Начальная школа
<<  Слова антонимы 2 класс 21 век Капустные вечеринки  >>
Гбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная
Гбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная
Домашняя самостоятельная работа учащихся
Домашняя самостоятельная работа учащихся
Домашняя самостоятельная работа – специально выделенная линия в
Домашняя самостоятельная работа – специально выделенная линия в
1 этап – Выделение в учебных предметных программах педагогов особой
1 этап – Выделение в учебных предметных программах педагогов особой
2 этап – Бинарная оценка (+, – ) учителем данной работы
2 этап – Бинарная оценка (+, – ) учителем данной работы
3 этап –Непосредственно сама самостоятельная работа
3 этап –Непосредственно сама самостоятельная работа
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 «Ликвидация трудностей, выявленных при
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 «Ликвидация трудностей, выявленных при
Пример карточки «помощник» Карточка помощник это модель правила,
Пример карточки «помощник» Карточка помощник это модель правила,
Пример карточек по русскому языку
Пример карточек по русскому языку
3.1 – 21 (2) Раздели сплошной текст на отдельные высказывания, запиши
3.1 – 21 (2) Раздели сплошной текст на отдельные высказывания, запиши
4 этап – проведение консультаций и мастерских мастерская – место, где
4 этап – проведение консультаций и мастерских мастерская – место, где
5этап –Итог самостоятельной работы, заполнение оценочного листа
5этап –Итог самостоятельной работы, заполнение оценочного листа
6 этап – Оценка самостоятельной работы учащихся учителем
6 этап – Оценка самостоятельной работы учащихся учителем
Гбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная
Гбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная
7 этап - Проверочная работа по итогам домашней самостоятельной работы
7 этап - Проверочная работа по итогам домашней самостоятельной работы
Вот теперь мы сможем сравнить результаты самостоятельной и проверочных
Вот теперь мы сможем сравнить результаты самостоятельной и проверочных
Математика
Математика
Таблица фиксирует результаты выполнения самостоятельной и проверочной
Таблица фиксирует результаты выполнения самостоятельной и проверочной
Сравнительный анализ качества выполнения проверочных работ проведенных
Сравнительный анализ качества выполнения проверочных работ проведенных
Сравнительный анализ качества выполнения проверочной работы до
Сравнительный анализ качества выполнения проверочной работы до
Эффекты, достигаемые при использовании инновационного продукта
Эффекты, достигаемые при использовании инновационного продукта
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Орфограммы в значимых частях слова 3 класс». Автор: user. Файл: «Орфограммы в значимых частях слова 3 класс.ppt». Размер zip-архива: 1270 КБ.

Орфограммы в значимых частях слова 3 класс

содержание презентации «Орфограммы в значимых частях слова 3 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Гбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная

Гбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная

школа детский сад

682

Приморский район СПб

Учитель начальных классов Васильева Юлия Николаевна

2 Домашняя самостоятельная работа учащихся

Домашняя самостоятельная работа учащихся

3 Домашняя самостоятельная работа – специально выделенная линия в

Домашняя самостоятельная работа – специально выделенная линия в

рабочей программе учителя.

Цели: «Выращивание» оценочной самостоятельности школьника. Формирование учебной самостоятельности. Задачи: Научить самостоятельно распределять время выполнения задания. Научить выполнять задания по индивидуальному плану составленному самостоятельно или с учителем для ликвидации своих трудностей в теме. Научить отделять знания от незнания

4 1 этап – Выделение в учебных предметных программах педагогов особой

1 этап – Выделение в учебных предметных программах педагогов особой

линии – домашняя самостоятельная работа. Диагностическая работа по оценке умений по текущей предметно-содержательной линии.

5 2 этап – Бинарная оценка (+, – ) учителем данной работы

2 этап – Бинарная оценка (+, – ) учителем данной работы

Умения

Оценка

Карточки

Оценочный лист по русскому языку 3 класс

1.Проверять орфограммы в корне одним из известных способов (по словарю, изменением слова, подбором родственных слов).

(+; +; –)

№ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8,9, 11,12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20

2.Выделять значимые части в словах (окончание, корень, аффиксы).

(+; +; –)

№7, 8,12, 18, 19

3.Работа с текстом

(+; +; –)

№ 17, 21,22

6 3 этап –Непосредственно сама самостоятельная работа

3 этап –Непосредственно сама самостоятельная работа

Учитель предлагает учащимся набор разноуровневых карточек для самостоятельных работ по основным предметно-содержательным линиям, чтобы ученики могли сами выбрать объем заданий, спланировать их выполнение, провести самооценку выполненной работы и предъявить на оценку классу и учителю. 1 уровень. Репродуктивный. Задания предполагают прямое применение правила (алгоритма). К таким карточкам часто прилагается карточка «помощник» с образцом или алгоритмом выполнения. 2 уровень. Работа в рамках способа действия. Требует анализа задания, самостоятельного восстановления алгоритма действия 3 уровень. Выход за рамки способа. Это задания повышенной трудности. Здесь нужно или придумать свои задания по изучаемой теме, или встать в позицию учителя и проверить работу других учеников. Часто это такие задания, где знания надо применить в нестандартной форме.

7 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 «Ликвидация трудностей, выявленных при

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 «Ликвидация трудностей, выявленных при

выполнении стартовой работы» 3.1 – 1 (2) уровень сложности класс номер карточки номер темы Самостоятельная работа выполняется в специальной тетради для самостоятельных работ. Все карточки выполнять не надо! В каждом умении необходимо сначала отобрать карточки на те умения где есть трудности.

Пример титульного листа самостоятельной работы

8 Пример карточки «помощник» Карточка помощник это модель правила,

Пример карточки «помощник» Карточка помощник это модель правила,

сконструированная на уроке детьми. Она заносится в альбом секретов и используется при выполнении заданий.

9 Пример карточек по русскому языку

Пример карточек по русскому языку

3.1 – 13 (1) Прочитай русские пословицы. Определи, в какой части слова пропущены орфограммы. Проверь их. Проверочное слово записывай. В_сна кр_сна цв_тами, а ос_нь сн_пами. И м_дведя пл_сать учат. У кого что б_лит, тот о том и г_в_рит. Какие орфограммы удалось проверить по сильной позиции, а какие – по словарю? Запиши в тетрадь с проверочными словами.

3.1 – 15 (2) Запиши в тетрадь. Поиграй с ребятами в игру «Кто больше?». Подбери как можно больше слов, которые проверяют пропущенные орфограммы в словах: М_шать, з_мной, д_рить.

3.1 – 16 (3) Продолжи игру «Кто больше?». Но условия будут другими. Подбери как можно больше слов, которые проверяются словами: 1.бег 2. голос 3. безвинный. Например, бег – прибегал и т.д.

10 3.1 – 21 (2) Раздели сплошной текст на отдельные высказывания, запиши

3.1 – 21 (2) Раздели сплошной текст на отдельные высказывания, запиши

его в тетради. Динаиолясёстрымалышилюбяткошкумуркукошкалюбитсвоихдрузей

3.1 – 23 (3) Придумай задание по работе с деформированным текстом для своих одноклассников.

3.1 – 17 (1) Расположи предложения так, чтобы получился связный текст. В_да там тихая. К_рась – рыба толстая и л_нивая. Там они прол_жат до в_сны. Ж_вёт к_рась в _зёрах и прудах. К_рась с утра до веч_ра дост_ёт из него черв_чков. На дне л_жит мя_кий ил. На з_му к_раси зарываются в ил. Запиши текст в тетрадь, проверяя пропущенные орфограммы. Не забывай подчёркивать остальные орфограммы! Озаглавь текст.

11 4 этап – проведение консультаций и мастерских мастерская – место, где

4 этап – проведение консультаций и мастерских мастерская – место, где

учитель помогает ученику снять его проблемы и трудности по определенным темам курса консультация – место, где ученики могут самостоятельно по теме самостоятельной работы задать учителю вопросы

12 5этап –Итог самостоятельной работы, заполнение оценочного листа

5этап –Итог самостоятельной работы, заполнение оценочного листа

(матрицы)

Как я выполнял самостоятельную работу № 1 Фамилия Имя _________________________ Я сделал ______ карточек. На это у меня ушло _____ дней. Я выполнял работу ________________________ ______________________________. Самыми интересными были карточки № ___________, потому что ______________________________ ______________________________. Самыми трудными № ___________________________. Я не уверен, что правильно выполнил карточки № _____________________________. На оценку я хотел бы предъявить карточки № ______________________________. Считаю, что с помощью самостоятельной работы № 1, я смог ______________________________ ______________________________.

