитие познавательных психических процессов

36 В старшем дошкольном возрасте начинают формироваться основы

В старшем дошкольном возрасте начинают формироваться основы

первоначального становления личности, самосознания и индивидуальности

Методические руководства Творческие тетради

«Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obrazovatelnaja-oblast-sotsialno-kommunikativnoe-razvitie-166923.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»