Проектная деятельность
<<  Междисциплинарная программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» Проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся  >>
Организация проектно-исследовательской деятельности по истории
Организация проектно-исследовательской деятельности по истории
Проектно-исследовательская деятельность позволяет:
Проектно-исследовательская деятельность позволяет:
Проектно-исследовательская деятельность – это
Проектно-исследовательская деятельность – это
УМК ОС «Школа 2100»
УМК ОС «Школа 2100»
Этапы урока в технологии проблемного диалога:
Этапы урока в технологии проблемного диалога:
Какие общеучебные умения прежде всего развивает проблемный диалог
Какие общеучебные умения прежде всего развивает проблемный диалог
Технология продуктивного чтения
Технология продуктивного чтения
Что такое ПОЛНОЕ понимание текста
Что такое ПОЛНОЕ понимание текста
Работа с текстом на уроке истории
Работа с текстом на уроке истории
Коммуникативные – формулировать свою позицию (интерпретация),
Коммуникативные – формулировать свою позицию (интерпретация),
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организация проектно-исследовательской деятельности по истории». Автор: Павел. Файл: «Организация проектно-исследовательской деятельности по истории.pptx». Размер zip-архива: 158 КБ.

Организация проектно-исследовательской деятельности по истории

содержание презентации «Организация проектно-исследовательской деятельности по истории.pptx»
СлайдТекст
1 Организация проектно-исследовательской деятельности по истории

Организация проектно-исследовательской деятельности по истории

Учитель истории МАОУ лицея №7 Смакотина М.В.

2 Проектно-исследовательская деятельность позволяет:

Проектно-исследовательская деятельность позволяет:

Повысить мотивацию к предмету обрести ученикам ощущение успешности научиться применять полученные знания, научить школьников создавать и реализовывать свои замыслы.

3 Проектно-исследовательская деятельность – это

Проектно-исследовательская деятельность – это

наиболее эффективный педагогический способ реализации требований ФГОС ООО к личностным и метапредметным результатам общего образования (познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные УУД)

4 УМК ОС «Школа 2100»

УМК ОС «Школа 2100»

Основные образовательные технологии: проблемный диалог продуктивное чтение.

5 Этапы урока в технологии проблемного диалога:

Этапы урока в технологии проблемного диалога:

Создание проблемной ситуации. Выдвижение гипотез. Актуализация знаний (составление плана решения проблемы). Поиск решения проблемы. Применение нового знания. Вывод, решение учебной проблемы.

6 Какие общеучебные умения прежде всего развивает проблемный диалог

Какие общеучебные умения прежде всего развивает проблемный диалог

Организационные – умение решать проблемы Коммуникативные – вести диалог Интеллектуальные – извлекать информацию, делать логические выводы и т.п. Оценочные – в случае, если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора

6

7 Технология продуктивного чтения

Технология продуктивного чтения

Умение вычитывать все виды текстовой информации (фактуальную, концептуальную, подтекстовую), самостоятельно осваивать текст до начала чтения, во время чтения и после чтения.

8 Что такое ПОЛНОЕ понимание текста

Что такое ПОЛНОЕ понимание текста

Это вычитывание трех видов текстовой информации: фактуальной (о чем в тексте сообщается в явном виде) подтекстовой (о чем в тексте сообщается в неявном виде, читается «между строк») концептуальной (основная идея текста, его главный смысл)

8

9 Работа с текстом на уроке истории

Работа с текстом на уроке истории

Задание к тексту:

1) О чем будет этот текст?

В

В

П

Роль текста на уроке – поиск решения проблемы: Почему в ледниковый период люди смогли расселиться по планете?

2) Что же это за картина?

Можем предполо-жить, что это такое?

Получили ответ? Попробуй-те объяснять значение слов «Родовая община»

3) После чтения текста. Дайте развернутый ответ, что такое «родовая община»

9

10 Коммуникативные – формулировать свою позицию (интерпретация),

Коммуникативные – формулировать свою позицию (интерпретация),

адекватно понимать собеседника (автора) Интеллектуальные – извлекать информацию из текста Оценочные – в случае если анализ текста порождает оценочные суждения Организационные – умение работать по плану (алгоритму)

Какие общеучебные умения развивает технология формирования правильной читательской деятельности?

10

11 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Организация проектно-исследовательской деятельности по истории»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-proektno-issledovatelskoj-dejatelnosti-po-istorii-261041.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Организация проектно-исследовательской деятельности по истории