Проектная деятельность
<<  Организация проектной деятельности школьников в урочное время Организация проектной деятельности на уроках физики  >>
Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики
Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики
План семинара:
План семинара:
Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет
Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет
Проектная деятельность школьников рассматривается как неотъемлемая
Проектная деятельность школьников рассматривается как неотъемлемая
Метод учебных проектов
Метод учебных проектов
Слово" проект ", (в буквальном переводе с латинского-"брошенный
Слово" проект ", (в буквальном переводе с латинского-"брошенный
Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают
Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают
Сравнение исследовательского и проектного методов
Сравнение исследовательского и проектного методов
Этапы работы над проектом
Этапы работы над проектом
Виды образовательных продуктов
Виды образовательных продуктов
По количеству участников можно выделить проекты:
По количеству участников можно выделить проекты:
Как соединить традиционную систему уроков и работу над проектом
Как соединить традиционную систему уроков и работу над проектом
Учебный проект по физике "Путешествие по температурной шкале« – 8
Учебный проект по физике "Путешествие по температурной шкале« – 8
«Виды теплопередачи» – урок изучения нового материала как защита
«Виды теплопередачи» – урок изучения нового материала как защита
Класс делится на группы:
Класс делится на группы:
Теплопроводность
Теплопроводность
Силы в природе и технике
Силы в природе и технике

Презентация на тему: «Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики». Автор: CentriX. Файл: «Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики.pptx». Размер zip-архива: 322 КБ.

Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики

содержание презентации «Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики.pptx»
СлайдТекст
1 Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики

Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики

Семинар – практикум:

2 План семинара:

План семинара:

Методы и приемы по формированию УУД на уроке и во внеурочной деятельности. Сообщение-презентация из опыта работы Метапредметное занятие. План работы ПГ на 2015-2016 уч.год.

3 Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет

Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет

собой благоприятную сферу для применения различных методов, способов, учебно-методических средств формирования универсальных учебных действий школьников. При изучении школьного предмета «Физика» перед школьником можно выделить три основные задачи: освоить физические понятия и термины, научиться работать с формулами, уметь по понятиям, терминам и формуле прогнозировать физические свойства, явления, процессы, то есть прогнозировать, какой будет результат в определенных условиях. Формирование всех видов УУД осуществляется на каждом этапе выполнения проекта.

4 Проектная деятельность школьников рассматривается как неотъемлемая

Проектная деятельность школьников рассматривается как неотъемлемая

часть реализации системно-деятельностного подхода в образовании, главной целью которого является развитие личности обучающегося и его учебно-познавательной деятельности. В рамках системно - деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями, чтобы уметь решать любые задачи. Деятельность такого рода создает для обучающихся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения.

5 Метод учебных проектов

Метод учебных проектов

«Нельзя чему-то научить человека, можно только помочь ему сделать для себя это открытие» Галилео Галилей

6 Слово" проект ", (в буквальном переводе с латинского-"брошенный

Слово" проект ", (в буквальном переводе с латинского-"брошенный

вперёд") толкуется в словарях как "план, замысел, текст или чертёж чего-либо, предваряющий его создание".

Это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания, способ организации процесса познания. Это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершится реальным практическим результатом.

7 Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают

Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают

знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно и последовательно усложняющихся задач – проектов (Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002)

8 Сравнение исследовательского и проектного методов

Сравнение исследовательского и проектного методов

Исследование

Проектирование

Исследование не предполагает создания какого-либо заранее планируемого объекта, даже его модели, прототипа.

Проект и проектирование всегда ориентированы на практику, предполагает создание продукта.

Процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека

Человек, реализующий проект, не просто ищет новое, он решает реальную, вставшую перед ним проблему

Исследование допускает бесконечное движение вглубь

Проектирование изначально задает предел, глубину решения проблемы,

В проекте нет места «безумным идеям»

Научное исследование Эмпирическое научное исследование Теоретическое научное исследование реферат

9 Этапы работы над проектом

Этапы работы над проектом

Этапы работы над исследованием

Определение темы

Определение темы

Составление плана работы

Изучение теоретического материала

Поиск вариантов решения проектной проблемы

Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования

Создание образовательного продукта

Формулировка гипотезы

Описание работы над проектом

Выбор методики исследования

Презентация проекта

Сбор и обработка информации (эксперимент, наблюдение)

Обобщение, анализ, выводы Презентация исследовательской работы

10 Виды образовательных продуктов

Виды образовательных продуктов

деловая игра воплощение демонстрация видеофильма защита на Ученом Совете игра с залом научная конференция реклама спектакль спортивная игра телепередача экскурсия соревнования пресс-конференция

11 По количеству участников можно выделить проекты:

По количеству участников можно выделить проекты:

По продолжительности проекты могут быть:

Краткосрочными на нескольких уроках (1-3)

Средней продолжительности (один-два месяца)

Долгосрочными (до года)

12 Как соединить традиционную систему уроков и работу над проектом

Как соединить традиционную систему уроков и работу над проектом

Микропроекты по заданиям в учебнике Урок защиты групповых проектов при изучении новой темы Обобщающие уроки по крупным темам Уроки конструирования

1.Подготовительный этап – мотивация 2.Планирование деятельности – Название (творческое или проблемное) Цель Оборудование 3. Практический этап – выполнение 4.Защита проекта 5. Заключительный этап - оценочный

13 Учебный проект по физике "Путешествие по температурной шкале« – 8

Учебный проект по физике "Путешествие по температурной шкале« – 8

класс

Тип проекта: ролевой, поисковый Основополагающий вопрос: Бесконечны ли “+” и “-” ? (Имеют ли предел высокие и низкие температуры?) Спросим у историков, географов, биологов, экспериментаторов, астрономов, физиков. Продукты проекта: шесть презентаций.

Творческое название работы

Проблемный вопрос:

Группа историков

«Прародитель современных термометров».

Какова история создания первого прибора для измерения температуры - термоскопа?

Группа историков

«Шкалы разные нужны, шкалы всякие важны»

Какие существуют шкалы для измерения температуры, и какова история их создания?

Группа техников

«Современные приборы»

Существуют ли термометры без жидкости?

Группа экспериментаторов

«Опыт - критерий истины»

Какие температуры можно получить в лабораторных условиях?

Группа биологов

«Биология в мире температур»

Каковы особенности медицинского термометра и с чем это связано? Каковы температуры живых существ?

Группа географов

«География температур».

находится самое холодное и самое жаркое место на Земле?

Группа астрономов

«Лёд и пламень космоса».

Каковы температуры космических объектов?

14 «Виды теплопередачи» – урок изучения нового материала как защита

«Виды теплопередачи» – урок изучения нового материала как защита

проектов – 8класс

Теплопроводность

Конвекция

Излучение

Определение

Определение

Определение

Как передаётся энергия?

Как передаётся энергия?

Как передаётся энергия?

В каких средах наблюдается?

В каких средах наблюдается?

В каких средах наблюдается?

Применение

15 Класс делится на группы:

Класс делится на группы:

Группы

Задание

Теоретики

Ответить на вопросы карточки- задания

2. Экспериментаторы

Найти описание опыта, демонстрирующего данный вид теплопередачи. Провести его.

3. Практики

Найти в учебнике (или другой литературе ), сети Интернет практическое применение данного вида теплопередачи или (и) его проявление в природе

4. Затейники

Найти в Задачнике интересные задачи на данный вид теплопередачи, оформить их и их решение в виде компьютерной презентации или Word-документа

5. Компьютерщики

Оформить результаты работы группы в виде компьютерной презентации и защитить ее.

16 Теплопроводность

Теплопроводность

Конвекция

Излучение

Определение

Определение

Определение

Как передаётся энергия?

Как передаётся энергия?

Как передаётся энергия?

В каких средах наблюдается?

В каких средах наблюдается?

В каких средах наблюдается?

Применение

- Это вид теплопередачи, происходящий при контакте двух тел разной температуры

- Это вид теплопередачи, обусловленный потоками газа или жидкости

- Это вид теплопередачи, который осуществляется благодаря электромагнитному излучению

Вследствие взаимодействия молекул

Потоками (струями) газа или жидкости

Посредством излучения

Во всех телах: твердых, жидких и газообразных

Только в газах и жидкостях

Везде, даже в вакууме

1. В быту: мы носим одежду, в окнах двойные рамы, кастрюли и сковородки из металла, а их ручки из пластмассы или дерева 2. В технике: теплоизоляционные материалы 3. В природе: шерсть, пух у животных, перья у птиц, теплоизоляционные свойства снега

1. Отопление и охлаждение жилых помещений 2. Образование ночного и дневного бриза 3. Образование тяги при топке печей 4. Подвал – самое холодное место в доме 5. Форточки для проветривания располагают вверху, 6. Вынужденная конвекция на космических станциях для циркуляции воздуха

Темные тела применяют для нагревания (солнечные батареи) самолеты, стратостаты, баллоны со сжатым газом, рефрижераторы красят светлой краской летом носят светлую одежду хаты на юге белят скафандры космонавтов покрывают светоотражающим веществом

17 Силы в природе и технике

Силы в природе и технике

Учебный проект по физике Выполнили: учащиеся 10класса Руководитель: Булатова Н.С.- учитель физики

Знание есть сила, сила есть знание. Френсис Бэкон

17

«Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-proektno-issledovatelskoj-dejatelnosti-na-urokakh-fiziki-179581.html
cсылка на страницу

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках физики