Виды уроков
<<  Формирование личностных и метапредметных результатов на уроках в первом классе Портфолио как способ накопительной оценки метапредметных результатов  >>
Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в
Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в
Объекты стандартизации
Объекты стандартизации
Структура ФГОС
Структура ФГОС
Стандарт 2010 г
Стандарт 2010 г
Новые образовательные результаты
Новые образовательные результаты
Требования к результатам
Требования к результатам
Личностные результаты
Личностные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
ФГОС о метапредметных результатах
ФГОС о метапредметных результатах
Метапредметные УУД
Метапредметные УУД
Теоретические подходы к определению метапредметности
Теоретические подходы к определению метапредметности

Презентация на тему: «Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в том числе, на метапредметный результат». Автор: user. Файл: «Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в том числе, на метапредметный результат.ppt». Размер zip-архива: 3674 КБ.

Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в том числе, на метапредметный результат

содержание презентации «Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в том числе, на метапредметный результат.ppt»
СлайдТекст
1 Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в

Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в

том числе, на метапредметный результат

ФГОС - стандарт нового поколения Метапредметные результаты

2 Объекты стандартизации

Объекты стандартизации

Первое поколение ГОС

Второе поколение ГОС

Требования к структуре содержания Требования к минимуму содержания Требования к подготовленности выпускника Требования к условиям

Требования к результатам освоения ООП Требования к структуре ООП (75% - инвариант, 25% - вариативная часть) Требования к условиям

3 Структура ФГОС

Структура ФГОС

Общие положения Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ Требования к структуре основных общеобразовательных программ Требования к условиям получения общего образования

4 Стандарт 2010 г

Стандарт 2010 г

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

5 Новые образовательные результаты

Новые образовательные результаты

В настоящее время в мире сокращается значимость репродуктивной деятельности, связанной, как правило, с использованием традиционных технологий. Повышается значимость инновационной активности человека во всех сферах деятельности человека. В этих условиях необходимо создание инновационной системы образования, важнейшим критерием которой является ориентация на новые образовательные результаты Е.Е. Вяземский

6 Требования к результатам

Требования к результатам

Личностным Метапредметным Предметным

Готовность к саморазвитию; освоенные обучающимися универсальные учебные действия: опыт деятельности специфичной для предметной области

7 Личностные результаты

Личностные результаты

Включающие: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности;

8 Предметные результаты

Предметные результаты

Усвоенный обучающимися в ходе изучения предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира.

9 ФГОС о метапредметных результатах

ФГОС о метапредметных результатах

Метапредметные результаты образовательной деятельности- это способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов. Метапредметные результаты – это все важнейшие результаты образования не по отдельности, а в системе. « Метапредметные результаты, включающие освоенные обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории (стр. 5 ФГОС)

10 Метапредметные УУД

Метапредметные УУД

Познавательные, Регулятивные, Коммуникативные Универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться и межпредметными понятиями

Например Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

11 Теоретические подходы к определению метапредметности

Теоретические подходы к определению метапредметности

«Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в том числе, на метапредметный результат»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obrazovatelnyj-standart-kak-sovokupnost-trebovanij-orientiruemykh-v-tom-chisle-na-metapredmetnyj-rezultat-240415.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Образовательный стандарт как совокупность требований, ориентируемых, в том числе, на метапредметный результат