Деятельностный подход
<<  Проектирование современного урока на основе деятельностного подхода Технология деятельностного метода на уроках истории  >>
Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе
Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе
Цели и задачи
Цели и задачи
Направления работы
Направления работы
Структура детского экспериментирования
Структура детского экспериментирования
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Формы методической работы
Формы методической работы
Работа с родителями
Работа с родителями
Предметно-развивающая среда
Предметно-развивающая среда
Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без
Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без
Реализация ФГТ
Реализация ФГТ
Выставка совместного творчества родителей и детей
Выставка совместного творчества родителей и детей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе». Автор: . Файл: «Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе.ppt». Размер zip-архива: 2174 КБ.

Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе

содержание презентации «Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе.ppt»
СлайдТекст
1 Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе

Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе

Из опыта работы воспитателя старшей группы МБДОУ № 57 Сафиной Ольги Александровны, 2 квалификационная категория

2 Цели и задачи

Цели и задачи

Формирование у детей дошкольного возраста диалектического мышления, т.Е. Способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей; развитие собственного познавательного опыта в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей); расширение перспектив развития опытно-экспериментальной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности; расширение кругозора детей посредством введения в более широкую пространственную и временную перспективу; воспитание у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.

3 Направления работы

Направления работы

Живая природа (характерные особенности сезонов в разных природно-климатических зонах, многообразие живых организмов как приспособление к окружающей среде и др.); Неживая природа (воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет, цвет и др.); Человек (функционирование организма; рукотворный мир: материалы и их свойства, преобразование предметов и др.).

4 Структура детского экспериментирования

Структура детского экспериментирования

Проблемная ситуация Целеполагание (что нужно сделать) Выдвижение гипотезы (как, с помощью чего, что получается) Проверка предположения )отбор нужных средств, реализация в действии)

5 Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

* занятия (игровые ситуации); * беседы познавательного характера; * дидактические и развивающие игры; * сюжетно-ролевые игры; * эксперименты и опыты; * рассматривание картин, альбомов, фото, иллюстраций; * наблюдения за живыми объектами и явлениями природы; * экскурсии и целевые прогулки; * работа в уголках природы; * акции добрых дел; * конкурсы; * праздники и развлечения; * «Дни открытых дверей»; * * диагностика развития детей.

6 Формы методической работы

Формы методической работы

* семинары и семинары-практикумы; * деловые игры; * методические часы; * изучение ВОР и оказание методической помощи; * консультации; * открытые просмотры; * смотры-конкурсы; * взаимодействие с родителями; * беседы; * методические тематические выставки;

7 Работа с родителями

Работа с родителями

оформление наглядной агитации (родительские информационные уголки); * групповые родительские собрания; * «Дни открытых дверей»; * совместные экскурсии; * привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, развлечений, открытых мероприятий; * анкетирование; * организация тематических выставок совместного с детьми творчества

8 Предметно-развивающая среда

Предметно-развивающая среда

Уголок экспериментирования «Волшебная капелька» Приборы-»помощники»: лабораторная посуда, весы, объекты живой и неживой природы, ёмкости для игр с водой разного объема и формы, лупы, часы разноообразные, компас, магниты; Природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, шишки, мох, листья, семена и т.д. Утилизированный материал: проволока, кусочки меха, тканей, пластмассы, пробки; Разные виды бумаги (картон разных видов и фактуры, глянцевая, цветная, гофрированная, наждачная, копировальная и др.)

9 Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без

Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без

игл), мерные ложки, резиновые груши и др; Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, целлофановые пакеты. Мука, соль, сахар, пищевые и непищевые красители (гуашь, акварель), цветные и прозрачные стекла, сито, мыльные пузыри и др.

10 Реализация ФГТ

Реализация ФГТ

Наблюдения на прогулке

11 Выставка совместного творчества родителей и детей

Выставка совместного творчества родителей и детей

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-opytno-eksperimentalnoj-dejatelnosti-v-starshej-gruppe-155532.html
cсылка на страницу

Деятельностный подход

10 презентаций о деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Деятельностный подход > Организация опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе