Проектная деятельность
<<  Планирование и организация проектной деятельности Основные ошибки при организации проектной деятельности с детьми  >>
Организация проектной деятельности учащихся в основной школе
Организация проектной деятельности учащихся в основной школе
Проект – лат
Проект – лат
• Н.Ю. Пахомова
• Н.Ю. Пахомова
ФГОС о проектной деятельности
ФГОС о проектной деятельности
Причины распространения метода проектов
Причины распространения метода проектов
Актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений;
Актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений;
Актуальность широких человеческих контактов, знакомства с разными
Актуальность широких человеческих контактов, знакомства с разными
Развитие познавательных навыков учащихся;
Развитие познавательных навыков учащихся;
Требования к использованию метода проектов
Требования к использованию метода проектов
• Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы /
• Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы /
Метод проектов реализует:
Метод проектов реализует:
Отличие исследовательской деятельности от проектной
Отличие исследовательской деятельности от проектной
Отличие проектной деятельности от исследовательской
Отличие проектной деятельности от исследовательской
Типология проектов
Типология проектов
Типологические признаки:
Типологические признаки:
В соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:
В соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:
В соответствии с предметно-содержательной областью:
В соответствии с предметно-содержательной областью:
По характеру координации:
По характеру координации:
По характеру контактов:
По характеру контактов:
По количеству участников:
По количеству участников:
По продолжительности выполнения:
По продолжительности выполнения:
Этапы выполнения проекта
Этапы выполнения проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
3
3
Организация проектной деятельности учащихся в основной школе
Организация проектной деятельности учащихся в основной школе
Параметры внешней оценки проекта
Параметры внешней оценки проекта
• Актуальность темы проекта с точки зрения:
• Актуальность темы проекта с точки зрения:
• Наличие исследовательского компонента в проекте; • полнота
• Наличие исследовательского компонента в проекте; • полнота
Оценивание презентации проекта
Оценивание презентации проекта
Тематика проектов по истории:
Тематика проектов по истории:
Тематика проектов по истории:
Тематика проектов по истории:
• «Будь готов
• «Будь готов
• «Культурное пространство дома горожанина советских времен»
• «Культурное пространство дома горожанина советских времен»

Презентация на тему: «Организация проектной деятельности учащихся в основной школе». Автор: Wild. Файл: «Организация проектной деятельности учащихся в основной школе.ppt». Размер zip-архива: 89 КБ.

Организация проектной деятельности учащихся в основной школе

содержание презентации «Организация проектной деятельности учащихся в основной школе.ppt»
СлайдТекст
1 Организация проектной деятельности учащихся в основной школе

Организация проектной деятельности учащихся в основной школе

Бехтенова Елена Федоровна к.п.н., доцент

2 Проект – лат

Проект – лат

progetti, «брошенный вперед» В.И. Даль – проект – «предположение, предначертание; задуманное, предположенное дело и изложение его на письме или в чертеже»

3 • Н.Ю. Пахомова

• Н.Ю. Пахомова

Проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата, решения возникшей проблемы

4 ФГОС о проектной деятельности

ФГОС о проектной деятельности

«…Формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально-значимой проблемы»

5 Причины распространения метода проектов

Причины распространения метода проектов

6 Актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений;

Актуальность приобретения коммуникативных навыков и умений;

Необходимость не столько передавать ученикам сумму знаний, сколько научить приобретать эти знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач;

7 Актуальность широких человеческих контактов, знакомства с разными

Актуальность широких человеческих контактов, знакомства с разными

культурами, разными точками зрения на одну и ту же проблему;

Значимость для развития человека умения пользоваться исследовательскими методами: собирать необходимую информацию, факты, уметь их анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы, делать выводы и заключения;

8 Развитие познавательных навыков учащихся;

Развитие познавательных навыков учащихся;

Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве;

Развитие критического мышления

9 Требования к использованию метода проектов

Требования к использованию метода проектов

10 • Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы /

• Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы /

задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения

Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов; презентация продукта проекта и процесса его реализации

11 Метод проектов реализует:

Метод проектов реализует:

Деятельностный подход (учение через делание) учение в кооперации (групповая форма работы) личностно-ориентированный подход принцип проблемного обучения

12 Отличие исследовательской деятельности от проектной

Отличие исследовательской деятельности от проектной

• Исследовательская деятельность обучающихся – связана с решением учащимися творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов научного исследования (постановка проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы)

13 Отличие проектной деятельности от исследовательской

Отличие проектной деятельности от исследовательской

Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и осуществление проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности

14 Типология проектов

Типология проектов

15 Типологические признаки:

Типологические признаки:

Доминирующая в проекте деятельность Предметно-содержательная область Характер координации проекта Характер контактов проекта Количество участников проекта Продолжительность проекта

16 В соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:

В соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:

Исследовательские (моделирование ситуаций научного поиска);

Игровые (ролевая игра);

Творческие (итог – спектакль, праздник);

Информационные (итог – доклад, статья, реферат, телеконференция);

Практико-ориентированные или прикладные (внедрение результата в практику)

17 В соответствии с предметно-содержательной областью:

В соответствии с предметно-содержательной областью:

Монопредметные (в рамках одного предмета; выбираются сложные разделы; в ходе серии уроков);

Межпредметные (в рамках нескольких предметов; внеурочное время).

18 По характеру координации:

По характеру координации:

С открытой, явной координацией (координатор проекта направляет участников, организует отдельные этапы);

Со скрытой координацией (координатор проекта выступает как полноправный участник).

19 По характеру контактов:

По характеру контактов:

Внутренние (внутри одной школы, либо между школами, классами ) ; - региональные; - общероссийские

Международные

20 По количеству участников:

По количеству участников:

Индивидуальные;

Парные (между парами участников);

Групповые (между группами участников)

21 По продолжительности выполнения:

По продолжительности выполнения:

Краткосрочные (урок - несколько уроков);

Среднесрочные (от недели до месяца);

Долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев)

22 Этапы выполнения проекта

Этапы выполнения проекта

23 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Ориентировочный (организационно-подготовительный) Исполнительный (поисковый) Контрольный (заключительный)

24 3

3

1

2

7

4

5

6

Выявление проблемы и вытекающих из нее задач исследования

Обсуждение методов исследования

Выдвижение гипотез их решения

Презентация: выводы, выдвижение новых проблем исследования; анализ успехов и ошибок (рефлексия)

Продумывание хода деятельности и распределение обязанностей

Сбор, систематизация и анализ полученных данных

Подведение итогов, оформление результатов

25 Организация проектной деятельности учащихся в основной школе
26 Параметры внешней оценки проекта

Параметры внешней оценки проекта

27 • Актуальность темы проекта с точки зрения:

• Актуальность темы проекта с точки зрения:

А) задач предметной области б) базовой науки в) современного общества г) личного интереса ребенка • умение выделить и сформулировать проблему, определить цель и задачи проекта; • соответствие поставленной цели и задач теме проекта; • оригинальность идеи, исполнения, результатов проекта;

28 • Наличие исследовательского компонента в проекте; • полнота

• Наличие исследовательского компонента в проекте; • полнота

подобранных источников и литературы по теме проекта;

Возможность практического применения проекта в целом или его отдельных результатов; степень самостоятельности автора проекта; качество оформления проекта

29 Оценивание презентации проекта

Оценивание презентации проекта

• Качество презентации проекта; уровень защиты проекта (соблюдение регламента, ответы на вопросы по теме проекта, участие в диалоге, культура общения); • видение перспективы дальнейшей работы по теме проекта

30 Тематика проектов по истории:

Тематика проектов по истории:

Технические открытия XVI – XVIII вв. и промышленный переворот в XIX веке. Повседневная жизнь человека… Время и города. Изменение облика городов Дух предпринимательства преобразует экономику. (Развитие монополистического капитализма)

31 Тематика проектов по истории:

Тематика проектов по истории:

После кругосветных путешествий мир стал для европейцев круглым Искусство – зеркало времени Новосибирск от XIX века к XXI Металл и история • Звуки истории

32 • «Будь готов

• «Будь готов

Всегда готов!»: символы, ритуалы, атрибуты пионерской организации;

Школьный класс в советской школе; «А у меня портфель в руке!» школьные принадлежности моих родителей (бабушек, дедушек); • «Комсомольская молодость (биография) моих родителей»; • «Мы строим коммунизм!»: жизненные идеалы октябрят, пионеров, комсомольцев; •

33 • «Культурное пространство дома горожанина советских времен»

• «Культурное пространство дома горожанина советских времен»

«О чем расскажет классный журнал?» «Вкусно ли кормят в школьной столовой?» (на основе изучения меню школьных столовых) «Тревоги радости директора советской школы» (на основе изучения интерьера кабинета и экспонатов, расположенных на столе директора школы) • …

«Организация проектной деятельности учащихся в основной школе»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-proektnoj-dejatelnosti-uchaschikhsja-v-osnovnoj-shkole-187777.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Организация проектной деятельности учащихся в основной школе