Организация проведения мониторинга готовности к обучению во втором классе

Организация проведения мониторинга готовности к обучению во втором

классе

Мендель Анастасия Викторовна, начальник отдела организационно-технологического сопровождения оценки качества образования

Основные вопросы

Цели и задачи исследования Инструментарий исследования Сроки проведения исследования Особенности проведения исследования (2 этапа) Использование результатов исследования

Цели и задачи исследования

Цель мониторингового исследования

Мониторинг образовательных достижений учащихся 1-х классов в конце учебного года является продолжением исследования готовности первоклассников к обучению в школе. Цель данного этапа мониторинга — оценка индивидуального прогресса обучающихся.

Данное исследование позволяет оценить

Индивидуальную траекторию адаптации конкретного ребенка; насколько реализованным оказался высокий адаптационный потенциал ребенка; выявить факторы в школьной и семейной жизни (в виде стиля взаимодействия с ребенком и др.), Которые способствовали компенсации имеющихся трудностей и хорошей конечной адаптации ребенка, а также те, которые помешали реализации высокого потенциала; выявить наиболее значимые критерии адаптации для разработки в дальнейшем компактной схемы экспресс-диагностики; выявить наиболее напряженные проблемы школьной адаптации первоклассников и разработать конкретные, значимые для практики рекомендации.

Инструментарий исследования

Исследование состоит из 3-х блоков

Инструментарий

Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов. Демоверсии итоговых работ по математике, русскому языку, чтению. Итоговые работы по математике, русскому языку, чтению. Рекомендации по оценке выполнения итоговых работ для учащихся 1-х классов. Карта первоклассника (на электронном носителе). Анкета для учителя начальной школы (на электронном носителе). Анкета для родителей учащихся. Инструментарий для выявления отношения первоклассника к учебной деятельности «Настроение». Инструментарий для измерения самооценки по методике Дембо-Рубинштейн. Бланки для проведения методики «Настроение» и измерения самооценки. Электронные формы для ввода и первичной обработки данных.

Инструментарий исследования представлен на сайте КГБУ РЦОКО: http

//rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/1-grade/evaluation/

Инструментарий исследования представлен на сайте КГБУ РЦОКО: http

//rcoko.khb.ru/oko/monitoring/noo/1-grade/evaluation/

Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений

учащихся 1 классов

Организация мониторинга в образовательной организации Оценка образовательных достижений учащихся 1 классов по математике по русскому языку по чтению Комплект методик для оценки адаптации первоклассников к обучению во втором классе Методика «Настроение» Измерение самооценки Карта первоклассника Анкета для родителей Обработка, анализ и интерпретация данных, полученных в эксперименте

Назначение итоговых работ

Предмет

Назначение работы

Математика

Определение достижения учащимися уровня обязательной подготовки по курсу математики 1-го класса, а также сформированности некоторых учебных действий универсального характера (ориентация в пространстве, работа с информацией, представленной в разной форме, правильное восприятие математической задачи и поиск разных решений, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения задания и др.)

Русский язык

Определение достижения учащимися 1-го класса уровня обязательной подготовки по русскому языку, а также сформированности некоторых учебных умений – правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить несколько правильных ответов

Чтение

Определение уровня осознанности чтения у учащихся 1-го класса в процессе самостоятельного чтения текста и ответов на вопросы по содержанию текста, а также сформированности некоторых общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, контроля и корректировки собственных действий в процессе выполнения заданий

Структура итоговой работы по математике

Структура итоговой работы по русскому языку

Структура итоговой работы по чтению

Анкета для родителей

Методика «Настроение»

Учащемуся предлагается ответить на вопросы о том, какое настроение у него бывает в различных учебных ситуациях. Для этого ему необходимо соотнести свое настроение в перечисленных ситуациях с тремя рисунками: яркое безоблачное солнышко (положительное отношение), солнышко, прикрытое тучкой (нейтральное отношение), дождливая тучка (отрицательное отношение).

Самооценка учащихся

Самооценка учащихся

Предлагаемая методика измерения самооценки представляет собой вариант известной методики Дембо-Рубинштейн. С.Я. Рубинштейн даёт четыре обязательные шкалы: «здоровье», «ум», «характер» и «счастье». В предлагаемом варианте проведения методики на каждой линии нарисованы 11 квадратиков: первый – внизу (отрицательный полюс), шестой – посередине, одиннадцатый –вверху (положительный полюс). Отмеченный квадратик на линии – это ответ вашего испытуемого на вопрос: «А как ты себя оцениваешь в данный момент по данному параметру?». Цель методики – психологическая диагностика состояния самооценки по следующим параметрам: Высота (фон настроения). Устойчивость (эмоциональная устойчивость). Степень реалистичности и/или адекватности.

Сроки проведения исследования

Сроки проведения

Особенности проведения исследования

Особенности 1-го этапа исследования

Участники

Особенность

Ввод данных

Все образовательные организации края, в которых есть 1-е классы

Исследование проходит только по ПЕРВОМУ блоку: - итоговые контрольные работы по математике, русскому языку, чтению; - обследование учащихся по методикам «Настроение» (выявление отношения к школе) и Дембо-Рубенштейн (определение самооценки)

Заполнение ОДНОЙ электронной формы для всех трех предметов

Особенности 1-го этапа исследования

Интерпретация результатов

Самостоятельно ОО или районным методическим центром в соответствии с рекомендациями

Передача данных в РЦОКО

После завершения исследования муниципальный координатор должен направить в КГБУ РЦОКО заполненный файл приложение_1 – Отчет_МО. Отчет необходимо направить на электронный адрес oto.rcoko@gmail.com до 23 мая.

Заполнение электронной формы

Заполнение форм необходимо начинать с первого листа файла – СПИСОК КЛАССА. На данном листе сначала необходимо заполнить все поля, по умолчанию выделенные красным цветом (регистрационные данные класса, совпадающие с регистрационными данными на первом этапе мониторинга в октябре 2014 года). Далее следует заполнить данные об учащихся класса. При заполнении одного из полей, относящихся к данным об учащемся, все оставшиеся незаполненными для учащегося поля выделяются красным цветом и являются ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ для заполнения (ни одно из полей не должно остаться с красной заливкой). При вводе данных обратите внимание на то, что код учащегося в октябре 2014 г. (первый этап исследования) и в мае 2015 г. (второй этап исследования) должен совпадать.

Заполнение электронной формы

Если учащийся выбыл или прибыл в течение учебного года, то необходимо заполнить блок ячеек «Сведения о перемещении учащихся»: - Если ученик перешел в параллельный класс, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт и указать в столбце Код параллельного класса код класса. Столбец Код учащегося в параллельном классе заполнять не нужно. - Если ученик выбыл из образовательной организации, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт. Столбцы Код параллельного класса и Код учащегося в параллельном классе заполнять не нужно. - Если ученик поступил из параллельного класса, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт и указать в столбце Код параллельного класса код класса, а в столбце Код учащегося в параллельном классе ввести его код на октябрь 2014 г. - Если ученик поступил из другой образовательной организации, то в столбце Информация необходимо выбрать соответствующий пункт. Столбцы Код параллельного класса и Код учащегося в параллельном классе заполнять не нужно. Вновь прибывшему ученику должен быть присвоен ранее не использовавшийся код. Если в течение учебного года перемещения учащихся в классе не было, то данная группа ячеек не заполняется.

Заполнение электронной формы

Лист «СПИСОК КЛАСС»

Заполнение электронной формы

После внесения сведений об учащихся класса можно приступить к вводу данных на листы МА, РУ, ЧТ, которые будут автоматически заполнены списком учащихся в соответствии с внесенными на первый лист данными. При этом поля, необходимые для заполнения, также будут выделены красным цветом. Если ученик не выполнял одну или несколько работ, то в соответствующих работам формах вместо его фамилии появится надпись «Ученик не выполнял работу». Для таких учащихся данные в эти формы вносить не надо.

Заполнение электронной формы

При внесении данных на листы МА, РУ, ЧТ следует помнить, что для полей существует определенный набор значений (см. Рекомендации по оценке и вводу данных). При ошибочном внесении других значений Вам будет предложено внести корректное для поля значение. После внесения в форму всех данных о выполнении учащимися заданий необходимо в поле «Данные для всех учащихся внесены» выбрать значение «Да». После этого в поля результатов для каждого учащегося будут выведены данные о выполнении работы.

Заполнение электронной формы

Лист «МА» - ввод данных за выполнение итоговой работы по математике

Заполнение электронной формы

Лист «РУ» - ввод данных за выполнение итоговой работы по русскому языку

Заполнение электронной формы

Лист «ЧТ» - ввод данных за выполнение итоговой работы по чтению

Статистика и анализ результатов

Лист «Результаты_МА»

Статистика и анализ результатов

Лист «Результаты_МА»

Статистика и анализ результатов

Лист «План»

Статистика и анализ результатов

Лист «Анализ_содержание»

Передача данных в РЦОКО

После завершения исследования муниципальный координатор должен направить в КГБУ РЦОКО заполненный файл приложение_1 – Отчет_МО. Отчет необходимо направить на электронный адрес oto.rcoko@gmail.com до 23 мая. Отчет_МО состоит из трех листов – МА (математика), РУ (русский язык), ЧТ (чтение) и представляет собой таблицу. В данную таблицу необходимо внести данные по каждой образовательной организации, участвующей в исследовании (по каждому из трех предметов).

Заполнение файла приложение_1 – отчет_МО

Особенности 2-го этапа исследования

Участники

Особенность

Ввод данных

14 образовательных организаций (в соответствии с приложением)

Исследование проходит по всем ТРЕМ блокам: Индивидуальные достижения учащихся; Анкетирование родителей и учителей; Заполнение Карты первоклассника

Использование специально разработанного программного обеспечения

Участники 2-го этапа исследования

Код ОО

Наименование ОО

Код класса

Код ОО

Наименование ОО

Код класса

2017

МБОУ ООШ №5 г. Амурска

0101

2806

МБОУ СОШ №1 с. п. «Село Троицкое»

0102

2210

МОУ НОШ №23 г. Бикина

0101

2904

МБОУ СОШ №5 г. Николаевска-на-Амуре

0101

2303

МБОУ СОШ №3 г. п. «Рабочий поселок Ванино»

0101

3201

МБУББ СОШ №1 г. Советская Гавань

0104

2406

МБОУ СОШ №11 им. А.А. Абрамова Новоургальского г. п.

0102

3309

МБОУ СОШ п. Березовый

0101

2501

МБОУ СОШ №1 г. Вяземского

0102

3628

МКОУ СОШ с. Гаровка-1

0100

2609

МКОУ СОШ №1 с. п. «Село Хурба»

0101

3732

МОУ гимназия №45

0102

2705

МБОУСОШ №3 р. п. Хор

0101

3802

МБОУ «Многопрофильный лицей»

0103

Особенности 2-го этапа исследования

Интерпретация результатов

Централизованная обработка: подготовка профиля динамики образовательных достижений; профиля готовности к обучению во 2-ом классе

Передача данных в РЦОКО

После завершения исследования муниципальный координатор должен направить заполненный файл от каждой образовательной организации на электронный адрес КГБУ РЦОКО: oto.rcoko@gmail.com не позднее 23 мая. При этом, в теме письма необходимо указать: «АПРОБАЦИЯ 1 КЛАСС»

Профиль готовности первоклассника к обучению во 2 классе

Профили динамики первоклассников (конец первого класса)

Работа с программой

ЗАПУСК ПРОГРАММЫ. ВВОД ОСНОВНЫХ ДАННЫХ Скопируйте полученный архив Первоклассники_15.zip на Рабочий стол вашего компьютера (или в Мои документы, или на диск С и т.п.) и разархивируйте его. Зайдите в папку и запустите файл программы firstClass.exe. После запуска откроется диалоговое окно. Выполните команду: Файл – Новый. Откроется окно для ввода данных о школе.

Работа с программой

4. Заполните поля Название школы (может быть полным или сокращенным) и Код школы (четырехзначный код школы – такой же как на первом этапе мониторинга в октябре 2014 года).

Работа с программой

5. Щелкните на кнопку Добавить. Введите данные о классе и щелкните по кнопке Ок:

Работа с программой

6. Щелкните два раза левой кнопкой мыши по строке класса:

7. В открывшемся окне Класс введите список класса, используя кнопку Добавить.

Работа с программой

8. После того, как список класса заполнен, можно перейти на вкладку Анкета учителя и заполнить ее.

Работа с программой

ВВОД РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГА ПО ПРЕДМЕТАМ 9. Для того, чтобы перейти к заполнению результатов мониторинга по предметам необходимо выбрать пункт меню Добавить форму:

10. Ввод необходимо начать с Основной формы:

Работа с программой

11. Для того, чтобы начать ввод результатов мониторинга по математике выберите пункт меню Добавить форму – Математика. В первую очередь необходимо заполнить столбец Вариант – ввести номер варианта, который выполнял ученик (1 или 2, если ученик не выполнял работу – 0).

Ввод результатов по русскому языку и чтению осуществляется аналогично: Добавить форму – Русский язык/Чтение.

Работа с программой

ДОБАВЛЕНИЕ ПРОПУЩЕННОГО УЧЕНИКА 12. В случае, если при заполнении списка класса кто-то из учеников был пропущен, то его можно добавить на любом этапе заполнения формы. Для этого выберите пункт Меню – Добавить школьника и введите данные пропущенного ученика. Щелкните по кнопке Ок. Затем выберите пункт меню Добавить форму – Обновить формы. Пропущенный ученик автоматически появится во всех формах.

Работа с программой

ВВОД РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕТОДИК, АНКЕТИРОВАНИЯ 13. Для того, чтобы перейти к вводу результатов выполнения методик и анкетирования родителей, вернитесь на вкладку Список класса и щелкните два раза левой кнопкой мыши по интересующему вас ученику. После этого откроется диалоговое окно для ввода.

Работа с программой

14. Для ввода результатов выполнения методики «Настроение» (отношение к учебной деятельности) необходимо перейти на вкладку Настроение и поставить галочки в квадратиках в соответствии с ответами ученика на бланке:

Работа с программой

15. Для ввода результатов выполнения методики Дембо-Рубинштейн (измерение самооценки) необходимо перейти на вкладку Самооценка:

Работа с программой

16. Для ввода данных анкетирования родителей необходимо перейти на вкладку Анкета родителей и перенести ответы с бланка в форму.

Работа с программой

СОХРАНЕНИЕ И ЗАВЕРШЕНИЕ РАБОТЫ 17. Для того, чтобы впервые сохранить внесенные данные необходимо вернуться к диалоговому окну Школа и выбрать пункт Меню – Сохранить как:

В открывшемся окне выберите папку, куда хотите сохранить данные и нажмите Выбор папки. После этого автоматически будет создан файл. В дальнейшем при работе с программой можно осуществлять сохранение из любого окна (Школа, Класс или любой ученик), выполняя команду Меню – Сохранить.

Работа с программой

18. Если вы хотите закрыть какое-то из активных окон, относящееся к ученику, то выполните команду Меню – Сохранить и закрыть или Меню – Закрыть. Если вы хотите закрыть активное окно Класс, то выполнит команду Меню – Закрыть. Если вы хотите закрыть активное окно Школа, то выполните команду Меню – Выйти. Примечание. Перед закрытием того или иного активного окна не забывайте сохранять изменения (Меню - Сохранить или Меню - Сохранить и выйти). 19. После завершения ввода данных необходимо выйти из программы, выполнив команду Файл – Выйти. 20. Для того, чтобы вновь открыть программу, необходимо зайти в папку, где она хранится, и запустить файл программы firstClass.exe. После этого выберите Файл – Открыть и в открывшемся диалоговом окне выберите ранее сохраненный файл.

ОТПРАВКА ФАЙЛОВ МУНИЦИПАЛЬНОМУ КООРДИНАТОРУ 24. После завершения ввода всех данных необходимо создать архив (имя архива – код школы), содержащий файл с результатами, и направить его муниципальному координатору.

Использование результатов ИССЛЕДОВАНИЯ

Выявление групп учащихся с проблемными показателями

Для установления достоверности полученных результатов и выявления проблем рекомендуется: определить правильность заполнения форм данными по выполнению заданий итоговых работ; выделить учащихся с низким и пониженным уровнем подготовки; проанализировать объективность оценки учителя учебных достижений учащихся и результатов выполнения ими итоговых работ; отметить динамику в распределении уровней готовности к обучению в следующем классе.

Выявление групп учащихся с проблемными показателями

Выявленные проблемы могут быть связаны как с контингентом обучающихся (индивидуально-личностные особенности учащихся, роль семьи в адаптации детей к обучению), так и с профессиональной подготовкой учителя к работе по новым стандартам, организацией образовательного процесса в школе. С целью установления причин, повлиявших на результаты, рекомендуется провести собеседование с учителями.

Выявление групп учащихся с проблемными показателями

Классы с выявленными проблемами требуют особого внимания со стороны заместителей директоров по учебно-воспитательной работе: контроль или методическая помощь учителю, привлечение к работе с классом психологов, логопеда и других специалистов (учителей музыки, физкультуры, педагогов дополнительного образования), определение задач воспитателей по работе с отдельными группами учащихся, консультативная помощь родителям и т.д.

Установление динамики результатов

Динамика результатов может быть установлена для классов, участвовавших на разных этапах в мониторинге учебных достижений. Для этого рекомендуется заполнить следующую таблицу:

Учебный год

Учебный год

% Учащихся, имеющих достаточный уровень подготовки по счёту, письму и чтению на начало обучения в школе (по мнению учителя)

% Учащихся, имеющих достаточный уровень подготовки по счёту, письму и чтению на начало обучения в школе (по мнению учителя)

% Учащихся, имеющих достаточный уровень подготовки по счёту, письму и чтению на начало обучения в школе (по мнению учителя)

% Учащихся, достигших уровня обязательной подготовки (базового уровня) в конце 1 класса

% Учащихся, достигших уровня обязательной подготовки (базового уровня) в конце 1 класса

% Учащихся, достигших уровня обязательной подготовки (базового уровня) в конце 1 класса

Счет

Письмо

Чтение

Ма

Ру

Чт

2014-2015

2015-2016

Общие направления работы на следующий год

Проведение индивидуальной диагностики учащихся, продемонстрировавших низкий уровень подготовки. Организация целенаправленной работы с детьми, продемонстрировавшими высокий уровень подготовки. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на повышение учебной мотивации учащихся и формирование положительного отношения к школе. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на повышение интереса учащихся к изучению отдельных предметов и активизацию учебной деятельности младших школьников.

Общие направления работы на следующий год

Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на формирование универсальных учебных действий, в первую очередь, на умение организовать учебную деятельность. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на целенаправленную работу с родителями младших школьников. Разработка и реализация системы мероприятий, направленных на укрепление здоровья младших школьников. Организация методической помощи учителям начальной школы по выявленным проблемам. Создание открытого банка методических приемов, направленных на реализацию ФГОС начального образования.

Спасибо за внимание

Тел.: 8(4212)567600, 561111 (факс) E-mail: oto.rcoko@gmail.com Сайт: http://rcoko.khb.ru