Педагогическая деятельность
<<  Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности Портфолио профессиональной деятельности педагогического работника  >>
«Организация процесса самообразования в педагогической деятельности
«Организация процесса самообразования в педагогической деятельности
«Учитель остается учителем, пока учится» сам»
«Учитель остается учителем, пока учится» сам»
Самообразование учителя
Самообразование учителя
1 этап – выбор направления самообразования
1 этап – выбор направления самообразования
2 этап – выбор темы самообразования
2 этап – выбор темы самообразования
3 этап – формулировка цели и задач самообразования
3 этап – формулировка цели и задач самообразования
4 этап – определение круга источников информации
4 этап – определение круга источников информации
5 этап – выбор формы самообразования
5 этап – выбор формы самообразования
6 этап – составление плана самообразования
6 этап – составление плана самообразования
7 этап – определение результата самообразования
7 этап – определение результата самообразования
8 этап – анализ и оценка деятельности в процессе самообразования,
8 этап – анализ и оценка деятельности в процессе самообразования,
Примеры планов по самообразованию
Примеры планов по самообразованию
Уровень развития педагога
Уровень развития педагога
Заключение
Заключение

Презентация: «Организация процесса самообразования в педагогической деятельности учителя». Автор: Speed_XP. Файл: «Организация процесса самообразования в педагогической деятельности учителя.ppt». Размер zip-архива: 235 КБ.

Организация процесса самообразования в педагогической деятельности учителя

содержание презентации «Организация процесса самообразования в педагогической деятельности учителя.ppt»
СлайдТекст
1 «Организация процесса самообразования в педагогической деятельности

«Организация процесса самообразования в педагогической деятельности

учителя»

Автор: Обливанова Светлана Викторовна завуч по УВР МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа

2 «Учитель остается учителем, пока учится» сам»

«Учитель остается учителем, пока учится» сам»

3 Самообразование учителя

Самообразование учителя

целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью, с целью приобретения систематических знаний в области педагогики. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.

4 1 этап – выбор направления самообразования

1 этап – выбор направления самообразования

Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией . Направлениями самообразования могут быть: Профессиональное; психолого-педагогическое; психологическое; методическое; информационно-компьютерные технологии; здоровьесбережение; Правовое и т.д.

5 2 этап – выбор темы самообразования

2 этап – выбор темы самообразования

Возможных вариантов тем огромное количество. Каждый учитель выбирает тему самообразования исходя из своих потребностей и методической темы. «Интерактивные методики на уроке химии и биологии»; «Технология проектного метода обучения»; «Технология развития критического мышления через чтение и письмо»; «ИКТ на уроке химии и биологии»; «Здоровьесберегающие технологии»; «Портфолио учителя и учащихся»; «Интегрированные уроки»; «Виды контроля за знаниями учащихся, усовершенствование форм и методов контроля»; «Работа с одаренными детьми»; «Дифференцированное обучение».

6 3 этап – формулировка цели и задач самообразования

3 этап – формулировка цели и задач самообразования

Целями самообразования могут быть: повышение уровня своей эрудиции, правовой и общей культуры; изучение и внедрение новых педагогических технологий; изучение и внедрение новых форм, методов и приемов обучения; совершенствование своих знаний в области педагогической психологии При этом цель должна звучать емко, отражать и уточнять тему самообразования. Задачи самообразования – это шаги по достижению цели самообразования.

7 4 этап – определение круга источников информации

4 этап – определение круга источников информации

Учитывая, что учитель самостоятельно добывает знания, источниками информации могут быть: телевидение; газеты, журналы; литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.); материалы сети Интернет; видео, аудио информация на различных носителях; платные курсы; семинары и конференции; мастер-классы; мероприятия по обмену опытом; экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты; курсы повышения квалификации; уроки коллег и т.д.

8 5 этап – выбор формы самообразования

5 этап – выбор формы самообразования

формы самообразования индивидуальная групповая В индивидуальной форме инициатором является сам учитель, однако руководители методических и административных структур могут инициировать и стимулировать этот процесс. Групповая форма в виде деятельности методического объединения, семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации обеспечивает обратную связь между результатами индивидуального самообразования и самим учителем.

9 6 этап – составление плана самообразования

6 этап – составление плана самообразования

На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане указываются: название темы; цели; задачи; предполагаемый результат; этапы работы; сроки выполнения каждого этапа; действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой; способ демонстрации результата проделанной работы; форма отчета по проделанной работе.

10 7 этап – определение результата самообразования

7 этап – определение результата самообразования

Любая деятельность предполагает создание некого продукта Примеры результатов: повышение качества преподавания предмета (указать показатели, по которым будет определяться эффективность и качество); разработанные или изданные методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования; разработка новых форм, методов и приемов обучения; доклады, выступления; разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей; разработка пакета тестового материала в электронном виде.

11 8 этап – анализ и оценка деятельности в процессе самообразования,

8 этап – анализ и оценка деятельности в процессе самообразования,

подготовка отчета

Формы отчетных работ: обобщение опыта; доклад; сбор и анализ отчетной документации; презентации результатов работ перед педагогическим коллективом. По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей.

12 Примеры планов по самообразованию

Примеры планов по самообразованию

Образцы планов самообразования\иностранный язык.Doc образцы планов самообразования\русский язык.Doc образцы планов самообразования\самообразование начальная школа.Doc образцы планов самообразования\физ. Культура.Doc образцы планов самообразования\биология.Doc образцы планов самообразования\химия.Doc

13 Уровень развития педагога

Уровень развития педагога

Цель: выявить способности учителя к самообразованию. Ответы на вопросы – баллы: 5 баллов – данное утверждение полностью соответствует действительности, 4 балла – скорей соответствует, чем нет, 3 балла – и да, и нет, 2 балла – скорее не соответствует, 1 балл – не соответствует.

14 Заключение

Заключение

Пусть самообразование сопровождает вас по всей вашей жизни! Оно приведет вас к творческим успехам и счастью!

«Организация процесса самообразования в педагогической деятельности учителя»
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-protsessa-samoobrazovanija-v-pedagogicheskoj-dejatelnosti-uchitelja-226290.html
cсылка на страницу

Педагогическая деятельность

6 презентаций о педагогической деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогическая деятельность > Организация процесса самообразования в педагогической деятельности учителя