Групповая работа
<<  Отчет об участии в групповой Развитие у детей эстетического восприятия, умения видеть и понимать прекрасное, формирование навыков действия с бросовым материалом, через индивидуальную и групповую работу по конструированию и ручному труду  >>
Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время
Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время
Группа – общность людей, объединенных общей деятельностью, единством
Группа – общность людей, объединенных общей деятельностью, единством
Правила организации групповой работы
Правила организации групповой работы
Правила организации групповой работы
Правила организации групповой работы
Преимущества групповых форм работы
Преимущества групповых форм работы
Преимущества групповых форм работы
Преимущества групповых форм работы
Способы формирования групп
Способы формирования групп
Правила работы в группе
Правила работы в группе
Ролевое распределение
Ролевое распределение
Способы организации группового взаимодействия
Способы организации группового взаимодействия
Мозговой штурм Это метод продуцирования идей и решений при работе в
Мозговой штурм Это метод продуцирования идей и решений при работе в
Распределение учебного пространства
Распределение учебного пространства
Виды отчета о работе групп
Виды отчета о работе групп
Недостатки группового обучения
Недостатки группового обучения
Мозговой штурм файнфорды
Мозговой штурм файнфорды
Пример
Пример
Ответ
Ответ
Логические рассуждения
Логические рассуждения
Придумайте новое невиданное природное явление
Придумайте новое невиданное природное явление
Рефлексия
Рефлексия

Презентация: «Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время». Автор: Zhakulina. Файл: «Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время.pptx». Размер zip-архива: 1575 КБ.

Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время

содержание презентации «Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время.pptx»
СлайдТекст
1 Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время

Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время

Автор: Боровикова Екатерина Ивановна, учитель математики МОУ «СОШ №1 р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

2 Группа – общность людей, объединенных общей деятельностью, единством

Группа – общность людей, объединенных общей деятельностью, единством

целей и интересов, взаимной ответственностью.

3 Правила организации групповой работы

Правила организации групповой работы

Нужно учесть что такой формы общения в опыте учащихся еще не было; Выработать правила работы в группе; Обязателен разбор ошибок совместной работы; Соединение детей в группы;

4 Правила организации групповой работы

Правила организации групповой работы

Необходимо учесть, что в классе может быть ученик, который может отказаться от работы в группе; Оценивать необходимо общую работу группы; Нужно учесть, что абсолютной тишины на уроке не будет.

5 Преимущества групповых форм работы

Преимущества групповых форм работы

Приобщение к важным навыкам жизни Улучшается успеваемость; формируется мотивация обучения; Научить можно каждого; Работа в группе помогает ребенку не только учиться, но и проявить себя; Воспитывается взаимоуважение; Устанавливается психологический комфорт в коллективе; Появляется возможность избежать негативных сторон соревнования;

6 Преимущества групповых форм работы

Преимущества групповых форм работы

Ребята убеждаются в ценности взаимопомощи; Реализуется принцип деятельности; Достигается всеобщий и всеохватывающий контроль знаний; Учащиеся усваивают больший объем материала; Обеспечивается единство воспитания и обучения; Между учеником и учителем устанавливаются доверительные отношения; Минимальный объем домашнего задания; Упрощается процедура проверки работ.

7 Способы формирования групп

Способы формирования групп

Группа по желанию Случайная группа Группа сформированная лидером По знакам Зодиака По решению учителя По темпераменту По уровню подготовки

8 Правила работы в группе

Правила работы в группе

Правила работы в группе Быть добросовестным по отношению к товарищам, работать в полную меру своих сил. Доверять друг другу и группе в целом. Слушать каждого члена группы внимательно, не перебивая. Подчеркивать позитивные качества партнеров. Говорить добрые слова в адрес других участников Говорить коротко, ясно, чтобы все могли высказаться. Выражать свое мнение. Сообщать о трудностях или проблемах участия в обсуждении Поддерживать друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия. Отвергая предложенную идею, делать это вежливо и не забывать предлагать альтернативу. Запомните: Выступать от имени группы почетно. .

