Исследовательская деятельность
<<  Организация научно- исследовательской деятельности учащихся в школе Научно- исследовательская деятельность  >>
Организация научно-исследовательской деятельности
Организация научно-исследовательской деятельности
Цели НИР школьников
Цели НИР школьников
Задачи НИР школьников
Задачи НИР школьников
Способности
Способности
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Заинтересованность учащегося
Организация работы
Организация работы
Подведем итоги
Подведем итоги
Подведем итоги
Подведем итоги
Источник – основа НИР
Источник – основа НИР
Источник – основа НИР
Источник – основа НИР
Методика НИР и ее этапы
Методика НИР и ее этапы
Методика НИР и ее этапы
Методика НИР и ее этапы
Подведем итоги
Подведем итоги
Ученик в процессе НИР
Ученик в процессе НИР
Ученик в процессе НИР
Ученик в процессе НИР
Алгоритм работы
Алгоритм работы
Алгоритм работы
Алгоритм работы
Структурные компоненты исследовательской работы
Структурные компоненты исследовательской работы
Введение
Введение
Введение
Введение
Цель исследования
Цель исследования
Задачи исследования
Задачи исследования
Гипотеза
Гипотеза
Основная часть
Основная часть
Первая глава
Первая глава
В процессе изложения материала целесообразно отразить: определить,
В процессе изложения материала целесообразно отразить: определить,
Вторая часть
Вторая часть
Пишите просто и понятно, не стройте сложных, запутанных предложений
Пишите просто и понятно, не стройте сложных, запутанных предложений
В основной части исследования кроме материала, выбранного из разных
В основной части исследования кроме материала, выбранного из разных
В основной части исследователь должен показать, умение сжато, логично
В основной части исследователь должен показать, умение сжато, логично
Заключение
Заключение
Заключение
Заключение
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Требования к списку литературы и источников
Требования к списку литературы и источников
Требования к списку литературы и источников
Требования к списку литературы и источников
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Оформление научной работы
Приложения
Приложения
Приложения
Приложения
Приложения
Приложения
Выступление публично
Выступление публично
Доклад школьника
Доклад школьника
Доклад школьника
Доклад школьника
Доклад школьника
Доклад школьника
Доклад школьника
Доклад школьника

Презентация: «Организация научно-исследовательской деятельности». Автор: Стрелкова Н.. Файл: «Организация научно-исследовательской деятельности.pps». Размер zip-архива: 851 КБ.

Организация научно-исследовательской деятельности

содержание презентации «Организация научно-исследовательской деятельности.pps»
СлайдТекст
1 Организация научно-исследовательской деятельности

Организация научно-исследовательской деятельности

2 Цели НИР школьников

Цели НИР школьников

поэтапное осуществление познавательного процесса путем непосредственного участия в нем ученика. Все этапы НИР должны осуществляться учеником самостоятельно. Учитель в данном случае осуществляет контролирующую и консультационную функции.

3 Задачи НИР школьников

Задачи НИР школьников

1.Развитие самостоятельности учащегося 2.Самореализация личности учащегося. 3.Развитие творческих способностей учащегося. 4.Коммуникабельность учащегося.

4 Способности

Способности

Научной деятельностью способны заниматься не все. Даже если ученик не имеет способностей к НИР, это не значит, что он не может заниматься наукой и никогда не станет ученым

5 Заинтересованность учащегося

Заинтересованность учащегося

Желательно, чтобы НИР сопровождалась заинтересованностью со стороны как руководителя (педагога), так исполнителя (ученика). Учитель может использовать несколько приемов для пробуждения интереса к НИР и активизации творческой деятельности школьника

6 Заинтересованность учащегося

Заинтересованность учащегося

Во-первых, можно сделать акцент на том, что участие в НИР пригодится в дальнейшей жизни учащегося, уже за пределами школы. Во-вторых, известно, что людям, особенно подросткам, свойственно стремление выделяться, быть не похожим на большинство. Участие в НИР позволит ученику ощутить свое особенное положение.

7 Заинтересованность учащегося

Заинтересованность учащегося

В-третьих, в НИР можно внести соревновательный или конкурсный аспект. В-четвертых, прежде чем дать задание ученику, нужно выяснить его интересы, склонности, способности. Эти интересы следует учитывать при выборе темы НИР.

8 Заинтересованность учащегося

Заинтересованность учащегося

Интерес учащегося к НИР надо не только вызвать, но и постоянно поддерживать. Для этого необходимо учитывать следующие моменты: -все этапы НИР должны быть одинаково интересны;

9 Заинтересованность учащегося

Заинтересованность учащегося

-у учеников должна быть четкая, ясная цель; -задания должны даваться с учетом способностей и возраста, они должны быть доступны, понятны и выполнимы; - необходимо осуществлять постоянный контроль за ходом НИР.

10 Организация работы

Организация работы

Для повышения эффективности работы вполне разумно использовать практику отчетов (устных или письменных) по выполнению НИР, разработать четкий план работы и выполнять исследование поэтапно, с подведением итогов каждого этапа. При этом ученики должны уметь самостоятельно анализировать свои успехи и неудачи

11 Подведем итоги

Подведем итоги

1. НИР учащихся является важным компонентом современной школы. 2. НИР имеет четкие цели и задачи. 3. При организации НИР важно учитывать способности ученика. Даже при отсутствии больших способностей ученик может заниматься научно-исследовательской деятельностью.

12 Подведем итоги

Подведем итоги

4. Очень важно заинтересовать учащихся и поддерживать этот интерес на протяжении всей работы. 5. Большое значение имеет организация НИР. Именно от того, насколько правильно организованна работа, зависит ее конечный успех. НИР должна быть четко продумана учителем.

13 Источник – основа НИР

Источник – основа НИР

Источник является основой научного гуманитарного знания. Любая научная деятельность, от школьного реферата до докторской диссертации, невозможна без работы с источником. Поэтому задача учителя - объяснить ученику, что источник – основа его работы

14 Источник – основа НИР

Источник – основа НИР

Источник для исследования выбирает учитель. При выборе источника важно учитывать: -информационную доступность; -полноту содержания информации; -надежность и достоверность.

15 Методика НИР и ее этапы

Методика НИР и ее этапы

1. Ученик ставит перед собой конкретную задачу 2. Ученик анализирует источники 3. Осмысление полученной информации (ученик пишет работу, основанную на анализе источников, по четкому плану).

16 Методика НИР и ее этапы

Методика НИР и ее этапы

Примерный план: Введение Глава 1. Обзор источников, их анализ, проблема достоверности Глава 2. Результаты осмысления анализа источников, изложение полученных результатов Заключение Основные выводы работы Приложения Фото, копии документов, таблицы

17 Подведем итоги

Подведем итоги

1. В основе НИРШ – изучение источника. 2. Важно правильно выбрать методику работы с источником.

18 Ученик в процессе НИР

Ученик в процессе НИР

1.Сознание учеником своей значительности. 2. Не критикуйте ученика. 3. Стимул и поощрение 4. Старайтесь не спорить с учеником.

19 Ученик в процессе НИР

Ученик в процессе НИР

Обучение – это активный процесс. Важна практика. Результативность НИР зависит от деятельности ученика Задача учителя -оказывать благоприятное воздействие на учащегося, -создавать все необходимые условия для того, чтобы НИР шла в нужном русле.

