Начальная школа 21 века
<<  Награждение по итогам образовательной программы «Дети XXI века» 2014-2015 учебный год Компетентный педагог XXI века  >>
Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК
Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК
Основные особенности классного коллектива и ученика начальных классов
Основные особенности классного коллектива и ученика начальных классов
Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию
Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию
УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно
УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно
Характеристика общих учебных умений и навыков (I-III) Познавательная
Характеристика общих учебных умений и навыков (I-III) Познавательная
Речевая деятельность, работа с информацией
Речевая деятельность, работа с информацией
Организация деятельности
Организация деятельности
Основная характеристика изменившихся требований к УМК
Основная характеристика изменившихся требований к УМК
УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно
УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно
Основная идея УМК «Перспективная начальная школа»
Основная идея УМК «Перспективная начальная школа»
Основные концептуальные принципы системы «Перспективная начальная
Основные концептуальные принципы системы «Перспективная начальная
Методы, формы обучения, реализующие принципы обучения
Методы, формы обучения, реализующие принципы обучения
Авторский коллектив УМК «Перспективная начальная школа»)
Авторский коллектив УМК «Перспективная начальная школа»)
УМК «Перспективная начальная школа»
УМК «Перспективная начальная школа»
УМК «Перспективная начальная школа»
УМК «Перспективная начальная школа»

Презентация на тему: «Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Начальная школа 21 века»». Автор: Учитель. Файл: «Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Начальная школа 21 века».pptx». Размер zip-архива: 557 КБ.

Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Начальная школа 21 века»

содержание презентации «Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Начальная школа 21 века».pptx»
СлайдТекст
1 Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК

Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК

«Начальная школа 21 века»

МОУ «Судская общеобразовательная школа №1»

2 Основные особенности классного коллектива и ученика начальных классов

Основные особенности классного коллектива и ученика начальных классов

1.Разновозрастной коллектив детей первого класса (от 6 до 8 лет). 2. Разный уровень готовности к школе: уровень сформированности сенсорных эталонов – цвет, форма, время, плоскость, счет, пространство; готовность к обучению чтению; произвольное внимание и др. 3.Топографическая принадлежность – городской или сельский школьник, коренной житель, семья переселенцев. 4. Разный уровень владения русским языком. Не всегда школьник – носитель московской нормы произношения. Не всегда русский язык – родной язык. 5. Школьник с логопедическими проблемами, проблемами, связанными с психическим и физическим здоровьем. 6. Школьник из неблагополучной семьи.

3 Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию

Основная характеристика изменившихся требований к общему образованию

«Ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных возможностей» (Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года, Вестник образования, №6 за 2002) «Приоритет начального общего образования – формирование общих учебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительное мере предопределяет успешность всего последующего обучения».

4 УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно

УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно

ориентированного обучения

УМК должен быть автономным, позволяющим как сильному, так и слабому ученику (насколько это возможно в поле учебной деятельности) индивидуально продвигаться в получении информации и её усвоении

5 Характеристика общих учебных умений и навыков (I-III) Познавательная

Характеристика общих учебных умений и навыков (I-III) Познавательная

деятельность

1. Наблюдение объектов и явлений окружающего мира; обнаружение изменений, происходящих с объектами и явлениями . 2. Сравнение отдельных признаков объекта или явления, анализ результатов сравнения. 3. Проведение измерений разными способами с помощью простейших приборов. 4. Творческие работы: сообщения, сочинения (устные и письменные), графические работы, разыгрывание воображаемых ситуаций.

6 Речевая деятельность, работа с информацией

Речевая деятельность, работа с информацией

1. Работа с учебными, художественными и научно-популярными текстами. 2. Элементарное обоснование высказанного суждения. 3. Поиск (проверка) необходимой информации в словарях, справочниках, каталоге библиотеки.

7 Организация деятельности

Организация деятельности

1. Выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам. 2. Определение способов контроля, нахождение ошибок в работе и их исправление. 3. Учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

8 Основная характеристика изменившихся требований к УМК

Основная характеристика изменившихся требований к УМК

1. УМК должен стать средством организации жизненного пространства школьника; 2. УМК должен быть - инструментальным для самого ученика, организуя обучающее пространство внутри УМК, создавая условия для формирования его первой научной и художественной картины мира; 3. УМК должен содержать механизмы выхода за собственные рамки в поле других источников информации (справочники, дополнительная литература, общение в учебных и бытовых ситуациях со сверстниками, учителями, родителями, учеными, взрослыми). 4. Каждый компонент УМК должен отвечать Сан-Пин (у) 05.13 №3997(формат, вес, шрифт, система выделений, иллюстрации, качество бумаги)

9 УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно

УМК должен создать условия для разноуровневого, личностно

ориентированного обучения

УМК должен быть автономным, позволяющим как сильному, так и слабому ученику (насколько это возможно в поле учебной деятельности) индивидуально продвигаться в получении информации и её усвоении

10 Основная идея УМК «Перспективная начальная школа»

Основная идея УМК «Перспективная начальная школа»

Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интереса, склонностей, развития) в условиях такой учебной деятельности, где он выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации. То, что ученик не может выполнить самостоятельно, он может сделать с помощью соседа по парте или в условиях групповой работы. А то, что представляет трудность для конкретной малой группы, может стать доступным в процессе коллективной деятельности.

11 Основные концептуальные принципы системы «Перспективная начальная

Основные концептуальные принципы системы «Перспективная начальная

школа»

Принцип непрерывного общего развития и саморазвития каждого ребенка (эмоциональное, духовно-нравственное, интеллектуальное…) Принцип целостности картины мира Принцип практической направленности Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка (обучения ребенка в зоне ближайшего развития) Принцип прочности Принцип наглядности Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка

12 Методы, формы обучения, реализующие принципы обучения

Методы, формы обучения, реализующие принципы обучения

Сочетание продуктивных и репродуктивных методов и приемов обучения. Условие реализации принципа непрерывного развития каждого ребенка, психологической комфортности, прочности. Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы. Условие реализации принципа обучения каждого школьника в зоне ближайшего развития. Создание условий для психологической комфортности. Условия реализации принципа обучения каждого школьника в зоне ближайшего развития.

13 Авторский коллектив УМК «Перспективная начальная школа»)

Авторский коллектив УМК «Перспективная начальная школа»)

Руководитель комплекта: проф. Чуракова Р. Г. Авторы комплекта по русскому языку : Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А., Малаховская О.В., Ерышева Е.Р. Авторы комплекта по литературному чтению: Чуракова Н.А., Малаховская О.В. Авторы комплекта по математике: Чекин А.Л., Захарова О.А., Юдина Е.П. Авторы комплекта по окружающему миру: Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Кудрова Л. Г., Царева Л. А. Авторы комплекта по информатике: Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Авторы комплекта по технологии: Рагозина Т.М., Гринева А.А., Кузнецова И.Л., Мылова И.Б.

14 УМК «Перспективная начальная школа»

УМК «Перспективная начальная школа»

Учебники комплекта «Перспективная начальная школа» прошли процедуру грифования по новым образовательным стандартам, имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ».

15 УМК «Перспективная начальная школа»

УМК «Перспективная начальная школа»

Учебники комплекта «Перспективная начальная школа» прошли процедуру грифования по новым образовательным стандартам, имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ».

«Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Начальная школа 21 века»»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-obuchenija-po-umk-perspektivnaja-nachalnaja-shkola-i-umk-nachalnaja-shkola-21-veka-168743.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Начальная школа 21 века > Организация обучения по УМК «Перспективная начальная школа» и УМК «Начальная школа 21 века»