№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Организация проведения мониторинга готовности к обучению во второмклассе Мендель Анастасия Викторовна, начальник отдела организационно-технологического сопровождения оценки качества образования |
2 |
 |
Основные вопросыЦели и задачи исследования Инструментарий исследования Сроки проведения исследования Особенности проведения исследования (2 этапа) Использование результатов исследования |
3 |
 |
Цели и задачи исследования |
4 |
 |
Цель мониторингового исследованияМониторинг образовательных достижений учащихся 1-х классов в конце учебного года является продолжением исследования готовности первоклассников к обучению в школе. Цель данного этапа мониторинга — оценка индивидуального прогресса обучающихся. |
5 |
 |
Данное исследование позволяет оценитьИндивидуальную траекторию адаптации конкретного ребенка; насколько реализованным оказался высокий адаптационный потенциал ребенка; выявить факторы в школьной и семейной жизни (в виде стиля взаимодействия с ребенком и др.), Которые способствовали компенсации имеющихся трудностей и хорошей конечной адаптации ребенка, а также те, которые помешали реализации высокого потенциала; выявить наиболее значимые критерии адаптации для разработки в дальнейшем компактной схемы экспресс-диагностики; выявить наиболее напряженные проблемы школьной адаптации первоклассников и разработать конкретные, значимые для практики рекомендации. |
6 |
 |
Инструментарий исследования |
7 |
 |
Исследование состоит из 3-х блоков |
8 |
 |
ИнструментарийРекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов. Демоверсии итоговых работ по математике, русскому языку, чтению. Итоговые работы по математике, русскому языку, чтению. Рекомендации по оценке выполнения итоговых работ для учащихся 1-х классов. Карта первоклассника (на электронном носителе). Анкета для учителя начальной школы (на электронном носителе). Анкета для родителей учащихся. Инструментарий для выявления отношения первоклассника к учебной деятельности «Настроение». Инструментарий для измерения самооценки по методике Дембо-Рубинштейн. Бланки для проведения методики «Настроение» и измерения самооценки. Электронные формы для ввода и первичной обработки данных. |
9 |
 |
Инструментарий исследования представлен на сайте КГБУ РЦОКО: http//rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/1-grade/evaluation/ |
10 |
 |
Инструментарий исследования представлен на сайте КГБУ РЦОКО: http//rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/1-grade/evaluation/ |
11 |
 |
Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достиженийучащихся 1 классов Организация мониторинга в образовательной организации Оценка образовательных достижений учащихся 1 классов по математике по русскому языку по чтению Комплект методик для оценки адаптации первоклассников к обучению во втором классе Методика «Настроение» Измерение самооценки Карта первоклассника Анкета для родителей Обработка, анализ и интерпретация данных, полученных в эксперименте |
12 |
 |
Назначение итоговых работПредмет Назначение работы Математика Определение достижения учащимися уровня обязательной подготовки по курсу математики 1-го класса, а также сформированности некоторых учебных действий универсального характера (ориентация в пространстве, работа с информацией, представленной в разной форме, правильное восприятие математической задачи и поиск разных решений, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения задания и др.) Русский язык Определение достижения учащимися 1-го класса уровня обязательной подготовки по русскому языку, а также сформированности некоторых учебных умений – правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить несколько правильных ответов Чтение Определение уровня осознанности чтения у учащихся 1-го класса в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий в процессе выполнения заданий |
13 |
 |
Структура итоговой работы по математике |
14 |
 |
Структура итоговой работы по русскому языку |
15 |
 |
Структура итоговой работы по чтению |
16 |
 |
Анкета для родителей |
17 |
 |
Методика «Настроение»Учащемуся предлагается ответить на вопросы о том, какое настроение у него бывает в различных учебных ситуациях. Для этого ему необходимо соотнести свое настроение в перечисленных ситуациях с тремя рисунками: яркое безоблачное солнышко (положительное отношение), солнышко, прикрытое тучкой (нейтральное отношение), дождливая тучка (отрицательное отношение). |
18 |
 |
Самооценка учащихся |
19 |
 |
Самооценка учащихсяПредлагаемая методика измерения самооценки представляет собой вариант известной методики Дембо-Рубинштейн. С.Я. Рубинштейн даёт четыре обязательные шкалы: «здоровье», «ум», «характер» и «счастье». В предлагаемом варианте проведения методики на каждой линии нарисованы 11 квадратиков: первый – внизу (отрицательный полюс), шестой – посередине, одиннадцатый –вверху (положительный полюс). Отмеченный квадратик на линии – это ответ вашего испытуемого на вопрос: «А как ты себя оцениваешь в данный момент по данному параметру?». Цель методики – психологическая диагностика состояния самооценки по следующим параметрам: Высота (фон настроения). Устойчивость (эмоциональная устойчивость). Степень реалистичности и/или адекватности. |
20 |
 |
Сроки проведения исследования |
21 |
 |
Сроки проведения |
22 |
 |
Особенности проведения исследования |
23 |
 |
Особенности 1-го этапа исследованияУчастники Особенность Ввод данных Все образовательные организации края, в которых есть 1-е классы Исследование проходит только по ПЕРВОМУ блоку: - итоговые контрольные работы по математике, русскому языку, чтению; - обследование учащихся по методикам «Настроение» (выявление отношения к школе) и Дембо-Рубенштейн (определение самооценки) Заполнение ОДНОЙ электронной формы для всех трех предметов |
24 |
 |
Особенности 1-го этапа исследованияИнтерпретация результатов Самостоятельно ОО или районным методическим центром в соответствии с рекомендациями Передача данных в РЦОКО После завершения исследования муниципальный координатор должен направить в КГБУ РЦОКО заполненный файл приложение_1 – Отчет_МО. Отчет необходимо направить на электронный адрес oto.rcoko@gmail.com до 23 мая. |
25 |
 |
Заполнение электронной формыЗаполнение форм необходимо начинать с первого листа файла – СПИСОК КЛАССА. На данном листе сначала необходимо заполнить все поля, по умолчанию выделенные красным цветом (регистрационные данные класса, совпадающие с регистрационными данными на первом этапе мониторинга в октябре 2014 года). Далее следует заполнить данные об учащихся класса. При заполнении одного из полей, относящихся к данным об учащемся, все оставшиеся незаполненными для учащегося поля выделяются красным цветом и являются ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ для заполнения (ни одно из полей не должно остаться с красной заливкой). При вводе данных обратите внимание на то, что код учащегося в октябре 2014 г. (первый этап исследования) и в мае 2015 г. (второй этап исследования) должен совпадать. |
26 |
 |
Заполнение электронной формыЕсли учащийся выбыл или прибыл в течение учебного года, то необходимо заполнить блок ячеек «Сведения о перемещении учащихся»: - Если ученик перешел в параллельный класс, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт и указать в столбце Код параллельного класса код класса. Столбец Код учащегося в параллельном классе заполнять не нужно. - Если ученик выбыл из образовательной организации, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт. Столбцы Код параллельного класса и Код учащегося в параллельном классе заполнять не нужно. - Если ученик поступил из параллельного класса, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт и указать в столбце Код параллельного класса код класса, а в столбце Код учащегося в параллельном классе ввести его код на октябрь 2014 г. - Если ученик поступил из другой образовательной организации, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт. Столбцы Код параллельного класса и Код учащегося в параллельном классе заполнять не нужно. Вновь прибывшему ученику должен быть присвоен ранее не использовавшийся код. Если в течение учебного года перемещения учащихся в классе не было, то данная группа ячеек не заполняется. |
27 |
 |
Заполнение электронной формыЛист «СПИСОК КЛАСС» |
28 |
 |
Заполнение электронной формыПосле внесения сведений об учащихся класса можно приступить к вводу данных на листы МА, РУ, ЧТ, которые будут автоматически заполнены списком учащихся в соответствии с внесенными на первый лист данными. При этом поля, необходимые для заполнения, также будут выделены красным цветом. Если ученик не выполнял одну или несколько работ, то в соответствующих работам формах вместо его фамилии появится надпись «Ученик не выполнял работу». Для таких учащихся данные в эти формы вносить не надо. |
29 |
 |
Заполнение электронной формыПри внесении данных на листы МА, РУ, ЧТ следует помнить, что для полей существует определенный набор значений (см. Рекомендации по оценке и вводу данных). При ошибочном внесении других значений Вам будет предложено внести корректное для поля значение. После внесения в форму всех данных о выполнении учащимися заданий необходимо в поле «Данные для всех учащихся внесены» выбрать значение «Да». После этого в поля результатов для каждого учащегося будут выведены данные о выполнении работы. |
30 |
 |
Заполнение электронной формыЛист «МА» - ввод данных за выполнение итоговой работы по математике |
31 |
 |
Заполнение электронной формыЛист «РУ» - ввод данных за выполнение итоговой работы по русскому языку |
32 |
 |
Заполнение электронной формыЛист «ЧТ» - ввод данных за выполнение итоговой работы по чтению |
33 |
 |
Статистика и анализ результатовЛист «Результаты_МА» |
34 |
 |
Статистика и анализ результатовЛист «Результаты_МА» |
35 |
 |
Статистика и анализ результатовЛист «План» |
36 |
 |
Статистика и анализ результатовЛист «Анализ_содержание» |
37 |
 |
Передача данных в РЦОКОПосле завершения исследования муниципальный координатор должен направить в КГБУ РЦОКО заполненный файл приложение_1 – Отчет_МО. Отчет необходимо направить на электронный адрес oto.rcoko@gmail.com до 23 мая. Отчет_МО состоит из трех листов – МА (математика), РУ (русский язык), ЧТ (чтение) и представляет собой таблицу. В данную таблицу необходимо внести данные по каждой образовательной организации, участвующей в исследовании (по каждому из трех предметов). |
38 |
 |
Заполнение файла приложение_1 – отчет_МО |
39 |
 |
Особенности 2-го этапа исследованияУчастники Особенность Ввод данных 14 образовательных организаций (в соответствии с приложением) Исследование проходит по всем ТРЕМ блокам: Индивидуальные достижения учащихся; Анкетирование родителей и учителей; Заполнение Карты первоклассника Использование специально разработанного программного обеспечения |
40 |
 |
Участники 2-го этапа исследованияКод ОО Наименование ОО Код класса Код ОО Наименование ОО Код класса 2017 МБОУ ООШ №5 г. Амурска 0101 2806 МБОУ СОШ №1 с. п. «Село Троицкое» 0102 2210 МОУ НОШ №23 г. Бикина 0101 2904 МБОУ СОШ №5 г. Николаевска-на-Амуре 0101 2303 МБОУ СОШ №3 г. п. «Рабочий поселок Ванино» 0101 3201 МБУББ СОШ №1 г. Советская Гавань 0104 2406 МБОУ СОШ №11 им. А.А. Абрамова Новоургальского г. п. 0102 3309 МБОУ СОШ п. Березовый 0101 2501 МБОУ СОШ №1 г. Вяземского 0102 3628 МКОУ СОШ с. Гаровка-1 0100 2609 МКОУ СОШ №1 с. п. «Село Хурба» 0101 3732 МОУ гимназия №45 0102 2705 МБОУСОШ №3 р. п. Хор 0101 3802 МБОУ «Многопрофильный лицей» 0103 |
41 |
 |
Особенности 2-го этапа исследованияИнтерпретация результатов Централизованная обработка: подготовка профиля динамики образовательных достижений; профиля готовности к обучению во 2-ом классе Передача данных в РЦОКО После завершения исследования муниципальный координатор должен направить заполненный файл от каждой образовательной организации на электронный адрес КГБУ РЦОКО: oto.rcoko@gmail.com не позднее 23 мая. При этом, в теме письма необходимо указать: «АПРОБАЦИЯ 1 КЛАСС» |
42 |
 |
Профиль готовности первоклассника к обучению во 2 классе |
43 |
 |
Профили динамики первоклассников (конец первого класса) |
44 |
 |
Работа с программойЗАПУСК ПРОГРАММЫ. ВВОД ОСНОВНЫХ ДАННЫХ Скопируйте полученный архив Первоклассники_15.zip на Рабочий стол вашего компьютера (или в Мои документы, или на диск С и т.п.) и разархивируйте его. Зайдите в папку и запустите файл программы firstClass.exe. После запуска откроется диалоговое окно. Выполните команду: Файл – Новый. Откроется окно для ввода данных о школе. |
45 |
 |
Работа с программой4. Заполните поля Название школы (может быть полным или сокращенным) и Код школы (четырехзначный код школы – такой же как на первом этапе мониторинга в октябре 2014 года). |
46 |
 |
Работа с программой5. Щелкните на кнопку Добавить. Введите данные о классе и щелкните по кнопке Ок: |
47 |
 |
Работа с программой6. Щелкните два раза левой кнопкой мыши по строке класса: 7. В открывшемся окне Класс введите список класса, используя кнопку Добавить. |
48 |
 |
Работа с программой8. После того, как список класса заполнен, можно перейти на вкладку Анкета учителя и заполнить ее. |
49 |
 |
Работа с программойВВОД РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГА ПО ПРЕДМЕТАМ 9. Для того, чтобы перейти к заполнению результатов мониторинга по предметам необходимо выбрать пункт меню Добавить форму: 10. Ввод необходимо начать с Основной формы: |
50 |
 |
Работа с программой11. Для того, чтобы начать ввод результатов мониторинга по математике выберите пункт меню Добавить форму – Математика. В первую очередь необходимо заполнить столбец Вариант – ввести номер варианта, который выполнял ученик (1 или 2, если ученик не выполнял работу – 0). Ввод результатов по русскому языку и чтению осуществляется аналогично: Добавить форму – Русский язык/Чтение. |
51 |
 |
Работа с программойДОБАВЛЕНИЕ ПРОПУЩЕННОГО УЧЕНИКА 12. В случае, если при заполнении списка класса кто-то из учеников был пропущен, то его можно добавить на любом этапе заполнения формы. Для этого выберите пункт Меню – Добавить школьника и введите данные пропущенного ученика. Щелкните по кнопке Ок. Затем выберите пункт меню Добавить форму – Обновить формы. Пропущенный ученик автоматически появится во всех формах. |
52 |
 |
Работа с программойВВОД РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕТОДИК, АНКЕТИРОВАНИЯ 13. Для того, чтобы перейти к вводу результатов выполнения методик и анкетирования родителей, вернитесь на вкладку Список класса и щелкните два раза левой кнопкой мыши по интересующему вас ученику. После этого откроется диалоговое окно для ввода. |
53 |
 |
Работа с программой14. Для ввода результатов выполнения методики «Настроение» (отношение к учебной деятельности) необходимо перейти на вкладку Настроение и поставить галочки в квадратиках в соответствии с ответами ученика на бланке: |
54 |
 |
Работа с программой15. Для ввода результатов выполнения методики Дембо-Рубинштейн (измерение самооценки) необходимо перейти на вкладку Самооценка: |
55 |
 |
Работа с программой16. Для ввода данных анкетирования родителей необходимо перейти на вкладку Анкета родителей и перенести ответы с бланка в форму. |
56 |
 |
Работа с программойСОХРАНЕНИЕ И ЗАВЕРШЕНИЕ РАБОТЫ 17. Для того, чтобы впервые сохранить внесенные данные необходимо вернуться к диалоговому окну Школа и выбрать пункт Меню – Сохранить как: В открывшемся окне выберите папку, куда хотите сохранить данные и нажмите Выбор папки. После этого автоматически будет создан файл. В дальнейшем при работе с программой можно осуществлять сохранение из любого окна (Школа, Класс или любой ученик), выполняя команду Меню – Сохранить. |
57 |
 |
Работа с программой18. Если вы хотите закрыть какое-то из активных окон, относящееся к ученику, то выполните команду Меню – Сохранить и закрыть или Меню – Закрыть. Если вы хотите закрыть активное окно Класс, то выполнит команду Меню – Закрыть. Если вы хотите закрыть активное окно Школа, то выполните команду Меню – Выйти. Примечание. Перед закрытием того или иного активного окна не забывайте сохранять изменения (Меню - Сохранить или Меню - Сохранить и выйти). 19. После завершения ввода данных необходимо выйти из программы, выполнив команду Файл – Выйти. 20. Для того, чтобы вновь открыть программу, необходимо зайти в папку, где она хранится, и запустить файл программы firstClass.exe. После этого выберите Файл – Открыть и в открывшемся диалоговом окне выберите ранее сохраненный файл. ОТПРАВКА ФАЙЛОВ МУНИЦИПАЛЬНОМУ КООРДИНАТОРУ 24. После завершения ввода всех данных необходимо создать архив (имя архива – код школы), содержащий файл с результатами, и направить его муниципальному координатору. |
58 |
 |
Использование результатов ИССЛЕДОВАНИЯ |
59 |
 |
Выявление групп учащихся с проблемными показателямиДля установления достоверности полученных результатов и выявления проблем рекомендуется: определить правильность заполнения форм данными по выполнению заданий итоговых работ; выделить учащихся с низким и пониженным уровнем подготовки; проанализировать объективность оценки учителя учебных достижений учащихся и результатов выполнения ими итоговых работ; отметить динамику в распределении уровней готовности к обучению в следующем классе. |
60 |
 |
Выявление групп учащихся с проблемными показателямиВыявленные проблемы могут быть связаны как с контингентом обучающихся (индивидуально-личностные особенности учащихся, роль семьи в адаптации детей к обучению), так и с профессиональной подготовкой учителя к работе по новым стандартам, организацией образовательного процесса в школе. С целью установления причин, повлиявших на результаты, рекомендуется провести собеседование с учителями. |
61 |
 |
Выявление групп учащихся с проблемными показателямиКлассы с выявленными проблемами требуют особого внимания со стороны заместителей директоров по учебно-воспитательной работе: контроль или методическая помощь учителю, привлечение к работе с классом психологов, логопеда и других специалистов (учителей музыки, физкультуры, педагогов дополнительного образования), определение задач воспитателей по работе с отдельными группами учащихся, консультативная помощь родителям и т.д. |
62 |
 |
Установление динамики результатовДинамика результатов может быть установлена для классов, участвовавших на разных этапах в мониторинге учебных достижений. Для этого рекомендуется заполнить следующую таблицу: Учебный год Учебный год % Учащихся, имеющих достаточный уровень подготовки по счёту, письму и чтению на начало обучения в школе (по мнению учителя) % Учащихся, имеющих достаточный уровень подготовки по счёту, письму и чтению на начало обучения в школе (по мнению учителя) % Учащихся, имеющих достаточный уровень подготовки по счёту, письму и чтению на начало обучения в школе (по мнению учителя) % Учащихся, достигших уровня обязательной подготовки (базового уровня) в конце 1 класса % Учащихся, достигших уровня обязательной подготовки (базового уровня) в конце 1 класса % Учащихся, достигших уровня обязательной подготовки (базового уровня) в конце 1 класса Счет Письмо Чтение Ма Ру Чт 2014-2015 2015-2016 |
63 |
 |
Общие направления работы на следующий годПроведение индивидуальной диагностики учащихся, продемонстрировавших низкий уровень подготовки. Организация целенаправленной работы с детьми, продемонстрировавшими высокий уровень подготовки. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на повышение учебной мотивации учащихся и формирование положительного отношения к школе. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на повышение интереса учащихся к изучению отдельных предметов и активизацию учебной деятельности младших школьников. |
64 |
 |
Общие направления работы на следующий годРазработка и реализация системы мероприятий, направленных на формирование универсальных учебных действий, в первую очередь, на умение организовать учебную деятельность. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на целенаправленную работу с родителями младших школьников. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на укрепление здоровья младших школьников. Организация методической помощи учителям начальной школы по выявленным проблемам. Создание открытого банка методических приемов, направленных на реализацию ФГОС начального образования. |
65 |
 |
Спасибо за вниманиеТел.: 8(4212)567600, 561111 (факс) E-mail: oto.rcoko@gmail.com Сайт: http://rcoko.khb.ru |
«Организация проведения мониторинга готовности к обучению во втором классе» |
http://900igr.net/prezentacija/pedagogika/organizatsija-provedenija-monitoringa-gotovnosti-k-obucheniju-vo-vtorom-klasse-113390.html