20 Алгоритм работы

Алгоритм работы

Выбор проблемы сбор информации об уже имеющихся в науке знаниях по изучаемой проблеме анализ и обобщение полученных знаний по проблеме разработка концепции и планирование исследования подбор методов и методик осуществления исследования

21 Алгоритм работы

Алгоритм работы

Проведение исследования; обработка полученных данных; письменное оформление материала в виде целостного текста; представление работы на рецензирование; представление к защите и защита работы

22 Структурные компоненты исследовательской работы

Структурные компоненты исследовательской работы

Титульный лист оглавление введение основная часть выводы заключение список литературы приложения

23 Введение

Введение

Обозначается -проблема -актуальность -практическая значимость исследования определяются -объект -предмет исследования указываются -цель -задачи исследования

24 Введение

Введение

коротко перечисляются методы работы, дается краткий обзор литературы и источников Все перечисленные выше составляющие введения должны быть взаимосвязаны друг с другом.

25 Цель исследования

Цель исследования

конечные научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения Цель любого исследования, как правило, начинается с глаголов: выяснить, выявить, обосновать, проявить, определить, создать и т.д.

26 Задачи исследования

Задачи исследования

Представляют собой все последовательные этапы организации и проведения исследования с начала до конца

27 Гипотеза

Гипотеза

Логическое научно обоснованное, вполне вероятное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения

28 Основная часть

Основная часть

Состоит из 2-3 глав, раскрывающих тему исследования

29 Первая глава

Первая глава

Строится на основе анализа научной литературы. Основные подходы к изучаемой проблеме, изложенные в литературе критически сопоставлены, проанализированы автором сделаны соответствующие обобщения и выводы.

30 В процессе изложения материала целесообразно отразить: определить,

В процессе изложения материала целесообразно отразить: определить,

уточнить используемые в работе термины и понятия; изложить основные методы, направления исследования по изучаемой проблеме; выяснить, что известно по данному вопросу в науке, а что нет, что доказано, но недостаточно полно и точно;

31 Вторая часть

Вторая часть

Важно раскрыть тему восстановить реконструировать историю объекта исследования показать то новое, что вы внесли в тему

32 Пишите просто и понятно, не стройте сложных, запутанных предложений

Пишите просто и понятно, не стройте сложных, запутанных предложений

Избегайте обширных цитат и обязательно делайте библиографические ссылки

33 В основной части исследования кроме материала, выбранного из разных

В основной части исследования кроме материала, выбранного из разных

источников, должно быть собственное мнение и самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты.

34 В основной части исследователь должен показать, умение сжато, логично

В основной части исследователь должен показать, умение сжато, логично

и аргументировано излагать материал. Исследовательская работа всегда содержит цитаты и ссылки на других ученых, на других авторов

35 Заключение

Заключение

Представляет собой краткий обзор выполненного исследования. В заключительной части обращается внимание на выполнение поставленных во введении задач и целей (или одной цели).

36 Заключение

Заключение

Перспективы дальнейшей работы что ещё можно изучить в рамках темы, на какие вопросы ещё можно получить ответы.

37 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Оформление научной работы способствует: - социализации школьника: единые требования к оформлению приучают ребенка жить по правилам, принятым в обществе; - вырабатыванию аккуратности, внимательности; - правильное, красивое оформление развивает эстетические качества личности.

38 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Титульный лист должен содержать ведомственную принадлежность учебного заведения, название учебного заведения, ФИО учащегося - автора работы, ФИО научного руководителя, тему работы, год, когда была написана работа.

39 Оформление научной работы

Оформление научной работы

План или оглавление содержит главы и параграфы (если параграфы есть), приложения и проч. План должен давать полное представление о структуре работы

40 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Введение не имеет номера, так как не является главой. Обычно это 2-3 страницы. Главы имеют нумерацию и название, могут делиться на параграфы. Каждая глава начинается с нового листа.

41 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Заключение. Обычно 1-2 страницы. Список источников и литературы. Содержит всю используемую и цитируемую в работе литературу и источники. Источники и литература должны иметь сплошную нумерацию и правильное оформление.

