Презентация на тему «Опыт использования компетентностного подхода для построения системы управления знаниями и обучения в области ит» |
Презентация на тему: «Опыт использования компетентностного подхода для построения системы управления знаниями и обучения в области ит». Автор: Филиппович Андрей. Файл: «Опыт использования компетентностного подхода для построения системы управления знаниями и обучения в области ит.ppt». Размер zip-архива: 959 КБ.
Опыт использования компетентностного подхода для построения системы управления знаниями и обучения в области ит
содержание презентации «Опыт использования компетентностного подхода для построения системы управления знаниями и обучения в области ит.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Опыт использования компетентностного подхода для построения системыуправления знаниями и обучения в области ит Филиппович А.Ю. к.т.н., доцент кафедры АСУ, зав. Лаборатории проблем технического образования МГТУ им. Н.Э. Баумана |
| 2 |  |
1. Сбалансированное управление и экономика, основанная на знаниях |
| 3 |  |
People CMM – уровни зрелости процессов управления персоналом |
| 4 |  |
Решение задач KM в People CMMИдентификация потребностей в знаниях с помощью компетенций Ранжирование компетенций в зависимости от их критичности и важности От задач обучения - к практикам создания «знаниевых активов» Связывание задач KM с БП организации и соответствующими показателями. |
| 5 |  |
Очередность внедрения групп процессов на различных уровнях |
| 6 |  |
2. Создание эффективной системы непрерывного обученияОсновные вопросы при разработке системы обучения: Кого учить? - Какие имеются категории специалистов, использующие ИТ? Чему учить? – Какие направления ИТ-обучения необходимы организации? Как распределить портфель учебных программ по категориям специалистов? Как добиться независимости содержания программ и компетенций от конкретных производителей? Как выбрать внешние учебные курсы и составить эффективную программу обучения? |
| 7 |  |
Кого учить– Категории специалистов, использующие ИТ |
| 8 |  |
Базовая компьютерная компетентность Краткосрочные концептуальные курсыдля руководителей Курсы, проводимые компаниями-разработчиками ПО Авторизованное обучение и авторские курсы внешних учебных центров и других образовательных учреждений Преподавание ИТ Чему учить? – Направления ИТ-обучения |
| 9 |  |
Структура портфеля учебных программТип учебной программы Направление обучения Эксп. ИТ специалисты Неэксп. ИТ-специалисты Руководители Пользователи Инструкторы Основы информационных технологий для организации. Базовая компьютерная компетентность. ? ? ? ? ? Спецкурсы для руководителей. Краткосрочные концептуальные курсы для руководителей. ? ? ? ? ? Курсы, проводимые компаниями-разработчиками ПО. Курсы, проводимые компаниями-разработчиками ПО. Курсы, проводимые компаниями-разработчиками ПО. Отраслевые ИТ для руководителей. ? ? ? ? ? Функциональные отраслевые ИТ. ? ? ? ? ? Эксплуатация отраслевых ИТ. ? ? ? ? ? Авторизованное обучение и авторские курсы внешних учебных центров и вузов. Авторизованное обучение и авторские курсы внешних учебных центров и вузов. Авторизированные или авторские курсы по неспециализированному ПО. ? ? ? ? ? Курсы по управлению, проектирова-нию, разработке и внедрению ИТ. ? ? ? ? ? Курсы для преподавателей. Преподавание информационных технологий. ? ? ? ? ? |
| 10 |  |
Как добиться независимости содержания программ и компетенций отконкретных производителей? |
| 11 |  |
Взаимосвязь различных стандартов |
| 12 |  |
Пример организации компетенцииУкрупненные роли ИТ-специалистов Атомарные компетенции Курсы Специализация Oracle Специализация Microsoft |
| 13 |  |
Создание инфраструктурных коалиций для реализации треков обученияКомпетентностная модель специалиста - – совокупность компетенций специалиста Компетентностный атлас – совокупность образовательных портфолио должностных лиц организации Потребности обучения = КМС – КА Траектория – последовательность учебных модулей или курсов, каждый из которых позволяет приобрести или развить необходимые компетенции Оптимизация траекторий может осуществляться по: стоимости, характеристикам целевой аудитории, территориальному распределению и т.д. |
| 14 |  |
Карта курсов по Windows Server 2003 |
| 15 |  |
3. Управление системой обученияСложные задачи управления знаниями: Моделирование KM-процессов Мониторинг КМ-активности Оперативное управление задачами приобретения знаний Создание и использование KM-активов Анализ текущей ситуации и перспектив развития организации в области КМ Выявление потребностей и стратегическое планирование задач управления знаниями |
| 16 |  |
Особенности построения системы обучения ФТС РоссииОколо 20-ти схем реализации обучения десятки провайдеров обучения сотни образовательных программ нормативная потребность в обучении не менее 20000 человек ежегодно территориальное перемещение большого количества сотрудников асинхронность поступления финансовых средств децентрализованность управления активное изменение таможенных и информационных технологий |
| 17 |  |
Целевая структура системы обучения |
| 18 |  |
СЦ стратегического и оперативного управления системой обученияОсновные задачи СЦ: поддержка принятия решений стратегических задач организации в части KPI по кадровому ракурсу оперативный мониторинг и управление системой обучения интеграция информационных систем автоматизации учебной деятельности ключевой инструмент для реализации задач управления знаниями |
| 19 |  |
СЦ стратегического и оперативного управления системой обученияСложные информационно-аналитические задачи СЦ: геоинформационные задачи и территориально распределенные проекты управление знаниями (KM) управление компетенциями и персональными профилями контроль обучения при внедрении новых ИС имитация и прогнозирование контролируемых процессов возможность абстрагирования текущего состояния всех элементов до уровня краткого описания ситуаций накопление экспертного опыта принятия решений |
| 20 |  |
Укрупненная архитектура СЦ |
| 21 |  |
Спасибо за вниманиеОфициальный сайт МГТУ им. Н.Э.Баумана – www.bmstu.ru Сайт Учебно-методического объединения –technical.bmstu.ru Сайт Лаборатории проблем технического образования России НМЦ «Инженерное образование» – technical.bmstu.ru/LTEP/Index.htm Филиппович Андрей Юрьевич, координатор УМО по работе с вендорами philippovich@list.ru, www.philippovich.ru |
| «Опыт использования компетентностного подхода для построения системы управления знаниями и обучения в области ит» | ||
