Одарённые дети
<<  Одаренный ученик и его учитель Проблемы в работе с одарёнными детьми  >>
Одаренные дети в детском саду
Одаренные дети в детском саду
Проблема подготовки педагогического персонала: Программы обучения и
Проблема подготовки педагогического персонала: Программы обучения и
Какими качествами должен обладать педагог для работы с одаренными
Какими качествами должен обладать педагог для работы с одаренными
Развивающиеся занятия для одаренных детей
Развивающиеся занятия для одаренных детей
Борис Павлович и Лена Андреевна Никитины – пожалуй, первые советские
Борис Павлович и Лена Андреевна Никитины – пожалуй, первые советские
Евгений Николаевич Ильин родился 8 ноября 1929 года в Ленинграде
Евгений Николаевич Ильин родился 8 ноября 1929 года в Ленинграде
Софья Николаевна Лысенкова в 1981 г. получила звание заслуженного
Софья Николаевна Лысенкова в 1981 г. получила звание заслуженного
Владимир Викторович Лаптев (28 апреля 1924, Москва — 4 июля 2012[1]) —
Владимир Викторович Лаптев (28 апреля 1924, Москва — 4 июля 2012[1]) —
Виктор Федорович Шаталов родился в 1927 г., ученый, педагог, народный
Виктор Федорович Шаталов родился в 1927 г., ученый, педагог, народный
Нетрадиционные формы занятий
Нетрадиционные формы занятий
Использованная литература: Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству
Использованная литература: Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству

Презентация на тему: «Одаренные дети в детском саду». Автор: компьютер. Файл: «Одаренные дети в детском саду.pptx». Размер zip-архива: 511 КБ.

Одаренные дети в детском саду

содержание презентации «Одаренные дети в детском саду.pptx»
СлайдТекст
1 Одаренные дети в детском саду

Одаренные дети в детском саду

выполнила воспитатель I квалификационной категории Соколова Елена Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Рябинка» г. Мариинский Посад Чувашской Республики

2 Проблема подготовки педагогического персонала: Программы обучения и

Проблема подготовки педагогического персонала: Программы обучения и

воспитания одаренных детей должны быть индивидуализированными, должны учитывать такие факторы, как опыт, специальная подготовка, мировоззрение и интересы детей. Подготовка и повышение квалификации специалистов. Нужны дополнительные расходы на повышение квалификации работников образования. Важно в программе подготовки специалистов предусматривать разнообразные методы. Важным аспектом является оценка индивидуальной и групповой подготовки.

15.11.2015

2

3 Какими качествами должен обладать педагог для работы с одаренными

Какими качествами должен обладать педагог для работы с одаренными

детьми? Доброжелательным и чутким. Разбираться в особенностях психологии одаренных детей, чувствовать их потребность и интересы. Иметь опыт работы в учреждениях для детей дошкольного возраста или взаимодействия со своими детьми. Обладать высоким уровнем интеллектуального развития, а также широким кругом интересов в умений. Иметь помимо педагогического второе образование (юридическое, экономическое и т.д.). Быть готовым к выполнению различных обязанностей, связанных с обучением одаренных детей. Обладать живым и активным характером, чувством юмора, крепким здоровьем и жизнестойкостью. Иметь специальную послевузовскую подготовку к работе с одаренными детьми и быть готовым к дальнейшему повышению квалификации. Позитивная Я - концепция. Зрелость. Чуткость.

15.11.2015

3

4 Развивающиеся занятия для одаренных детей

Развивающиеся занятия для одаренных детей

Шалв Александрович Амонашвили Родился 8 марта 1931г,Тбилиси. Доктор психологических наук, профессор. Член-корреспондент АПН СССР с 23 мая 1985 г., действительный член АПН СССР с 27 января 1989г., почетный член РАО с 21 марта 1993г., действительный член РАО с 30 мая 2001 г. Состоит в Отделении психологии и возрастной физиологии. Книги Шалвы Александровича Амонашвили: Основы формирования навыков письма и развития письменной.речи в нач.классах,Тб.,1970; Обучение.Оценка.Отметка,М.,1980; Созидая человека,М.,1982; Здравствуйте дети!,М.,1983; Воспитат .иобразоват. функция оценки учения школьников,М.,1984; В школу с шести лет,М.,1986; Как живете дети?,М.,1986; Единство цели,М.,1987; Личностно-гуманная основа пед.процесса,Минск,1990.