13 6 этап – Оценка самостоятельной работы учащихся учителем

6 этап – Оценка самостоятельной работы учащихся учителем

В тетради ученика для самостоятельных работ учитель фиксирует: количество заданий (ставится общее кол-во карточек); качество выполнения заданий 1 уровня (ставится %); качество выполнения заданий 2 уровня (ставится %), качество выполнения заданий 3 уровня (ставится %), Далее в журнал ставится выполнение заданий отдельно 1 и 2 уровня (сразу учителем ставится качество выполнения, например, записывается число 75 (процентов качество выполнения 1 уровень) и 35% качество выполнения заданий второго уровня.

14 Гбоу для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная
15 7 этап - Проверочная работа по итогам домашней самостоятельной работы

7 этап - Проверочная работа по итогам домашней самостоятельной работы

Создается два оценочных листа для каждого уровня сложности. По каждому критерию необходимо поставить дробное число, например : 2/4 ( числитель – сколько ребенок набрал баллов, знаменатель – максимальное кол-во баллов) и так каждый критерий. В конце таблицы должна быть линия «_Общая оценка»/ Итог проверочной работы. В этом окошке надо поставить одно число, например, 75 (это означает 75% выполнения. Для этого нужно посчитать сколько набрал ребенок баллов, например, 9 из 12 возможных и высчитать процент ). Таким образом, все будут видеть, где что у ребенка западает, и сколько максимально он в настоящее время может набрать). Таких таблиц будет две, по каждому уровню.

16 Вот теперь мы сможем сравнить результаты самостоятельной и проверочных

Вот теперь мы сможем сравнить результаты самостоятельной и проверочных

работ: Количество выбранных заданий там и там, и качество выполненных заданий отдельно для 1 и 2 уровня.

17 Математика

Математика

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Проверочная работа

Проверочная работа

Проверочная работа

Числа и действия с ними

100

100

100

80

60

Величины и их изменения

100

100

100

Моделирование

_

_

_

_

_

_

Математический язык

100

100

80

_

_

_

Пространственные формы и отношения

100

85

100

100

40

20

Итого:

90

85

80

56

45

20

Содержательные линии

% выпол- Ненных все- го заданий

% Качество выполнения з а д а н и й стандартно- го уровня

% Качество выполнения заданий повышенного (расш и р е н н о г о ) уровня

% Выпол- н е н н ы х всего зада- ний

% Качество выполнения з а д а н и й стандартно- го уровня

% Качество выполнения заданий повышенного (расш и р е н н о г о ) уровня

18 Таблица фиксирует результаты выполнения самостоятельной и проверочной

Таблица фиксирует результаты выполнения самостоятельной и проверочной

работы одного ученика. Видно, что ребенок выполнил все задания самостоятельной работы на 100%. А в проверочной работе выполнены только задания первого уровня, да и то на 60%. Значит домашнюю работу он выполнял не сам . Теперь это предмет для разговора и с учеником , и с его родителями. Такие трудности встречаются только в начале внедрения данной методики. Пока и дети, и родители не до конца поняли цели и задачи данной работы.

19 Сравнительный анализ качества выполнения проверочных работ проведенных

Сравнительный анализ качества выполнения проверочных работ проведенных

до (ПР Р 1) и после (ПР Р 2) самостоятельной работы по русскому языку в 4 классе

20 Сравнительный анализ качества выполнения проверочной работы до

Сравнительный анализ качества выполнения проверочной работы до

проведения самостоятельной работы (ПР Р1) и проверочной работы проведенной после самостоятельной работы (ПР Р2) по математике в 3 классе

21 Эффекты, достигаемые при использовании инновационного продукта

Эффекты, достигаемые при использовании инновационного продукта

1.Образовательная самостоятельность – умение школьника создавать средства для собственного продвижения и развития. . Очерчивать круг своих знаний , уметь расширять их за счет исправления своих ошибок .Вырабатывать критерии оценки и оценивать по ним свою работу. 2. Образовательная инициатива – умение выстраивать свою собственную траекторию, а так же создавать необходимые для собственного развития ситуации. 3. Образовательная ответственность - решение самого ребенка о моменте предъявления результата. 4. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Определять наиболее эффективные способы достижения результата.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Орфограммы в значимых частях слова 3 класс»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/orfogrammy-v-znachimykh-chastjakh-slova-3-klass-201328.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа > Орфограммы в значимых частях слова 3 класс