42 Требования к списку литературы и источников

Требования к списку литературы и источников

Список литературы исследовательской работы составляют только те источники, на которые в тексте имеются ссылки. Перечислите в алфавитном порядке авторов или названия книг, статей, справочно-информационные издания. После описаний на русском языке помещают описания источников на иностранных языках. Работы русских учёных, опубликованные на иностранном языке, помещаются в «иностранной» части списка.

43 Требования к списку литературы и источников

Требования к списку литературы и источников

Для книг одного или нескольких авторов указываются фамилия и инициалы авторов (точка) название книги без кавычек с заглавной буквы (точка и тире) место издания (точка, двоеточие) издательство без кавычек (запятая) год издания (точка и тире) количество страниц в книге с прописной буквой «с» на конце (точка)

44 Оформление научной работы

Оформление научной работы

По ГОСТу на 2008 г. оформление имеет следующий вид: Александров, Д.Н. Феодальная раздробленность Руси [Текст]: монография /Д.Н.Александров. – М.: Экслибрис-Пресс, 2001.- 480 с.

45 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Но оформление для школьного исследования может иметь и более произвольный вид. Достаточно указать ФИО автора, статью, год и место издательства, а также страницы, если это статья. Например: Ляпин Д.А. Духовенство г. Ельца в XVI-XVII вв. //Собор: альманах религиоведения. Вып. 3.Елец, 2003. С. 204-214;

46 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Часто в работе используют Интернет-ресурсы. Это вполне допустимо, но не освобождает автора от обязанности ставить сноску на Интернет. Обычно она выглядит следующим образом: Морозов Г. «Голубые каски»:миротворчество ООН или импровизации? http://www.gisasp.ru/obj/main.php. (дата обращения - 2 сентября 2008 г.)

47 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Сноски должны быть обязательны при прямом цитировании или косвенном упоминании любого источника и литературы. Не допустимо брать сноску из другой работы. В сносках обязательно указываются страницы на книгу или статью.

48 Оформление научной работы

Оформление научной работы

Приложение обычно содержит карты, схемы, таблицы, фотографии иллюстрации и проч.

49 Приложения

Приложения

Приложения оформляются как продолжение основного материала на последующих за ним страницах каждое приложение должно начинаться с нового листа с указания номера в правом верхнем углу. Каждое приложение имеет тематический заголовок, который располагается по середине строки под нумерацией приложения.

50 Приложения

Приложения

при наличии нескольких приложений они нумеруются арабскими цифрами по порядку без знака «номер» и точки в конце. нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки словом «см». Указание обычно заключается в круглые скобки. Например: (см. приложение 1).

51 Приложения

Приложения

Если используется анкетирование, то необходимо представить вопросник, часть анкет и анализ результатов

52 Выступление публично

Выступление публично

1. «Внешний вид». 2. Речь. 3. Подготовка к выступлению. 4. Хорошо выступать способен каждый. 5. Практика выступлений. 6. Отдых перед выступлением.

53 Доклад школьника

Доклад школьника

Вступление. Начало доклада имеет большое значение и его стоит особенно продумать. Оно должно быть кратким. Вступление сообщает аудитории задачу доклада: («Мой доклад посвящен проблеме….», «Большую актуальность сегодня имеют вопросы, связанные с….»).

54 Доклад школьника

Доклад школьника

Проблема. После вступления рекомендуется перейти к главной проблеме, которой посвящен доклад.

55 Доклад школьника

Доклад школьника

Основная мысль. После изложения проблемы следует перейти к способам и путям ее решения. Здесь можно показать путь исследования, трудности этого пути и результаты проделанной работы.

56 Доклад школьника

Доклад школьника

Завершение. Доклад должен иметь логическое завершение. Лучше всего в заключении резюмировать выступление, показать проблему, ее решение и выводы, к которым пришел докладчик

«Организация научно-исследовательской деятельности»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-nauchno-issledovatelskoj-dejatelnosti-226209.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Организация научно-исследовательской деятельности