Качество образования
<<  Некоторые условия повышения качества знаний Общероссийская система оценки качества образования (основные подходы)  >>
Общероссийская система оценки качества общего образования
Общероссийская система оценки качества общего образования
Структура концепции
Структура концепции
Структура концепции
Структура концепции
Структура концепции
Структура концепции
Замечания
Замечания
Общие подходы
Общие подходы
Стратегия
Стратегия
Стратегия
Стратегия
Перечень оценочных процедур
Перечень оценочных процедур
Перечень оценочных процедур
Перечень оценочных процедур
Перечень оценочных процедур
Перечень оценочных процедур
Перечень оценочных процедур
Перечень оценочных процедур
Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур
Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур
Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур
Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур
Архитектура и требования к системам сбора, хранения и обработки данных
Архитектура и требования к системам сбора, хранения и обработки данных
Границы использования информации
Границы использования информации
План мероприятий ОСОКОО на 2014 – 2016
План мероприятий ОСОКОО на 2014 – 2016

Презентация: «Общероссийская система оценки качества общего образования». Автор: u. Файл: «Общероссийская система оценки качества общего образования.ppt». Размер zip-архива: 1555 КБ.

Общероссийская система оценки качества общего образования

содержание презентации «Общероссийская система оценки качества общего образования.ppt»
СлайдТекст
1 Общероссийская система оценки качества общего образования

Общероссийская система оценки качества общего образования

Концепция и план мероприятий на 2014 – 2016 годы

2 Структура концепции

Структура концепции

Специальные замечания Общие целевые и нормативные основания общероссийской системы оценки качества общего образования Цели и задачи концепции общероссийской системы оценки качества общего образования (ОСОКОО) Общие подходы к решению актуальных вопросов оценки качества образования

3 Структура концепции

Структура концепции

Стратегические направления формирования ОСОКОО Перечень оценочных процедур ОСОКОО Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур Общая архитектура и требования к системам сбора, хранения и обработки данных о качестве системы общего образования.

4 Структура концепции

Структура концепции

Границы интерпретации и использования информации, получаемой в установленном порядке для оценки качества образования План мероприятий ОСОКОО на 2014 – 2016 годы

5 Замечания

Замечания

Представляемая общероссийская система оценки качества общего образования (далее, также – ОСОКОО) является материалом для разработки соглашения между органами власти, осуществляющими управление в сфере общего образования, современным российским обществом и экспертным сообществом, в том числе, международным экспертным сообществом, занимающимся разработкой и реализацией процедур оценки качества общего образования. ОСОКОО в представленном виде не обсуждает оценку качества дошкольного уровня образования.

6 Общие подходы

Общие подходы

От сведений к компетенциям: новое представление о качестве: компетентностный подход конфликт представлений о качестве: традиционное и инновационное От ГОС к ФГОС: изменение логики стандартизации изменение роли организации

7 Стратегия

Стратегия

Переход к от методологии контроля качества к методологии управления качеством образования на основе применения корректных оценочных процедур; установление, поддержание и обоснованное изменение конечного перечня оценочных процедур; установление, поддержание и обоснованное изменение стандартов оценочных процедур, включающих требования к интерпретации и оценке измерительных материалов и результатов оценочных процедур;

8 Стратегия

Стратегия

Установление, поддержание и обоснованное изменение стандартов архитектур систем сбора, хранения и обработки данных о качестве системы общего образования; установление, поддержание и обоснованное изменение стандартов интерпретации и использования информации, получаемой в установленном порядке для оценки качества образования

9 Перечень оценочных процедур

Перечень оценочных процедур

Государственные (национальные) экзамены: Единый государственный экзамен, 11 класс (ЕГЭ); Государственная итоговая аттестация, 9 класс (ГИА – 9)

10 Перечень оценочных процедур

Перечень оценочных процедур

Национальные и международные исследования и мониторинги: готовность к обучению по программам начального общего образования (1 класс); централизованный мониторинг образовательных достижений обучающихся по программам начального и основного общего образования (1, 4, 6, 8 классы); мониторинг готовности обучающихся основной школы к выбору дальнейшей профессиональной и образовательной траектории (9 класс); мониторинг социализации 16-летних обучающихся;

11 Перечень оценочных процедур

Перечень оценочных процедур

PISA (Programme for International Student Assessment); TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study); PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study); ICCS (International Civic and Citizenship Study); TALIS (Teaching and Learning International Survey)

12 Перечень оценочных процедур

Перечень оценочных процедур

Внутриклассное (внутишкольное) оценивание: критериальное оценивание; накопительное оценивание; оценка индивидуального прогресса

13 Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур

Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур

«встроенный» контроль за качеством собираемых данных и качеством информации научно-методическая экспертиза за качеством используемого инструментария, обработкой и представлением результатов оценочных процедур централизованная разработка измерительных материалов для проведения ГИА-9 и ЕГЭ, а также мониторингов качества образования федерального уровня

14 Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур

Требования к качеству измерительных материалов и оценочных процедур

Разработка и внедрение механизмов обязательной общественно-профессиональной экспертизы разработка и внедрение стандартов качества измерительных материалов и оценочных процедур

15 Архитектура и требования к системам сбора, хранения и обработки данных

Архитектура и требования к системам сбора, хранения и обработки данных

Необходимо предусмотреть единую информационную систему, в которую будет собираться информация оценочных процедур, мониторингов, контекстной информации

16 Границы использования информации

Границы использования информации

Модель интерпретации и границы использования результатов оценочной процедуры должны быть неотъемлемой частью самой процедуры Необходимо указать, кому и на какие информационные запросы отвечает данная оценочная процедура Необходимо определить границы использования результатов уже существующих оценочных процедур - ЕГЭ и ГИА

17 План мероприятий ОСОКОО на 2014 – 2016

План мероприятий ОСОКОО на 2014 – 2016

В течение 2014 – 2016 годов будут проведены следующие оценочные процедуры: ЕГЭ в 2014, 2015 и 2016 годах; ГИА – 9 в 2014, 2015 и 2016 годах; национальные и международные исследования и мониторинги: PISA в 2015 году; TIMSS в 2015 году; PIRLS в 2016 году; ICCS в 2016 году; TALIS в 2014 году В течение 2014 – 2016 годов будут модернизированы следующие оценочные процедуры: национальные экзамены: ЕГЭ, ГИА – 9; национальные и международные исследования и мониторинги: … В течение 2014 – 2016 годов будут созданы следующие оценочные процедуры и / или их прототипы:

«Общероссийская система оценки качества общего образования»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/obscherossijskaja-sistema-otsenki-kachestva-obschego-obrazovanija-262869.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Общероссийская система оценки качества общего образования