Без темы
<<  Образовательная программа магистерской подготовки Образовательная программа МДОУ детского сада общеразвивающего вида II категории «Солнышко» п. Новая Игирма  >>
Образовательная программа МБДОУ д/с №1 «Ладушки"
Образовательная программа МБДОУ д/с №1 «Ладушки"
Цели программы
Цели программы
Задачи программы
Задачи программы
Целевые ориентиры
Целевые ориентиры
Самостоятелен и одновременно умеет обращаться ко взрослым за помощью
Самостоятелен и одновременно умеет обращаться ко взрослым за помощью
Приоритетное направление деятельности ДОУ
Приоритетное направление деятельности ДОУ
Принципы взаимодействия с семьями воспитанников
Принципы взаимодействия с семьями воспитанников
Задачи взаимодействия с семьей
Задачи взаимодействия с семьей
Семейная адаптационная прогулочная площадка
Семейная адаптационная прогулочная площадка
Образовательные области в соответствии с ФГОС
Образовательные области в соответствии с ФГОС
Коррекционная работа
Коррекционная работа
Организация пребывания детей в ДОУ
Организация пребывания детей в ДОУ
Традиции детского сада
Традиции детского сада
Учебная нагрузка
Учебная нагрузка
Дополнительные образовательные услуги
Дополнительные образовательные услуги

Презентация: «Образовательная программа МБДОУ д с №1 «Ладушки"». Автор: eXPerience. Файл: «Образовательная программа МБДОУ д с №1 «Ладушки".ppt». Размер zip-архива: 35 КБ.

Образовательная программа МБДОУ д с №1 «Ладушки"

содержание презентации «Образовательная программа МБДОУ д с №1 «Ладушки".ppt»
СлайдТекст
1 Образовательная программа МБДОУ д/с №1 «Ладушки"

Образовательная программа МБДОУ д/с №1 «Ладушки"

2 Цели программы

Цели программы

Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни; Своевременное и полноценное психическое развитие и воспитание детей; Предоставление каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

3 Задачи программы

Задачи программы

Содействовать полноценному физическому развитию детей. Формировать предпосылки к здоровому образу жизни. Приобщать детей к ценностям физической культуры. Способствовать становлению целенаправленности собственной деятельности ребенка. Развивать речь детей. Способствовать познавательному развитию детей, формировать элементарные математические представления. Развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность. Поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и желание участвовать в труде взрослых. Пробуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности. Способствовать своевременному интеллектуальному развитию ребенка.

4 Целевые ориентиры

Целевые ориентиры

По итогам освоения Программы ребенок: Имеет физическое развитие, соответствующее возрастным нормативным показателям; у него сформированы основные физические качества, потребность в физической активности, движении; проявляет индивидуальный интерес к какой-то форме двигательной активности (спорт, хореография). Владеет основными культурно-гигиеническими навыками; самостоятельно и осознанно их реализует в своей жизнедеятельности. Понимает и разделяет ценность здорового образа жизни, умеет соблюдать элементарные правила охраны своего здоровья и здоровья окружающих, имеет соответствующее возрастным возможностям представление о безопасном поведении в быту, в природе, среди незнакомых людей. Познавательно активен, любознателен, способен самостоятельно исследовать, экспериментировать, находить разнообразную информацию в различных источниках – книгах, энциклопедиях, фильмах, а также умеет задавать взрослым интересующие вопросы; имеет собственную сферу интересов.

5 Самостоятелен и одновременно умеет обращаться ко взрослым за помощью

Самостоятелен и одновременно умеет обращаться ко взрослым за помощью

Заинтересован в учении и совершенствовании собственной компетенции в разных областях деятельности, владеет универсальными предпосылками учебной деятельности: умением работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. Эмоционально отзывчив, способен к сопереживанию и сочувствию, откликается на эмоции близких людей, сопереживает персонажам при восприятии произведений художественной литературы, тетра, кино, изобразительной деятельности, музыки, а также красоты окружающего мира, природы. Общителен, умеет адекватно использовать вербальные и невербальные средства коммуникации, способен вести диалог и выражать свои мысли с помощью монологической речи; умеет договариваться со сверстниками, планировать совместную деятельность, владеет навыками сотрудничества; владеет стилем коммуникации со взрослыми и сверстниками и произвольно может изменять его. Способен произвольно управлять своим поведением и планировать действие. Соблюдает общепринятые нормы и правила поведения – в том числе на улице (дорожные правила), правила поведения в общественных местах (театр, магазин, поликлиника, транспорт и др.). Имеет базовые ценностные представления и руководствуется ими в собственном социальном поведении. Интеллектуально развит в соответствии с возрастными возможностями, способен решать интеллектуальные задачи.

6 Приоритетное направление деятельности ДОУ

Приоритетное направление деятельности ДОУ

В условиях приоритета художественно - эстетического развития детей принцип интеграции является сегодня наиболее важным принципом, обеспечивающим единство целей всех направлений всестороннего развития, гармоничного сочетания методов и приемов умственного, эстетического, социально-нравственного и физического воспитания, рационального использования современных образовательных технологий. Для организации воспитательно-образовательной работы в ДОУ д/с №1 «Ладушки» с детьми дошкольного возраста используется парциальная программа «Цветные ладошки», программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет И.А. Лыковой, 2007г. (педагоги в 2007г. прошли авторские курсы). Данная программа направлена на формирование эстетического отношения и художественно-эстетического развития в изобразительной деятельности.