Методики: «Радости» «Открытия» «Почемучки» «Доброта» «Разговор с самим собой» «Развитие увлечений»

15.11.2015

4

5 Борис Павлович и Лена Андреевна Никитины – пожалуй, первые советские

Борис Павлович и Лена Андреевна Никитины – пожалуй, первые советские

педагоги-новаторы, благодаря которым тема о методиках раннего развития детей стала популярной в обществе. На фоне довольно таки косной и заорганизованной педагогики времен СССР, методика Никитиных была поистине революционной и нашла в 60-х – 80-х годах множество заинтересованных сторонников. Однако, приходится констатировать, что в настоящее время интерес к системе воспитания детей по методу Никитиных в значительной степени угас. Пожалуй, только развивающие игры Никитина Бориса Павловича по-прежнему актуальны среди энтузиастов идей раннего развития. Бориса Павловича и Лену Андреевну Никитиных многие называют классиками отечественной педагогики.

Методика: «Развитие»

15.11.2015

5

6 Евгений Николаевич Ильин родился 8 ноября 1929 года в Ленинграде

Евгений Николаевич Ильин родился 8 ноября 1929 года в Ленинграде

Окончил ЛГУ в 1955 году. Работал учителем литературы в школах Ленинграда. С 1993 года – профессор Открытого университета экологии человека и искусства в Санкт-Петербурге. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ИЛЬИНА Родители, у которых нас было трое и каждый старше другого всего лишь на год, жили непросто. Отец, квалифицированный токарь, по вечерам всегда спешил домой и, немного поиграв с нами, обычно вслух что-нибудь читал.

Методики: «Вдохновения» «Эмоционально –нравственное воздействие»

15.11.2015

6

7 Софья Николаевна Лысенкова в 1981 г. получила звание заслуженного

Софья Николаевна Лысенкова в 1981 г. получила звание заслуженного

учителя, в 1990-м – народного, а в 1999-м была удостоена медали Ушинского.

М.Соловейчик, В. Кольченко, С. Лысенкова

Методики: «Погружения», «Опережения» «Комментированное управление»

15.11.2015

7

8 Владимир Викторович Лаптев (28 апреля 1924, Москва — 4 июля 2012[1]) —

Владимир Викторович Лаптев (28 апреля 1924, Москва — 4 июля 2012[1]) —

советский и российский юрист, специалист в области хозяйственного и гражданского права. Член-корреспондент АН СССР c 15 марта 1979 по Отделению философии и права (право), академик c 23 декабря 1987.Окончил юридический факультет Института внешней торговли (1949). В 1949—1954 работал в системе Министерства внешней торговли СССР. (28.04.1924 – 04.07.2012) Кандидат юридических наук (1954), доктор юридических наук (1964), профессор (1966). В течение ряда лет был председателем экспертной комиссии по юридическим наукам ВАК, заведовал кафедрой предпринимательского права Академического правового университета. С 1955 работал в Институте государства и права АН СССР (с 1991 — Институт государства и права РАН). Занимал должности ученого секретаря, заведующего сектором хозяйственного права, руководителя центра (сектора) предпринимательского права, главного научного сотрудника и члена. Являлся членом научно-консультативного (методического) совета при Высшем Арбитражном суде РФ.В.В. Лаптев родился в г. Москве 28 апреля 1924 года. Участник Великой Отечественной войны, один из старейших работников Института государства и права.

Методика: «Компьютерные занятия»

15.11.2015

8

9 Виктор Федорович Шаталов родился в 1927 г., ученый, педагог, народный

Виктор Федорович Шаталов родился в 1927 г., ученый, педагог, народный

учитель СССР, преподаватель математики, директор школы. С 1987 г. заведующий лабораторией проблем интенсификации учебно-воспитательного процесса НИИ содержания и методов обучения АПН СССР в Донецке. Разработал систему обучения с использованием опорных сигналов — взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом. Практическая деятельность основана на педагогике сотрудничества. Проживает в Донецке. Его педагогический стаж — 53 года. Из них 40 лет — исследования и эксперименты. Издано более 30 книг, многие переведены на 17 языков. Заслуженный учитель Украины, кавалер ордена «Николая Чудотворца» за приумножение добра на Земле.

Методика: «Открытые мысли и свободные суждения»

15.11.2015

9

10 Нетрадиционные формы занятий

Нетрадиционные формы занятий

«Познание мира» «Диалоги» «Сочинения» «Художественное творчество» «Волшебство» «Экскурсии» «Беседы – общение» «Веселые нотки» «Юные олимпийцы»

15.11.2015

10

11 Использованная литература: Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству

Использованная литература: Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству

М., 1981. Ветер Л. А. Педагогика способностей. М., 1973. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991. Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М., 1991. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М., Воронеж, 1997. Матюшкин А. М. Загадки одаренности. М., 1993. Д/в №4-2009 Л. Пасечник Одаренные дети в детском саду и в семье.

15.11.2015

11

«Одаренные дети в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/odarennye-deti-v-detskom-sadu-199109.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Одаренные дети в детском саду