9 Ролевое распределение

Ролевое распределение

Организатор (лидер) – организует обсуждение и взаимопонимание, вовлекает всех в работу группы; Секретарь – оформляет решение группы. Помощник секретаря – записывает все предложения членов группы. Спикер – представляет результаты работы группы. Помощник спикера – следит за выполнением правил в группе. Хранитель времени – следит за соблюдением регламента работы группы. Каждый участник группы одновременно выступает в роли “ генератора идей”, “понимающего”, “критика”

10 Способы организации группового взаимодействия

Способы организации группового взаимодействия

Малые группы получают одно и то же задание Группы получают разные задания Группы получают разные, но работающие на общий результат задания Группы сменного состава Работа групп по принципу «вертушки» (дает возможность каждой группе последовательно проработать все задания, перемещаясь по аудитории от одного стола к другому.) Работа групп по принципу «эстафеты»

11 Мозговой штурм Это метод продуцирования идей и решений при работе в

Мозговой штурм Это метод продуцирования идей и решений при работе в

группе. или поиск путей решения какой-либо проблемы. Групповая дискуссия Специфическая форма беседы, организуемая ведущим, когда у участников на основании своих знаний и опыта имеются различные мнения по какой-либо проблеме. Ролевая игра Расширение групповых задач или воздействие на мнения и установки участников в процессе общения

Формы групповой работы

12 Распределение учебного пространства

Распределение учебного пространства

13 Виды отчета о работе групп

Виды отчета о работе групп

1.Вся группа отчитывается назначенному учителем ученику или каждый член группы - своему контролеру (тоже назначаются учителем). 2.Вся группа отчитывается учителю без привлечения других учеников. 3.«Публичная защита» - наиболее частая и эффективная форма отчета. Один представитель группы по выбору учителя выходит к доске и рассказывает свою задачу всему классу. 4.Обсуждаются другие способы решения, если таковые выявляются в ходе «защиты». В ходе обсуждения задачи ученик обосновывает отдельные шаги решения, отвечает на вопросы по задаче и примыкающей к ней теории, сам задает вопросы.

14 Недостатки группового обучения

Недостатки группового обучения

Трудности комплектования групп Неодинаковые по силе группы В практических и лабораторных работах сложно оценить овладение практическими навыками; Учащиеся в группах не всегда в состоянии самостоятельно разобраться в учебном материале. В результате, слабые ученики с трудом усваивают материал, а сильные нуждаются в более трудных заданиях, задачах. Трудность объективного оценивания.

15 Мозговой штурм файнфорды

Мозговой штурм файнфорды

Find word означает найди слово. Поиск слов внутри фраз. «Игра в прятки» или «Джунгли»

16 Пример

Пример

Перед вами фразы, в каждой из которых не менее двух названий животных. Найдите их.

1. Что за мужик варит в котелке кашу? 2. Нет икры, бабушка спрятала в палисаднике. 3. Дорогая, не грей нос о рогалик, а попробуй волнушки.

Уж, кот, рыба, лиса, носорог, буйвол.

17 Ответ

Ответ

Найдите запрятанные в тексте названия 11 музыкальных инструментов. Гоги получил в дар фантастически красивую гитару: "Учись, такого бойкого парня, как ты, без гитары и представить нельзя!" Сел Гоги вечером учиться играть. Соседи, конечно, заснуть не могут, даже слабая, на оба уха глухая бабушка Сулико. Поутру батоно Шалва пришел к Гоги. "Гоги, дорогой, так весь дом разбежится! Больше не могу. Слишком уж ты громко бренчишь". И соседки Гоги тараторят: "Голова раскалывается, как при горной болезни. Каторга! Не жаль тебе наших ушей? Эх, жили раньше - не тужили"

18 Логические рассуждения

Логические рассуждения

Например, задача: вам надо быстро охладить стакан с кипятком. Как быть? Требуется найти 10 решений. Что есть в условии задачи? Стакан, кипяток, вы, кухня и все, что есть на кухне - это ресурс для решения задачи. Используем приемы: "посредник" + физический эффект (переход тепла от горячего к холодному телу).

Решения: - Добавить холодную воду, заварку или молоко. - Налить в блюдечко, в суповую тарелку, в массивную миску. - Много раз переливать из стакана в стакан, держа их на большом расстоянии друг от друга. - Добавить много варенья или сахара. - Переливать через воронку. - Погружать холодные ложки. - Поставить в морозилку, в кастрюлю с холодной водой, в снег...

19 Придумайте новое невиданное природное явление

Придумайте новое невиданное природное явление

Как обеспечить 100%-ную посещаемость школы? Как можно определить время, если нет часов? Надо вычистить изнутри извилистую трубу. Как быть? Как найти самого умного человека в школе? 6. Вы уезжаете на отдых, что сделать, что бы цветы не засохли? 7. Как купить квартиру?

Задание для групп

20 Рефлексия

Рефлексия

Работая в группе мне: Было легко и все понятно? Возникали трудности, которые мы преодолевали? Работать трудно, много непонятного? Работа в группе была эффективной? Каждый участник группы понимал свои задачи и выполнял свое задание?

«Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-gruppovykh-form-raboty-na-urokakh-i-vo-vneurochnoe-vremja-140940.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Групповая работа > Организация групповых форм работы на уроках и во внеурочное время