7 Принципы взаимодействия с семьями воспитанников

Принципы взаимодействия с семьями воспитанников

Партнерство с семьей строится на основе взаимного уважения и добровольности. Единое образовательное пространство – детский сад – семья осуществляется с учетом следующих принципов: - принцип партнерства, - принцип единства, - принцип интеграции, - принцип открытости, - принцип уважения, - принцип диалогической направленности общения, - принцип системности и последовательности, - принцип актуальности и доступности знаний, - принцип мониторинга и анализа, - принцип обратной связи.

8 Задачи взаимодействия с семьей

Задачи взаимодействия с семьей

Постоянно изучать запросы и потребности в дошкольном образовании семей, находящихся в сфере деятельности ДОО. Повышать психологическую компетентность родителей. Учить родителей общаться с детьми в формах, адекватных их возрасту. Убеждать родителей в необходимости соблюдения единого с организацией режима дня для ребенка дошкольного возраста. Создавать ситуации приятного совместного досуга детей и родителей в ДОО; условия для доверительного, неформального общения педагогов с родителями. Постоянно вести работу по профилактике нарушений и по защите прав и достоинства ребенка в ДОО и в семье. Повышать психолого-педагогическую культуру родителей. Расширять сферу участия родителей в жизни детского сада.

9 Семейная адаптационная прогулочная площадка

Семейная адаптационная прогулочная площадка

«Адаптационная семейная прогулочная площадка» – одна из нетрадиционных форм группы кратковременного пребывания детей в ДОУ. При поступлении в дошкольное учреждение привычные условия жизни в семье (режим, характер питания, микроклимат помещения, приемы воспитания) меняются. Это требует от ребенка перестройки ранее сложившегося стереотипа поведения, что является очень трудной задачей и часто приводит к стрессу. Один из важнейших моментов взаимодействия семьи и детского сада связан с периодом адаптации малыша к условиям жизни в дошкольном учреждении. Успешность протекания адаптации зависит от подготовки взрослых и ребенка. С августа 2011 года в ДОУ реализуется проект «Адаптационная семейная прогулочная площадка». Цель: поддержка семьи, имеющей малыша, при поступлении в детский сад.

10 Образовательные области в соответствии с ФГОС

Образовательные области в соответствии с ФГОС

«Социально-коммуникативное развитие» «Художественно-эстетическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» «Физическое развитие» В ДОУ работают проекты по данным образовательным областям: - «Детский сад – истоки театрального творчества» (театрализованная деятельность) «Скоро в школу!» (преемственность детского сада и начальной школы) «Пожарному делу учиться – вперед пригодится» (Безопасность) «И помнит мир спасенный…» (патриотическое воспитание) «Здоровая пятница» (физкультурно-оздоровительная работа) - «Оригами в ДОУ» (художественно-эстетическое воспитание)

11 Коррекционная работа

Коррекционная работа

Деятельность учителя-логопеда: Обследование речи дошкольников Ведение документации Планирование коррекционной деятельности НОД (непосредственно образовательная деятельность: индивидуальная, подгрупповая) Взаимодействие с педагогическим коллективом (консультации, беседы, отчеты, заполнение Папки логопеда, педсоветы, семинары) Взаимодействие с родителями (консультации, открытые игровые занятия, родительские собрания, информация в Уголке для родителей, Уголке логопеда) Участие в районном методическом объединении - Оборудование логопедического кабинета (игровые, дидактические пособия, игры, альбомы, театр, картинный материал, методическая литература)

12 Организация пребывания детей в ДОУ

Организация пребывания детей в ДОУ

В соответствие с требованиями СанПиН примерный режим дня скорректирован с учётом климата (тёплого и холодного периода). Режим работы МБДОУ д/с № 1 «Ладушки» и длительность пребывания в нем детей определяется настоящим Уставом, договором, заключенным между ДОУ и Учредителем и является следующим: - 5-дневная рабочая неделя; - длительность работы МБДОУ д/с №1 «Ладушки» 9 часов; - ежедневный график работы ДОУ с 08.00 до 17.00 - выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

13 Традиции детского сада

Традиции детского сада

- «Утро радостных встреч» - «Сладкий вечер» («Сладкий час») - праздники: осенний, праздник проводы Зимы, Новый год, день Защитника Отечества, Международный женский день - традиции-ритуалы: общегрупповой ритуал утреннего приветствия, «Круг хороших воспоминаний», «Для всех, для каждого», День рождения - «День здоровья» (1 раз в квартал) - «День именинника» (1 раз в сезон) - «Календарь Адвента» (календарь ожидания Нового года)

14 Учебная нагрузка

Учебная нагрузка

Продолжительность одного игрового занятия (в минутах) Группа раннего возраста до 10 Первая младшая до 10 Вторая младшая 10 - 15 Средняя группа 15 - 20 Старшая группа 20 - 25 Подготовительная к школе группа 25 - 30

15 Дополнительные образовательные услуги

Дополнительные образовательные услуги

«Художественно-эстетическое развитие» - театрализованный кружок «В гостях у сказки», кружок «Оригами», «Музыкальная карусель» (танцевальный кружок) «Речевое развитие» - кружок «Воспитание любви к родному краю через удмуртскую культуру»

«Образовательная программа МБДОУ д с №1 «Ладушки"»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obrazovatelnaja-programma-mbdou-d-s-1-ladushki-111034.html
cсылка на страницу

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Образовательная программа МБДОУ д с №1 «Ладушки"